1、“.....在此,笔者结合自身的教学实践,浅要谈些认识教师要冲破应试教育压力更新观念我们必须从侧重语言知识的传授的束进行教学,培养出来的学生高分低能,不能适应当前改革开放和国民素质教育的需要。目前,应试教育思想依然在多数教师心中占统治地位,教学不重视听力和语言口头表达能力的训练,只重视语挤时间自我拓宽或适当学习些专业知识,以提高自身的业务能力同时还应学习些多学科和跨学科的知识,以扩大知识面,提高自身的综合素质,实施素质教育的关键在教师,只有教师的综合素质对高中英语进行素质教育的些认识原稿质教育的实施对于培养有理想有道德有文化有纪律的代青年,使其更好地学习文化科学知识......”。

2、“.....作者单位贵州省毕节市第中学邮政编码对高中英语进行素质教育的些认兼容并蓄,博采众长,不断改革,牢牢记住英语能力的培养,首先是交际能力的培养。这样,我们才会培养出适应改革开放高速发展经济需要,会使用英语的各种人才。还要努力提高教师综合素质阅读能力,并使其获得定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础使学生在学习过程中开拓了视野,激发了兴趣,发展了智力,提高了观察注意记忆思维想象联想等能力。高中英语教学中素调步到位,意图多获高考分值。这种教学方式忽视了素质教育和非智力因素的培养,偏重知识的传授。学生消极地死记硬背词汇和语法知识,缺乏灵活运用语言知识进行交际活动的能力。因此,在年,使其更好地学习文化科学知识......”。

3、“.....关键词高中英语素质教育认识长期以来受应试教育的影响,我国高中英语教学直以语法为纲,单纯地传授知识进行教学,培养高中英语教学中实施索质教育已成为英语教师的首要任务。在此,笔者结合自身的教学实践,浅要谈些认识教师要冲破应试教育压力更新观念我们必须从侧重语言知识的传授的束缚中解脱出来,要总之,相比传统的高中英语教学模式,实施素质教育模式,可以培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,增强了学生的阅读能力,并使其获得定的自学能力,为继续学习和运用英突破难点,要避免言堂,要针对不同内容有不同的要求,可采用讨论法答疑法启发法设疑法讲练法等从而使讲解生动,调动起学生的积极性,激发起学生的学习兴趣......”。

4、“.....教师可以布课文有所理解的基础上,教师可进行精讲。教师在讲解中要突出重点,突破难点,要避免言堂,要针对不同内容有不同的要求,可采用讨论法答疑法启发法设疑法讲练法等从而使讲解生动,调动起素质教育的实施对教师提出了越来越高的要求,如在英语阅读理解教学中,许多文章都极具专业性,包括政治历史人文地理生物机械和计算机等方面的内容。教师在向学生讲授知识的同时,应尽量高中英语教学中实施索质教育已成为英语教师的首要任务。在此,笔者结合自身的教学实践,浅要谈些认识教师要冲破应试教育压力更新观念我们必须从侧重语言知识的传授的束缚中解脱出来,要质教育的实施对于培养有理想有道德有文化有纪律的代青年,使其更好地学习文化科学知识......”。

5、“.....作者单位贵州省毕节市第中学邮政编码对高中英语进行素质教育的些认教师的综合素质提高了,才能更好地对学生实施素质教育。总之,相比传统的高中英语教学模式,实施素质教育模式,可以培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,增强了学生的对高中英语进行素质教育的些认识原稿置些练习题加以巩固。如回答问题,复述课文替换练习判断正误等。作者单位贵州省毕节市第中学邮政编码对高中英语进行素质教育的些认识原稿对高中英语进行素质教育的些认识原稿质教育的实施对于培养有理想有道德有文化有纪律的代青年,使其更好地学习文化科学知识,提高国民素质有着重要意义......”。

6、“.....预习时应有所要求,如提出几个问题让学生思考,也可把故事的情节列成表,以帮助学生理解。在学生对课文有所理解的基础上,教师可进行精讲。教师在讲解中要突出重点,高教师综合素质,素质教育的实施对教师提出了越来越高的要求,如在英语阅读理解教学中,许多文章都极具专业性,包括政治历史人文地理生物机械和计算机等方面的内容。教师在向学生讲授知学生的积极性,激发起学生的学习兴趣。以上步骤完成后,教师可以布置些练习题加以巩固。如回答问题,复述课文替换练习判断正误等。课文教学可采用自学精讲巩固总结等步骤进行。具体过程高中英语教学中实施索质教育已成为英语教师的首要任务。在此,笔者结合自身的教学实践......”。

7、“.....要原稿。课文教学可采用自学精讲巩固总结等步骤进行。具体过程可包括先让学生预习,预习时应有所要求,如提出几个问题让学生思考,也可把故事的情节列成表,以帮助学生理解。在学生对阅读能力,并使其获得定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础使学生在学习过程中开拓了视野,激发了兴趣,发展了智力,提高了观察注意记忆思维想象联想等能力。高中英语教学中素英语打好基础使学生在学习过程中开拓了视野,激发了兴趣,发展了智力,提高了观察注意记忆思维想象联想等能力。高中英语教学中素质教育的实施对于培养有理想有道德有文化有纪律的代青识的同时......”。

8、“.....以提高自身的业务能力同时还应学习些多学科和跨学科的知识,以扩大知识面,提高自身的综合素质,实施素质教育的关键在教师,只对高中英语进行素质教育的些认识原稿质教育的实施对于培养有理想有道德有文化有纪律的代青年,使其更好地学习文化科学知识,提高国民素质有着重要意义。作者单位贵州省毕节市第中学邮政编码对高中英语进行素质教育的些认中解脱出来,要兼容并蓄,博采众长,不断改革,牢牢记住英语能力的培养,首先是交际能力的培养。这样,我们才会培养出适应改革开放高速发展经济需要,会使用英语的各种人才。还要努力提阅读能力,并使其获得定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础使学生在学习过程中开拓了视野,激发了兴趣,发展了智力......”。

9、“.....高中英语教学中素法,词汇教学,强调步到位,意图多获高考分值。这种教学方式忽视了素质教育和非智力因素的培养,偏重知识的传授。学生消极地死记硬背词汇和语法知识,缺乏灵活运用语言知识进行交际活动提高了,才能更好地对学生实施素质教育。作者单位贵州省毕节市第中学邮政编码。关键词高中英语素质教育认识长期以来受应试教育的影响,我国高中英语教学直以语法为纲,单纯地传授知素质教育的实施对教师提出了越来越高的要求,如在英语阅读理解教学中,许多文章都极具专业性,包括政治历史人文地理生物机械和计算机等方面的内容。教师在向学生讲授知识的同时,应尽量高中英语教学中实施索质教育已成为英语教师的首要任务。在此......”。