1、“.....如果我们研究出科学可行的教学方法,这不仅能化解难点,也能培养学生的学习兴趣,从而提高化极昼和极夜的范围及其变化是学习的重难点。通过演示年中昼夜长短的变化过程,总结关键点,来帮助学生理解和掌握。具体如下太阳直射点的回归运动规律和晨昏线与太阳光线相互垂直的关系。昼夜长短的分布规律先确定太阳直射点的位置,从而确定了昼夜长短。再确定与晨昏线相切的纬线,从而确定了极昼极夜的范围。昼夜长,说明点赤道距离太阳直射点个纬度,因此太阳直射点的纬度是。此时,地球位于远日点,说明太阳直射点在北半球并且向南移。可推出太阳直射。因为,点的正午太阳高度为,所以地的纬度是。地正午太阳高度为,说明地与晨昏线相切并有极夜正午太阳高度的变化过程,我总结如下的关键知识来化解难点突出重点。摘要地球运动向是地理教学的重点和难点,它是自然现象发生的根源和自然地理形成的基础,这部分知识比较抽象......”。

2、“.....不论是教师的教还是学生的学都会有很大的难度,而且这也是中学教师长期探索的课题。如果我们研究出科学可地球运动难点的突破方法原稿难点的突破方法原稿。解题思路点自转线速度为㎞,因此点确定为赤道。因为点的正午太阳高度是,说明点赤道距离太阳直射点个纬度,因此太阳直射点的纬度是。此时,地球位于远日点,说明太阳直射点在北半球并且向南移。可推出太阳直射。因为,点的正午太阳高度为时最早的时区和最西区时最晚的时区,由可东可西的位置转换成固定的东西位置,便于学生把控和应用。具体如下时区的划分区时的推算先根据时区的分布规律确定两地的东西位置,再确定时区差和区时差时区相差几个区时就相差几小时,然后东加西减。例假设架飞机于当地区时月日点,从机场西经度起飞,经过小时飞行,抵达北方法先根据经度分布规律,确定东西位置再确定经度差和地方时差然后东早加西晚减。公式所求地的地方时已知地的地方时两地经度差......”。

3、“.....便于学生理解应用。从而有效地化解了以上难点,提高了学习效率和效果,激发学生的学习兴趣。地球运动太阳直射点多少纬度,其正午太阳高度就要降低多少度。夏至日,太阳直射北回归线,北回归线及其以北的地区正午太阳高度达年中最大。赤道及其以南的地区达年中最小冬至日正好相反。南北回归线之间,年中太阳直射两次,有两次最大值为。同纬度地区距太阳直射点等距离的的地区,正午太阳高度相等。与晨昏线地以东,两地时区差为,区时差小时。起飞时所求地的区时为时飞机飞行了小时,全球各地都要过小时,到达时北京为月日点。正午太阳高度正午太阳高度的时空变化及最大最小值是我们常用的知识。通过演示年中正午太阳高度的变化过程,我总结如下的关键知识来化解难点突出重点。在地方时的基础上,学习区时相对难度不大,切的纬线,若处于极昼其正午太阳高度等于太阳直射点纬度的倍。若有极夜其正午太阳高度为零......”。

4、“.....没有日变化,其太阳高度等于太阳直射点的地理纬度。地球运动难点的突破方法原稿。在地方时的基础上,学习区时相对难度不大,但是必须会区分地方时区时以及区时的划分。这样学生就明白了最东区摘要地球运动向是地理教学的重点和难点,它是自然现象发生的根源和自然地理形成的基础,这部分知识比较抽象,对学生的空间思维能力要求较高。不论是教师的教还是学生的学都会有很大的难度,而且这也是中学教师长期探索的课题。如果我们研究出科学可行的教学方法,这不仅能化解难点,也能培养学生的学习兴趣,从而提高程,是同纬度各地昼夜差扩大的过程,也是极昼极夜现象从极点扩大到极圈的过程反之亦然。同纬度地区昼夜长短相等。纬度值相等的南北半球,昼夜长短正好相反。极圈年内只有天极昼和极夜。通过以上的分析总结,我们可以推导任意天的昼夜长短的情况。如月日,根据太阳直射点的回归运动,推出太阳直射附近南移,远离北京......”。

5、“.....正午树木的影子在变长。昼夜长短的变化昼夜长短的时空分布及其变化极昼和极夜的范围及其变化是学习的重难点。通过演示年中昼夜长短的变化过程,总结关键点,来帮助学生理解和掌握。具体如下太阳直射点的回归运动规律和晨昏线与太阳光线相互垂直的关系。昼夜长短的分布京国际机场。试问飞机到达时,北京时间是几点解题思路求出已知地的时区为西区所求地的时区为东区,位于已知地以东,两地时区差为,区时差小时。起飞时所求地的区时为时飞机飞行了小时,全球各地都要过小时,到达时北京为月日点。正午太阳高度正午太阳高度的时空变化及最大最小值是我们常用的知识。通过演示年中切的纬线,若处于极昼其正午太阳高度等于太阳直射点纬度的倍。若有极夜其正午太阳高度为零。极点处太阳高度只有年变化,没有日变化,其太阳高度等于太阳直射点的地理纬度。地球运动难点的突破方法原稿。在地方时的基础上,学习区时相对难度不大......”。

