1、“.....笔者有些自己的见解和大家分享。训练学生会写话语文色等,配饰有蝴蝶结蕾丝珍珠等,让其学以致用。然后再发展到写他们自己喜欢熟悉常见的事物。对新课改下低段看图写话之我见原稿。训练学生会写话语文课程标准把第学段的作文称为‚写话‛,目的是为了降低难度,激发学生兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。教师在指导学生说话时,要力求避免‚鹦鹉学舌‛,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。在教师的指导下,拓展画面内容,是让学生进行口头描述和书面描写的种作文训练。通过想象,丰富画面,发展学生的思维能力,在学启蒙阶段,教师要让学生在写话中享受快乐,摆脱欲写无语的尴尬境地。基于这样的思考,本文从激发兴趣方法指引培养阅读习惯引发想象等方面,就如何进行新课改理念下的低段学生的看图写话教学做了初步的探索,以期使学生能在写作的起跑线上快乐地前行......”。

2、“.....这是幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有艘小船,上面坐着家口在春游题目的要求是仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。些学生这样写‚有个人在划船。‛干瘪的两句话,这么,说得不同。在教师的指导下,拓展画面内容,是让学生进行口头描述和书面描写的种作文训练。通过想象,丰富画面,发展学生的思维能力,在学生观察画面的同时,教师应适时点拨,充分调用其原有知识。例如,妈妈的裙子真漂亮。这样简短的句子,教师应该加以启发扩展‚妈地自成段,毫无条理之分。其实,这在很大程度上影响了习作的质量,这不得不引起教师的注意。针对这些问题,笔者有些自己的见解和大家分享。然而,低段学生看图写话的现状却不容人乐观,农村小学的问题尤其严重,主要有以下几种问题第,画面说明式。例如,年级下册语文且都配有活泼的画面......”。

3、“.....使学生读起来朗朗上口,易记易背。在教学中,教师应充分利用课本资源从阅读中领悟语感,用词造句。另外,积累与运用模块中安排了‚读读‛‚背背‛等内容,应让学生多读多背多记,尽可能多地积累词句,为丰富学生的语感代替,在班上展示自己的采集描述审美能力,这样能帮助学生消除畏难情绪,树立自信心。例如妈妈在厨房做早餐。我们可以用加词填空的方式丰富句子,让句子更具体,的妈妈在的厨房地做的早餐。形容妈妈时学生可能会用亲爱的慈祥的漂亮的等,形容厨房时学生会用上明亮的干打下基础。对新课改下低段看图写话之我见原稿。编童话故事。培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从‚异‛字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。教师在指导学生说话时,要力求避免‚鹦鹉学舌‛,要鼓励学生与他人想得不同第,写成团式。绝大多数的低段学生,由于知识的局限性,对段的感悟几乎为零......”。

4、“.....毫无条理之分。其实,这在很大程度上影响了习作的质量,这不得不引起教师的注意。针对这些问题,笔者有些自己的见解和大家分享。训练学生会写话语文湖面碧波荡漾,湖中有艘小船,上面坐着家口在春游题目的要求是仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。些学生这样写‚有个人在划船。‛干瘪的两句话,这么幅美景就这样白白浪费了。第,脱疆野马式。同样是这幅图。有学生写道‚星期天,我和爸爸妈妈起坐船去游玩,天气的习作中也比比皆是。叫人哭笑不得,有的学生地理解‚想象要丰富‛,是不受任何约束,可以兴之所至,随意发挥。对新课改下低段看图写话之我见原稿。教师要着重对学生的看图能力进行培养看图是培养学生观察能力的重要手段,对于幅无声而静止的画面,要让学生看妈的裙子漂亮在哪里为什么会这么漂亮再慢慢发展写两句句话‛这时可以用上学生学过的些词语,比如,表示颜色的词语有粉色白色淡绿色天蓝色等......”。

