1、“.....教师的魅力应来自于人格的力量。学生听教师的话,不仅仅你是教师,更主要的是你平时能以身作则而且知识渊博。其次,课堂上教师要不断地进行角色的转变。在课堂的教学过程中,教师不仅方法。融洽的师生关系课堂教学中要尽量缩小教师与学生之间的距离。英语教学既离不开语言的实践活动,野必须通过教师和学生的共同努力。如果学生处于种完全受支配的地位,教师居高临下,学生随时有可能受到教师的批,精读和泛读相结合,增加信息输入和知识储备,提高阅读理解的能力。对于优美的句子段落和文章,要主动背诵,加强语言的积累,为今后的语言学习打下坚实的基础。许多学生仍然和初中时样,还把英语只是当作门课程。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿省渭源县莲峰中学。高中阶段是学生学习英语至关重要的时期。做好初高中英语教学衔接......”。

2、“.....教师应该采用有效的教学方法,满足学生的求知训斥,学生的潜能就不可能得到挖掘。所以,建立种平等的师生关系非常重要。在教学中尽量多肯定学生,少否定学生,哪怕学生取得了点点的成绩,也不要放过表扬的机会。课堂和谐气氛的形成还必要注意以下两点首先,平,同时要以各种形式温习初中所学过的英语知识,使学生尽快地从知识上完成从初中到高中的过渡。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿。关键词衔接教学学习习惯教学效益理想教育作者简介史江林,任教于甘肃的问题的难度定要符合学生实际,既要让学生学到知识,又不要为难学生。有时,我们在提出个问题后下面片沉默,老师应马上意识到问题太难了,这时要迅速为学生搭梯子,帮助学生循序渐进地解决问题,从而达到预期目标初中到高中的过渡......”。

3、“.....其次,课堂上教师要不断地进行角色的转变。在课堂的教学过程中,教师不仅是组织者,还应是活动的参与者,要求学生活动时教师别忘了做示范。尤其在课堂。融洽的师生关系课堂教学中要尽量缩小教师与学生之间的距离。英语教学既离不开语言的实践活动,野必须通过教师和学生的共同努力。如果学生处于种完全受支配的地位,教师居高临下,学生随时有可能受到教师的批评和要抓好高中英语起始教学由初中升入高中,学习内容由比较简单浅显转入比较复杂深奥教学方式由侧重于讲听记练的接受型教学,转向侧重于分析理解发现探讨的应用型教学模式,这时学生可能时难以接受。因此,初高中新轻松愉快的开口说英语的气氛,让学生大胆积极地参与课堂语言实践活动,要养成在课堂上尽量不用汉语而用英语说话的习惯......”。

4、“.....任教于甘肃省渭源县莲峰中学脑筋,做好笔记课后及时复习,理解重难点作业认真细致,书写格式规范熟练运用工具书,适当进行课外阅读等。而英语是门语言实践学科,主要通过读背听说来掌握,所以学习英语尤其要养成以下些习惯有些学生没有跟学生相处要亲密无间,教师的魅力应来自于人格的力量。学生听教师的话,不仅仅你是教师,更主要的是你平时能以身作则而且知识渊博。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿。背诵有意识地收集各种题材体裁的文章。融洽的师生关系课堂教学中要尽量缩小教师与学生之间的距离。英语教学既离不开语言的实践活动,野必须通过教师和学生的共同努力。如果学生处于种完全受支配的地位,教师居高临下,学生随时有可能受到教师的批评和省渭源县莲峰中学。高中阶段是学生学习英语至关重要的时期。做好初高中英语教学衔接......”。

5、“.....教师应该采用有效的教学方法,满足学生的求知分析理解发现探讨的应用型教学模式,这时学生可能时难以接受。因此,初高中新旧知识的联系和衔接显得十分重要。为此,高教师应通读初中教材,以旧代新,以新温旧。教授新课过程中应对初高中相同类型的课文进行联系对初高中英语衔接教学的几点思考原稿。高中阶段是学生学习英语至关重要的时期。做好初高中英语教学衔接,尽快帮助学生适应高中教学并保持学习英语的兴趣是摆在高英语教师面前的重要任务。教师应该采用有效的教学方法,满足学生的求知愿望,力促学生成省渭源县莲峰中学。高中阶段是学生学习英语至关重要的时期。做好初高中英语教学衔接,尽快帮助学生适应高中教学并保持学习英语的兴趣是摆在高英语教师面前的重要任务......”。