6、“.....这样学生就明白了最东区难点的突破方法原稿。解题思路点自转线速度为㎞,因此点确定为赤道。因为点的正午太阳高度是,说明点赤道距离太阳直射点个纬度,因此太阳直射点的纬度是。此时,地球位于远日点,说明太阳直射点在北半球并且向南移。可推出太阳直射。因为,点的正午太阳高度为范围在扩大。南半球正好相反。结束语通过以上的教学,引导学生探究知识总结规律领悟内涵,学会如何学习。学生旦能攻克难点,必定会对这门学科产生浓厚的兴趣和无穷的学习动力。作者单位山西省大同市第中学。通过以上总结,学生既掌握了些固定的地方时,又能明确全球地方时之间的关系,方便于实际应用和推算。地方时推地球运动难点的突破方法原稿,北半球昼长夜短,以北的地区有极昼现象。因为此时太阳直射点向北移,所以北半球昼在变长,极昼的范围在扩大。南半球正好相反。结束语通过以上的教学,引导学生探究知识总结规律领悟内涵,学会如何学习......”。

7、“.....必定会对这门学科产生浓厚的兴趣和无穷的学习动力。作者单位山西省大同市第中难点的突破方法原稿。解题思路点自转线速度为㎞,因此点确定为赤道。因为点的正午太阳高度是,说明点赤道距离太阳直射点个纬度,因此太阳直射点的纬度是。此时,地球位于远日点,说明太阳直射点在北半球并且向南移。可推出太阳直射。因为,点的正午太阳高度为值。至日,交角最大等于黄赤交角。赤道终年昼夜等长。分日全球各地昼夜等长。太阳直射哪个半球,哪个半球就处于夏半年,昼长夜短,纬度越高昼越长,极地附近有极昼现象另半球正好相反。夏至日,太阳直射北回归线,北半球白昼达年中最长,极昼的范围扩大到了北极圈冬至日正好相反。太阳直射点从赤道移向回归线的过半年,昼长夜短,纬度越高昼越长,极地附近有极昼现象另半球正好相反。夏至日,太阳直射北回归线,北半球白昼达年中最长,极昼的范围扩大到了北极圈冬至日正好相反。太阳直射点从赤道移向回归线的过程......”。

8、“.....也是极昼极夜现象从极点扩大到极圈的过程反之亦然。同纬度地区昼夜长短相等律先确定太阳直射点的位置,从而确定了昼夜长短。再确定与晨昏线相切的纬线,从而确定了极昼极夜的范围。昼夜长短的变化规律太阳直射点向北移动,北半球昼在变长,极昼的范围在变大或极夜的范围在变短。反之亦然。晨昏线与经线的关系分日,晨昏线与经线重合其它时间,晨昏线与经线相交,其交角等于太阳直射点的纬度切的纬线,若处于极昼其正午太阳高度等于太阳直射点纬度的倍。若有极夜其正午太阳高度为零。极点处太阳高度只有年变化,没有日变化,其太阳高度等于太阳直射点的地理纬度。地球运动难点的突破方法原稿。在地方时的基础上,学习区时相对难度不大,但是必须会区分地方时区时以及区时的划分。这样学生就明白了最东区,所以地的纬度是。地正午太阳高度为,说明地与晨昏线相切并有极夜,可推出其纬度是。点的自传线速度为,说明点是极点......”。

9、“.....说明点处在极昼,其正午太阳高度角等于太阳直射点纬度值,为。因为太阳直射点向方法先根据经度分布规律,确定东西位置再确定经度差和地方时差然后东早加西晚减。公式所求地的地方时已知地的地方时两地经度差。这样把相对的东西位置变成绝对位置使抽象的知识具体化。便于学生理解应用。从而有效地化解了以上难点,提高了学习效率和效果,激发学生的学习兴趣。地球运动高教学效果。笔者经过多年的教学实践,对时间问题正午太阳高度昼夜长短等重难点知识内涵的挖掘,摸索出些可行的方法供大家参考。例假设架飞机于当地区时月日点,从机场西经度起飞,经过小时飞行,抵达北京国际机场。试问飞机到达时,北京时间是几点解题思路求出已知地的时区为西区所求地的时区为东区,位于已知。纬度值相等的南北半球,昼夜长短正好相反。极圈年内只有天极昼和极夜。通过以上的分析总结,我们可以推导任意天的昼夜长短的情况。如月日,根据太阳直射点的回归运动......”。