5、“.....让其学以致用。然后再发展到写他们自己喜欢熟悉常见的事物。摘要低段看图写话教学是作文教学的打下基础。对新课改下低段看图写话之我见原稿。编童话故事。培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从‚异‛字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。教师在指导学生说话时,要力求避免‚鹦鹉学舌‛,要鼓励学生与他人想得不同百花园中的看图写话。这是幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有艘小船,上面坐着家口在春游题目的要求是仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。些学生这样写‚有个人在划船。‛干瘪的两句话,这么源从阅读中领悟语感,用词造句。另外,积累与运用模块中安排了‚读读‛‚背背‛等内容,应让学生多读多背多记,尽可能多地积累词句,为丰富学生的语感打下基础。第,写成团式。绝大多数的低段学生,由于知识的局限性......”。

6、“.....他们的习作常常从头到尾习惯对新课改下低段看图写话之我见原稿很好,可是我觉得坐船点也不好玩,我多想去放风筝啊,然后我就跟爸爸妈妈说我们去放风筝吧,可是他们却不同意,这样真没意思啊。‛像这种写法的在低段学生的习作中也比比皆是。叫人哭笑不得,有的学生地理解‚想象要丰富‛,是不受任何约束,可以兴之所至,随意发百花园中的看图写话。这是幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有艘小船,上面坐着家口在春游题目的要求是仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。些学生这样写‚有个人在划船。‛干瘪的两句话,这么进而慢慢过渡到‚我要写‛。然而,低段学生看图写话的现状却不容人乐观,农村小学的问题尤其严重,主要有以下几种问题第,画面说明式。例如,年级下册语文百花园中的看图写话。这是幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳......”。

7、“.....以用加词填空的方式丰富句子,让句子更具体,的妈妈在的厨房地做的早餐。形容妈妈时学生可能会用亲爱的慈祥的漂亮的等,形容厨房时学生会用上明亮的干净的宽敞的等,形容做时会用上认真地开心地辛苦地等,形容早餐时会用上香喷喷的美味的营养丰富的等。这样就能训练学出‚动画‛来,这是有定难度的。而且低年级学生的自制力不强,无意注意占优势,他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性。所以,在教学过程中,教师必须重视学生的情感,采用些有趣的活动,引发学生愉悦的学习情绪,诱发学生‚我要说‛的强烈欲望,打下基础。对新课改下低段看图写话之我见原稿。编童话故事。培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从‚异‛字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。教师在指导学生说话时,要力求避免‚鹦鹉学舌‛,要鼓励学生与他人想得不同幅美景就这样白白浪费了。第,脱疆野马式......”。

8、“.....我和爸爸妈妈起坐船去游玩,天气很好,可是我觉得坐船点也不好玩,我多想去放风筝啊,然后我就跟爸爸妈妈说我们去放风筝吧,可是他们却不同意,这样真没意思啊。‛像这种写法的在低段学生地自成段,毫无条理之分。其实,这在很大程度上影响了习作的质量,这不得不引起教师的注意。针对这些问题,笔者有些自己的见解和大家分享。然而,低段学生看图写话的现状却不容人乐观,农村小学的问题尤其严重,主要有以下几种问题第,画面说明式。例如,年级下册语文文课程标准把第学段的作文称为‚写话‛,目的是为了降低难度,激发学生兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制,刚开始写话训练时,对学生的要求不能过高,无论写得好与坏,只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片,并附上两句话,不会写的字用拼音生写具体生动富有个性的话,让学生写出高水平的句子,为学生写好作文打下基础。而且课文是学生习作最好的范本......”。

9、“.....富有儿童情趣并且都配有活泼的画面,有利于激发学生的阅读兴趣。使学生读起来朗朗上口,易记易背。在教学中,教师应充分利用课本资对新课改下低段看图写话之我见原稿百花园中的看图写话。这是幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有艘小船,上面坐着家口在春游题目的要求是仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。些学生这样写‚有个人在划船。‛干瘪的两句话,这么制,刚开始写话训练时,对学生的要求不能过高,无论写得好与坏,只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片,并附上两句话,不会写的字用拼音代替,在班上展示自己的采集描述审美能力,这样能帮助学生消除畏难情绪,树立自信心。例如妈妈在厨房做早餐。我们可地自成段,毫无条理之分。其实,这在很大程度上影响了习作的质量,这不得不引起教师的注意。针对这些问题,笔者有些自己的见解和大家分享......”。