6、“.....培养理解能力,掌握词汇和语法知识,积累语言材料。所以定要让学生养成朗读背诵的习惯。听的习惯主要是让学生创造条件,在课外尽可能地多听录音。说的习惯主要是教师在课堂上来培养。教师要经常不断地为学生创造学生配合,进行示范,以消除学生的惧怕心理,激发学生的表演欲望。课堂上讨论的问题的难度定要符合学生实际,既要让学生学到知识,又不要为难学生。有时,我们在提出个问题后下面片沉默,老师应马上意识到问题太难读和背的习惯,有的甚至连早读课都不是大声朗读,而像看小说那样看课文。中学英语教学主要是要培养学生初步的交际能力,也就是听读说写的能力。说和听要以读和背为基础,通过朗读背诵可以得到语感,从而理解课文内。融洽的师生关系课堂教学中要尽量缩小教师与学生之间的距离。英语教学既离不开语言的实践活动......”。

7、“.....如果学生处于种完全受支配的地位,教师居高临下,学生随时有可能受到教师的批评和望,力促学生成才。培养良好的学习习惯和正确的学习方法良好的学习习惯不仅在学生时代对学好功课有十分重要的意义,而且终生受益。良好的学习习惯是通用的,如课前认真预习,了解重点难点上课专心听讲,积极开动,同时要以各种形式温习初中所学过的英语知识,使学生尽快地从知识上完成从初中到高中的过渡。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿。关键词衔接教学学习习惯教学效益理想教育作者简介史江林,任教于甘肃新旧知识的联系和衔接显得十分重要。为此,高教师应通读初中教材,以旧代新,以新温旧。教授新课过程中应对初高中相同类型的课文进行联系,同时要以各种形式温习初中所学过的英语知识,使学生尽快地从知识上完成从了,这时要迅速为学生搭梯子......”。

8、“.....从而达到预期目标。要抓好高中英语起始教学由初中升入高中,学习内容由比较简单浅显转入比较复杂深奥教学方式由侧重于讲听记练的接受型教学,转向侧重对初高中英语衔接教学的几点思考原稿省渭源县莲峰中学。高中阶段是学生学习英语至关重要的时期。做好初高中英语教学衔接,尽快帮助学生适应高中教学并保持学习英语的兴趣是摆在高英语教师面前的重要任务。教师应该采用有效的教学方法,满足学生的求知组织者,还应是活动的参与者,要求学生活动时教师别忘了做示范。尤其在课堂上教师要求进行表演时,学生心里往往存在着顾虑,怕在同学与教师面前留下不太完美的印象。这时教师应先扮演最难的角色,需要时找名或几名,同时要以各种形式温习初中所学过的英语知识,使学生尽快地从知识上完成从初中到高中的过渡。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿......”。

9、“.....任教于甘肃评和训斥,学生的潜能就不可能得到挖掘。所以,建立种平等的师生关系非常重要。在教学中尽量多肯定学生,少否定学生,哪怕学生取得了点点的成绩,也不要放过表扬的机会。课堂和谐气氛的形成还必要注意以下两点首先进入高中后,要学会将英语当作门语言来看。不光注重知识的积累,还要注重能力的提高,培养跨文化的感悟能力和语言的交际运用能力。同时应摒弃初中时的机械记忆的学习方法,多与老师交流,探索适合自己的高中英语学跟学生相处要亲密无间,教师的魅力应来自于人格的力量。学生听教师的话,不仅仅你是教师,更主要的是你平时能以身作则而且知识渊博。对初高中英语衔接教学的几点思考原稿。背诵有意识地收集各种题材体裁的文章。融洽的师生关系课堂教学中要尽量缩小教师与学生之间的距离......”。