1、“.....在课堂上,教师基本上人唱独角戏,师生很难达到互动,这种教学不仅限制了学生积极性主动性和创造性的发挥,时很少使用。,而忽视教师的指导作用。在利用多媒体教学培养学生自主学习能力的同时,教师定不能忘记自己的指导职责,否则,会使学生盲目上网,浪费时间和精力。教师注意引导学生正确地对待各种信息,培养学生在浩瀚的信息资源中鉴别真伪和负责任地使用信息技术的能力。总之,多媒体技术作为种新的教育手段必将促进新的教育思想新的教育理念的建立,必将习信心,转变了学习态度,由厌学变为好学。多媒体教学中值得注意的几个问题多媒体技术终究只是种教学手段与方法,使用权掌握在教师手中。如果单纯依靠多媒体技术,缺乏有效的课堂组织与参与,那么多媒体也终究难以调动学生积极性。教师须根据课堂实际情况,发挥组织者的作用,这样多媒体技术才能发挥最大功用。这就要求教师准确把握使用多媒体的度......”。

2、“.....实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求教学中的基本矛盾是在教学过程中,所提出的知识目标和实践目标与学生认知能力的矛盾。当学生的学习能力超过客观教育的要求,就会出现学习优秀生反之,就会出现困难学生。传统的教育模式中,因教学信息承载手段的局限,难以适应不同个体学生的发展需求,所以,教师很难有效地实行因材施教。多媒体计算多媒体在中学英语教学中的应用原稿课上所学的中文版的演讲词,让他们按照语文课本上的内容观看演讲英文演讲,学生们在他声情并茂的演说下,不仅更深地理解了课文的内容,了解到,而且提高了听说能力,学生还被的激情深深地感染打动,有的学生竟在课后模仿写了个题为的演讲,内容围绕当今我们高中生价和加工,然后再根据自身的需要加以充分利用。为了降低难度提高效率,教师最好先确定好主题或范围,提供相应的网站或相应的材料,或对相关资料进行筛选整理,挂在学校或班级网站上,然后让学生上网自主浏览查找......”。

3、“.....以供课堂交流或网上发布。显然,在这个过程中,学生不但提高了查找资料的能力,同时也提高了自主学习的能力,逐步习积极性,在教师的引导下进行仿真交际训练,使其直接运用英语的能力得到锻炼,因而更能有效地提高英语交际能力,同时也加深对课堂内容的理解和巩固。在讲高时,为了加深学生对和对他的演讲的理解,笔者在网上下载了他的这演讲录像,并结合他们在高语用多媒体的直观性形象性创造情景,为学生提供良好的语言交际环境,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的语言环境中不知不觉地获取语言信息提高语言听说能力。多媒体技术将抽象的枯燥的内容转化为有趣的可视,甚至可听的内容,便于学生的形象思维,使其产生身临其境的感觉,从而充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,在教师的引导下进行仿真交际训练,使其直接情并茂的演说下,不仅更深地理解了课文的内容,了解到,而且提高了听说能力,学生还被的激情深深地感染打动......”。

4、“.....内容围绕当今我们高中生的梦想,并在下节课堂上生动地进行了表演,课堂气氛非常活跃,同学们神情专注,思维非常用英语的能力得到锻炼,因而更能有效地提高英语交际能力,同时也加深对课堂内容的理解和巩固。多媒体在中学英语教学中的应用原稿。现在许多学校都有校园网,大多家庭也可以上网,所以我们可以鼓励和帮助学生充分利用英特网校园网的优势,浏览英文网站,查找英文资料,直接下载或阅读英文原版材料或听力材料,指导学生对所获取的大量信息进行优选分析评多媒体的应用改变了传统的教学模式,开展以学生为主体的教学方法传统的英语课堂教学,教师习惯全凭张嘴支粉笔本课本和本参考书,教师负责教,学生负责学,教学关系成为以教师为主导,教师是知识的传播者和灌输者,学生是被动接受者和被灌输的对象,在课堂上,教师基本上人唱独角戏,师生很难达到互动,这种教学不仅限制了学生积极性主动性和创造性的发挥,动手......”。

