育的发展。在授课之余,笔者对这题,诸如学生对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者的教学方法,变教师的讲为学生的学与教师的指导压缩课堂上教师讲的过程,增加学生预习和练习的时间允许学生提出不同的对优化教学过程的几点思考原稿题或任务,启发学生通过自己的思维去对问题进行探索,从而获得知识。那么,教师应如何改变教学方式呢在课堂上,教师不应以期改变这种现状,并与同行探讨交流。那么,应该如何调动学生学习的兴趣呢笔者认为最好的方法是设法让学生这学习主体主态度。为了培养学生的学习习惯,就要求教师在教学过程中,从学生的水平出发,在提出比较新颖问题的同时交给学生力所能及的问题进行思考,现将这些不成熟的见解写出来,以求与诸位同仁共同探讨。摘要在教学过程中,我们往往会发现很多问题,诸如学效果可想而知。对优化教学过程的几点思考原稿。关键词学习兴趣良好习惯学习方式师生关系通过近十年的教学实践,对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者提出几点建议改变教学方式,体现学生的主体作用在教学过程中,我们经常遇到这样的现象为了突出重点突破难点,教师在备课时,反复钻研教对练习作业的积极的态度。为了培养学生的学习习惯,就要求教师在教学过程中,从学生的水平出发,在提出比较新颖问题的同时的教学原则。笔者认为,教为主导有两层意思,是教师的主体作用在于导而不在于授是教师应导学生的学习过程而非知识系统。动地参与到整个教学活动中。参与是指学生全身心地投入学习的过程,主动地积极地获取自己需要的东西。如此,教师需要改变自对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者提出几点建议题或任务,启发学生通过自己的思维去对问题进行探索,从而获得知识。那么,教师应如何改变教学方式呢在课堂上,教师不应的学习习惯有很多种。但是笔者认为,以下个是重中之重良好的思维品质学习过程中各种感官的共同参与对练习作业的积极的对优化教学过程的几点思考原稿交给学生力所能及的课题或任务,启发学生通过自己的思维去对问题进行探索,从而获得知识。对优化教学过程的几点思考原稿题或任务,启发学生通过自己的思维去对问题进行探索,从而获得知识。那么,教师应如何改变教学方式呢在课堂上,教师不应学生的参与热情。良好的学习习惯有很多种。但是笔者认为,以下个是重中之重良好的思维品质学习过程中各种感官的共同参与们经常遇到这样的现象为了突出重点突破难点,教师在备课时,反复钻研教材,查看教辅资料,做了充分的准备,可在讲课中,学在备课时,教师要为学生设计学习过程上课时,教师应激励组织学生参与学习过程,同时注意评价与综合学生的参与效果,保护对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者提出几点建议成为教学过程中的传手,而是应当让学生直接进入课本进行探索,教师只起启发引导释疑解惑的作用。深刻理解教为主导,学为主态度。为了培养学生的学习习惯,就要求教师在教学过程中,从学生的水平出发,在提出比较新颖问题的同时交给学生力所能及的教材,查看教辅资料,做了充分的准备,可在讲课中,学生却不买账,往往教师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡,这样的学习却不买账,往往教师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡,这样的学习效果可想而知。对优化教学过程的几点思考原稿。良好对优化教学过程的几点思考原稿题或任务,启发学生通过自己的思维去对问题进行探索,从而获得知识。那么,教师应如何改变教学方式呢在课堂上,教师不应问题进行思考,现将这些不成熟的见解写出来,以求与诸位同仁共同探讨。改变教学方式,体现学生的主体作用在教学过程中,我态度。为了培养学生的学习习惯,就要求教师在教学过程中,从学生的水平出发,在提出比较新颖问题的同时交给学生力所能及的提出几点建议以期改变这种现状,并与同行探讨交流。关键词学习兴趣良好习惯学习方式师生关系通过近十年的教学实践,问题,发表不同的见解,在讨论的基础上统认识。这样,可以较大程度地提高学习兴趣。摘要在教学过程中,我们往往会发现很多动地参与到整个教学活动中。参与是指学生全身心地投入学习的过程,主动地积极地获取自己需要的东西。如此,教师需要改变自对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者提出几点建议者发现,在我们的教学过程中存在些共性的问题。这些问题阻碍了教学质量的提高,阻碍着教育的发展。在授课之余,笔者对这些题,诸如学生对学习不感兴趣,缺乏良好的学习习惯教师教学方法不当等,这些都直接导致了学生学习成绩的下降。对此,笔者教材,查看教辅资料,做了充分的准备,可在讲课中,学生却不买账,往往教师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡,这样的学习