1、“.....顽皮的小猴拿个黄色的香蕉轻快地跳出来,可爱的小白兔捧着绿色的葡萄蹦出来每个小动物的出场都给学生再如,在教仁爱英语年级时,笔者在屏幕上给学生展示各个名川大山时,配上英文解说,然后只展示图片,让学生给外国朋友当导游,用英语解说这些名川大山。看着祖国这个个令世界瞩目的风在电视上所获的相关内容。在英语教学活动中,利用多媒体辅助教学手段,把故事的主要情节用富有动感的画面有声有色地展现出来,为学生创造出真实生动活泼有趣的语言环境,激发学生的视听联想。学生通过画面中人物的表情动作语音语调及场景对所听材料进行有效的猜测联想和判断。当视听到两遍后,教师可通过问答等形式来检查学生是否抓住了新语言材料的大意。又如在讲解学生针对每个季节分别进行口头描述,看着春天处处美丽的景色,夏天河里游泳的小伙,冬天雪地里嬉闹的孩童,就连成绩最差的学生也争着回答问题,最后留下笔头训练时,有学生问......”。

2、“.....在教仁爱英语年级多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿并更好地运用多媒体进行教学,进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码大提高课堂教学效果。总之,运用多媒体技术辅助初中英语课堂教学,我们能在课堂上模拟栩栩如生丰富多彩的现实生活情景,为学生创设良好的学习语言的氛围。在以学生为主体的英语课堂教学活动中,这不仅满足了初中生好奇好动的心理,而且潜意识里培养了学生的主体学习意识和创新意识,增强了学生的学习信心。因此,在今后的课堂教学中,我们应当更加重视并更好地运用多媒体进行教学联系动词形容词这结构。因此,在教这课时,学生对每个主人翁的外貌特征和心情记忆犹新,在理解课文和独立练习中均不需要教师再讲,而在课堂活动中,学生在看电影时就会唱了。又如......”。

3、“.....用两个表情个笑着的和个生气的,均配上了效果声音,和些百元的进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码笔者不仅在课堂传授知识时可以运用多种教学媒体,而且在课堂练习中也可以运用多种教学媒体。笔者在教学的内容时,新授课结束后,设计了这样的练习运用各种可爱的小动物带着不同颜色的花或水果出场,如胖胖的熊猫抱着红玫瑰慢慢走出来,顽皮的小猴拿个黄色的香蕉轻快地跳出来,可爱的小白兔捧着绿色的葡萄蹦出来每个小动物的出场都给学生学活动情理交融有张有弛,学生动脑动眼动耳动口动手,多种感官共同参与,更准确生动地感知理解和掌握所学知识,所以在营造语言氛围或实践机会方面比其他方法更直接更有效。多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿。在教仁爱英语年级时......”。

4、“.....新授课结束后,设计了这样的练习运用各种可爱的小动物带着不同颜色的花或水果出场,如胖胖的熊猫抱着红玫瑰慢慢走出来,顽皮的小猴拿个黄色的香蕉轻快地跳出来,可爱的小白兔捧着绿色的葡萄蹦出来每个小动物的出场都给学生带来新教的单词练习,同时都配上了相应的声音效果,如果学生答对了,小动物还会为他鼓掌呢多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿。又如在讲解课时,笔者首先向学生展示季的图片资料以及每个季节的活动,然后让进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码,息灵活扎实记忆牢固,从而大大提高课堂教学效果。总之,运用多媒体技术辅助初中英语课堂教学......”。

