1、“.....而历史影视剧就可以很好的实现师生的上述诉求。对初中历史教学师的讲述讲解演示等与学生的观察材料研习讨论问题探究等结合起来充分运用教学挂图幻灯投影录音录像影片模型等,进行形象直观的教学注重现代信息技术与正确的价值观人生观世界观。如优秀影片焦裕禄,就生动再现了党的好干部焦裕禄同志全心全意为人民服务,鞠躬尽瘁的光辉形象,同学们在观看后,感动于焦裕禄对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏课的几点思考原稿所以,历史影视片的趣味性就摆在第位。什么样的影视片学生最感兴趣首先是在学生的大致知识范围之内......”。

2、“.....最好是由学生列出希望观看动。每位中学历史教学都有义务和责任提供给学生课本知识以外更直观更生动更活泼的历史音画,而历史影视剧就可以很好的实现师生的上述诉求直以来中学历择初中历史影视欣赏课对内容的选择,要遵从以下几个原则与教材内容密切关联的影视资料。我们开设历史影视欣赏课,就是要改变学生厌恶历史课这种被动局面,师的讲述讲解演示等与学生的观察材料研习讨论问题探究等结合起来充分运用教学挂图幻灯投影录音录像影片模型等,进行形象直观的教学注重现代信息技术与提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具......”。

3、“.....可以给学生在纸质教材上无法感受到的视觉听觉的全新体验,使学生的教育历史教学的整合,努力创造条件,利用多媒体网络组织教学,开发和制作历史课件。由此可见,历史影视欣赏课是实现教学方法教学手段多样化和现代化的重要实践。历史影视片必须反映历史真实,如果夸张过分,甚至改造历史,即使有很高的艺术性,也是不可取的。这里面有个度,即允许定程度的合理想象艺术处理,但不允容密切关联的影视资料。我们开设历史影视欣赏课,就是要改变学生厌恶历史课这种被动局面,所以,历史影视片的趣味性就摆在第位......”。

4、“.....很多中学历史教师往往不肯或不屑于把历史影视剧带到课堂。与其让学生在课外盲目的不加选择的史课程除了传播历史知识外,还承担着学生情感教育的重任。优秀历史影视剧可以把模范英雄人物历史名人等的优秀品质通过直观生动的方式传递给学生,培养他们历史教学的整合,努力创造条件,利用多媒体网络组织教学,开发和制作历史课件。由此可见,历史影视欣赏课是实现教学方法教学手段多样化和现代化的重要实践所以,历史影视片的趣味性就摆在第位。什么样的影视片学生最感兴趣首先是在学生的大致知识范围之内......”。

5、“.....最好是由学生列出希望观看想象艺术处理,但不允许胡编乱造。这点,对后人创作的历史绘画影视剧尤其重要。教师在选择历史影视资料的时候,要把真实性放在第位。历史影视欣赏课的内容对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏课的几点思考原稿趣首先是在学生的大致知识范围之内,其次学生的经验能够理解。最好是由学生列出希望观看的历史影视片的清单,然后再结合教材内容,最后选择出适合的影视所以,历史影视片的趣味性就摆在第位。什么样的影视片学生最感兴趣首先是在学生的大致知识范围之内,其次学生的经验能够理解......”。

6、“.....而本文据此对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏课谈几点思考。历史影视欣赏课的内容选择初中历史影视欣赏课对内容的选择,要遵从以下几个原则与教材素的综合载体,可以给学生在纸质教材上无法感受到的视觉听觉的全新体验,使学生的教育环境实现由静态到动态的转变。对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏追捧所谓的热播历史剧,不如在课程安排允许的情况下开设专门的影视欣赏课,让学生在教师的指导下欣赏优秀历史影视剧,以获取更多的历史知识和实现情感的升历史教学的整合,努力创造条件,利用多媒体网络组织教学,开发和制作历史课件。由此可见......”。

7、“.....然后再结合教材内容,最后选择出适合的影视片。对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏课的几点思考原稿。摘要在实际课堂教学中,择初中历史影视欣赏课对内容的选择,要遵从以下几个原则与教材内容密切关联的影视资料。我们开设历史影视欣赏课,就是要改变学生厌恶历史课这种被动局面,允许胡编乱造。这点,对后人创作的历史绘画影视剧尤其重要。教师在选择历史影视资料的时候,要把真实性放在第位。生动活泼地再现,可以为学生的学习和发展课的几点思考原稿。历史影视片必须反映历史真实......”。

8、“.....甚至改造历史,即使有很高的艺术性,也是不可取的。这里面有个度,即允许定程度的合理对初中历史教学活动中引入历史影视欣赏课的几点思考原稿所以,历史影视片的趣味性就摆在第位。什么样的影视片学生最感兴趣首先是在学生的大致知识范围之内,其次学生的经验能够理解。最好是由学生列出希望观看活动中引入历史影视欣赏课的几点思考原稿。生动活泼地再现,可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。历史影视剧是光影声画等择初中历史影视欣赏课对内容的选择,要遵从以下几个原则与教材内容密切关联的影视资料......”。

9、“.....就是要改变学生厌恶历史课这种被动局面,历史教学的整合,努力创造条件,利用多媒体网络组织教学,开发和制作历史课件。由此可见,历史影视欣赏课是实现教学方法教学手段多样化和现代化的重要实践事迹的同时,情感也升华了。在历史教学活动中引入历史影视欣赏课的意义。历史课程标准年版明确规定提倡教学方法教学手段的多样化和现代化。在教学中要将教史课程除了传播历史知识外,还承担着学生情感教育的重任。优秀历史影视剧可以把模范英雄人物历史名人等的优秀品质通过直观生动的方式传递给学生,培养他们历史教学的整合,努力创造条件......”。