5、“.....还对如何庆祝这些节日有了更为详细的了解,从而提高了他们的积极性,也为课堂上讨论中国的传统节日做了很好的准备。在多媒体技术不断推广应用的今天,多媒体技语法等都要进行精心的设计。多媒体的应用改变了传统的教学模式,开展以学生为主体的教学方法传统的英语课堂教学,教师习惯全凭张嘴支粉笔本课本和本参考书,教师负责教,学生负责学,教学关系成为以教师为主导,教师是知识的传播者和灌输者,学生是被动接受者和被灌输的对象,在课堂上,教师基本上人唱独角戏,师生很难达到互动,这种教学不仅限制了学生积养了学生的自学习惯,学生可以在网上下载试题浏览新闻观看英文原声电影等等。这样来,学生的英语词汇量自然会激增,阅读能力自然也就大大提高了。而且,通过上网,学生还可以更多地了解英语国家的风土人情文化背景,开阔了他们的眼界,增长知识,拓宽思路。学生在教师的指导下合理利用多媒体学习英语......”。

6、“.....而且电脑技术也得到了提高。用英语的能力得到锻炼,因而更能有效地提高英语交际能力,同时也加深对课堂内容的理解和巩固。多媒体在中学英语教学中的应用原稿。现在许多学校都有校园网,大多家庭也可以上网,所以我们可以鼓励和帮助学生充分利用英特网校园网的优势,浏览英文网站,查找英文资料,直接下载或阅读英文原版材料或听力材料,指导学生对所获取的大量信息进行优选分析评课上所学的中文版的演讲词,让他们按照语文课本上的内容观看演讲英文演讲,学生们在他声情并茂的演说下,不仅更深地理解了课文的内容,了解到,而且提高了听说能力,学生还被的激情深深地感染打动,有的学生竟在课后模仿写了个题为的演讲,内容围绕当今我们高中生多媒体,创造良好的语言交际环境,提高学生的听说能力利用多媒体的直观性形象性创造情景,为学生提供良好的语言交际环境,活跃课堂气氛......”。

7、“.....多媒体技术将抽象的枯燥的内容转化为有趣的可视,甚至可听的内容,便于学生的形象思维,使其产生身临其境的感觉,从而充分调动学生的学习兴趣和多媒体在中学英语教学中的应用原稿走进了学校,在学校教育中起着非常大的作用,尤其是在英语教学中起着非常重要的作用,它有利于改变传统的教学方法,加强课堂互动,创设良好的英语交际环境,培养学生的自主学习能力,大幅度提高课堂教学效果。如何充分有效地利用多媒体技术进行中学英语教学呢笔者就几年来利用多媒体技术的教学经历谈谈自己的些感想。多媒体在中学英语教学中的应用原稿课上所学的中文版的演讲词,让他们按照语文课本上的内容观看演讲英文演讲,学生们在他声情并茂的演说下,不仅更深地理解了课文的内容,了解到,而且提高了听说能力,学生还被的激情深深地感染打动,有的学生竟在课后模仿写了个题为的演讲......”。

8、“.....多媒体在中学英语教学中的应用原稿。比如,在教北师大版之前,笔者布置家庭作业,让学生在网上查找西方主要的传统节日,并将有关资料整理放入班级网页上供大家分享,学生通过自,极性主动性和创造性的发挥,同时也束缚着教学水平的充分发挥,难以达到很好的教学效果。在多媒体技术不断推广应用的今天,多媒体技术走进了学校,在学校教育中起着非常大的作用,尤其是在英语教学中起着非常重要的作用,它有利于改变传统的教学方法,加强课堂互动,创设良好的英语交际环境,培养学生的自主学习能力,大幅度提高课堂教学效果。如何充分有效用英语的能力得到锻炼,因而更能有效地提高英语交际能力,同时也加深对课堂内容的理解和巩固。多媒体在中学英语教学中的应用原稿。现在许多学校都有校园网,大多家庭也可以上网,所以我们可以鼓励和帮助学生充分利用英特网校园网的优势,浏览英文网站,查找英文资料......”。

9、“.....指导学生对所获取的大量信息进行优选分析评梦想,并在下节课堂上生动地进行了表演,课堂气氛非常活跃,同学们神情专注,思维非常积极。所以,优质高效地利用多媒体进行课堂交际活动教学,可激发学习者的学习动机,让学习者有机会练习听说表达能力,有利于学习者自然习得语言,模仿纯正英语。而要做到这点,就要求教师注意利用计算机创设良好的交际环境,定要事先对话题情景训练项目甚至对日常用语词习积极性,在教师的引导下进行仿真交际训练,使其直接运用英语的能力得到锻炼,因而更能有效地提高英语交际能力,同时也加深对课堂内容的理解和巩固。在讲高时,为了加深学生对和对他的演讲的理解,笔者在网上下载了他的这演讲录像,并结合他们在高语,同时也束缚着教学水平的充分发挥,难以达到很好的教学效果。在讲高时,为了加深学生对和对他的演讲的理解,笔者在网上下载了他的这演讲录像,并结合他们在高语文课上所学的中文版的演讲词......”。