5、“.....为学生创设良好的学习语言的氛围。在以学生为主体的英语课堂教学活动中,这不仅满足了初中生好奇好动的心理,而且潜意识里培养了学生的主体学习意识和创新意识,增强了学生的学习信心。因此,在今后的课堂教学中,我们应当更加重视多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿生郊游的照片,告诉学生我们将去郊游,接着展示与郊游相关的东西,如吉他风筝照相机羽毛球扑克牌小刀食物等等。我们需要带以上的这些东西,还需要做些户外活动,如,个野餐计划。想着那些美丽的风景图和照片,看着屏幕上精美的食物,学生们都有些迫不及待了,巴不得马上拿出这个计划,就像真的要去野餐个野餐计划。想着那些美丽的风景图和照片,看着屏幕上精美的食物,学生们都有些迫不及待了,巴不得马上拿出这个计划,就像真的要去野餐样。营造情境,培养学习兴趣和创新意识我国学生尤其是农村学生学习英语缺乏语言氛围语言实践的机会......”。

6、“.....具有形声动画兼备的优点,使抽象的教学内容有声有色声形并茂生动有趣,从而使教后必须复述故事情节,必须用上联系动词形容词这结构。因此,在教这课时,学生对每个主人翁的外貌特征和心情记忆犹新,在理解课文和独立练习中均不需要教师再讲,而在课堂活动中,学生在看电影时就会唱了。又如,在讲和的区别时,用两个表情个笑着的和个生气的,均在教仁爱英语年级时,笔者首先让学生听郊游的歌曲同时给学生展示些美丽的风景图和学生郊游的照片,告诉学生我们将去郊游,接着展示与郊游相关的东西,如吉他风筝照相机羽毛球扑克牌小刀食物等等。我们需要带以上的这些东西,还需要做些户外活动,如进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码。多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿......”。

7、“.....而且在课堂练习中也可以运用多种教学媒体并更好地运用多媒体进行教学,进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码生带来新教的单词练习,同时都配上了相应的声音效果,如果学生答对了,小动物还会为他鼓掌呢。提供形象,有助于学生理解记忆仁爱英语年级主要教学任务是通过讨论两部电影的故事情节,进步学习联系动词形容词这知识点和学唱其中部电影的主题歌。笔者提前让学生看了相关的视屏资料,在看之前就给学生提出要求,看完后必须复述故事情节,必须用上上了效果声音,和些百元的,当被拿走了,用哭脸当被带来了用笑脸。学生在这笑生气的转换中就记住了这两个拿的区别。可见,多媒体能使静态信息动化,生动形象地呈现教学内容......”。

8、“.....帮助学生充分感知,把抽象的知识具体化,把难点知识简易化,容易理解使学生视触觉并用,获得的信多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿,景点,学生们都非常兴奋,都争当导游,好像自己真的在带着外国朋友游览这些地方,解说时还增加了些在电视上所获的相关内容。提供形象,有助于学生理解记忆仁爱英语年级主要教学任务是通过讨论两部电影的故事情节,进步学习联系动词形容词这知识点和学唱其中部电影的主题歌。笔者提前让学生看了相关的视屏资料,在看之前就给学生提出要求,看完并更好地运用多媒体进行教学,进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码课时,笔者首先向学生展示季的图片资料以及每个季节的活动,然后让学生针对每个季节分别进行口头描述,看着春天处处美丽的景色......”。

9、“.....冬天雪地里嬉闹的孩童,就连成绩最差的学生也争着回答问题,最后留下笔头训练时,有学生问,时,笔者在屏幕上给学生展示各个名川大山时,配上英文解说,然后只展示图片,让学生给外国朋友当导游,用英语解说这些名川大山。看着祖国这个个令世界瞩目的风景点,学生们都非常兴奋,都争当导游,好像自己真的在带着外国朋友游览这些地方,解说时还增加了。多媒体在初中英语课堂教学中的应用原稿。又如在讲解课时,笔者首先向学生展示季的图片资料以及每个季节的活动,然后让进步提高英语课堂教学效果。参考文献吴西江浅谈利用多媒体优化初中英语课堂教学新课程研究基础教育,陈实浅析多媒体技术与初中英语课堂教学的整合当代中小学教育文刊,作者单位甘肃省华池县第中学邮政编码,当被拿走了,用哭脸当被带来了用笑脸。学生在这笑生气的转换中就记住了这两个拿的区别。可见,多媒体能使静态信息动化,生动形象地呈现教学内容......”。