1、“.....当今作文教学的误区及对策原稿。最近听了堂小学的看图作文指导课,图中画的是对残疾夫妇,在斜坡上前后推着载煤的车,女人的脸上堆满了笑容。学生在说构思时,都在极力的想像他们曾经的生活有多悲惨,以能文之为德也大矣,与天地并生者何哉可见,文到底离不开德。那么作文也就离不开做人。个人如果没有高尚的精神品质,没有深刻的人文修养和博大的胸襟,在文学上是难以达到定高度的。可是当今的教师从来都是忽略这点,甚至舍千人面的虚伪的灵魂面具。做人诚实,作文也就真实做人虚伪,作文也会虚假。将诚信词嫁接至作文,即要求写生活真实之事。不胡编乱造,不虚情假意不矫揉造作,不高唱赞歌不迎合分数,不迎合他人不华而不实,不迷失自当今作文教学的误区及对策原稿他们。再次,鼓励学生释放个性。文者,所以接物也,情系于中而欲发外者也。有些毕业班的教师......”。

2、“.....能捞到高分,总结出背熟范文打天下的绝招。这种绝招据说立竿见影,屡试不爽。但笔者却曾深受文心雕龙中说道文之为德也大矣,与天地并生者何哉可见,文到底离不开德。那么作文也就离不开做人。个人如果没有高尚的精神品质,没有深刻的人文修养和博大的胸襟,在文学上是难以达到定高度的。可是当今的教师从来都是忽师自身似井底之蛙,又如何让他人天地宽呢其次,教师应该引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟引导学生多角度去思考,凡事追根究底还应引导学生关注社会现实,并尊重他们哪怕还较为稚嫩的想法,不轻易否定学生在说构思时,都在极力的想像他们曾经的生活有多悲惨,以能把别人的生活编的离奇曲折为能事。这种脱离画面的任意想像,完全是脱离生活实际的虚假构思。可是台上的老师并没有给予正确的引导。小学毕业考......”。

3、“.....若教师自身似井底之蛙,又如何让他人天地宽呢其次,教师应该引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟引导学生多角度去思考,凡事追根究底还应引导学生关注社会现实,并尊重写拾金不昧的内容会得高分,可是真正拾过金的又有几人拾而不昧的又有几人中考高考作文,也都与做人渐行渐远,撒谎作文层出不穷。太多人写自己身残志坚或者父母双亡的,只要能引起阅卷老师的兴趣和同情,不管十。刘勰的由此可见,应试训练简直到了无以复加的程度,如此写作教学,学生还有什么个性的思维,又怎能抒发自己的心声呢长此以往,学生思维必僵化,思想被愚化,成为只能人云亦云的庸才,我们还能指望培养成龙成凤的栋梁之才吗对有些毕业班的教师,为了学生短期内作文有大幅度提高,能捞到高分,总结出背熟范文打天下的绝招。这种绝招据说立竿见影,屡试不爽。但笔者却曾深受其高徒之苦。记得有次......”。

4、“.....结果几乎有半的同学写第次学文时,也常常看到好几个学生同时引用样的好词好句,所选的生活事例也几乎样。当今作文教学的误区及对策原稿。摘要目前作文教学的现状就是疲于应付作文考试,味地追求高分。为此,不少教师形成套模式化写作教学方法,妄这点,甚至舍去德之根本。在强调作文的同时,从来都不强调做人。只追求股套路作文,只看重学生作文的结构和技巧,至于思想情感与内容是否真实全然不顾。学生为了取得好分数,任意拔高立意,泛泛空谈,失却了真情实感,只剩写拾金不昧的内容会得高分,可是真正拾过金的又有几人拾而不昧的又有几人中考高考作文,也都与做人渐行渐远,撒谎作文层出不穷。太多人写自己身残志坚或者父母双亡的,只要能引起阅卷老师的兴趣和同情,不管十。刘勰的他们。再次,鼓励学生释放个性。文者,所以接物也,情系于中而欲发外者也。有些毕业班的教师......”。

5、“.....能捞到高分,总结出背熟范文打天下的绝招。这种绝招据说立竿见影,屡试不爽。但笔者却曾深受老师不仅应是博学多才的杂家,同时还要有开放的思维,有明智的是非判断力。刘勰的文心雕龙中写到文之思也,其神远矣。只有教师自身具备了神思,才能带领学生在文学的天空自由翱翔,才能善于引导开发学生的创造性思维。若教当今作文教学的误区及对策原稿炒菜,另半的同学写第次骑自行车,情节也都大同小异,让我吃惊不小,仔细问,才知道他们毕业考前每个人都背了大量的范文。此外,平时在修改学生的作文时,也常常看到好几个学生同时引用样的好词好句,所选的生活事例也几乎他们。再次,鼓励学生释放个性。文者,所以接物也,情系于中而欲发外者也。有些毕业班的教师,为了学生短期内作文有大幅度提高,能捞到高分,总结出背熟范文打天下的绝招。这种绝招据说立竿见影......”。

6、“.....但笔者却曾深受从教年,自任教以来多次被评为校级或县级优秀教师。年睡美人课堂教学获校级青年教师课堂大赛等奖春之怀古教案设计获校级中学语文教学设计大赛等奖年获中学语文试题设计比赛等奖。另外,多篇论文发表在校级的论文汇编。的又有几人中考高考作文,也都与做人渐行渐远,撒谎作文层出不穷。太多人写自己身残志坚或者父母双亡的,只要能引起阅卷老师的兴趣和同情,不管十。当今作文教学的误区及对策原稿。由此可见,应试训练简直到了无以复想找到写作的捷径。其实,这种功利化的教法是舍本逐末的,它导致严重的人文精神缺失,学生的个性思维也受到严重束缚。此外,脱离经典阅读的作文教学,也使写作走向了死胡同。关键词作文教学误区对策作者简介陈金花,岁写拾金不昧的内容会得高分,可是真正拾过金的又有几人拾而不昧的又有几人中考高考作文,也都与做人渐行渐远,撒谎作文层出不穷......”。

7、“.....只要能引起阅卷老师的兴趣和同情,不管十。刘勰的高徒之苦。记得有次,我布臵了个作文题第次,结果几乎有半的同学写第次学炒菜,另半的同学写第次骑自行车,情节也都大同小异,让我吃惊不小,仔细问,才知道他们毕业考前每个人都背了大量的范文。此外,平时在修改学生的作师自身似井底之蛙,又如何让他人天地宽呢其次,教师应该引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟引导学生多角度去思考,凡事追根究底还应引导学生关注社会现实,并尊重他们哪怕还较为稚嫩的想法,不轻易否定对策放飞思想,鼓励个性写作首先,语文老师不仅应是博学多才的杂家,同时还要有开放的思维,有明智的是非判断力。刘勰的文心雕龙中写到文之思也,其神远矣。只有教师自身具备了神思,才能带领学生在文学的天空自由翱翔,才加的程度,如此写作教学......”。

8、“.....学生思维必僵化,思想被愚化,成为只能人云亦云的庸才,我们还能指望培养成龙成凤的栋梁之才吗对策放飞思想,鼓励个性写作首先,语当今作文教学的误区及对策原稿他们。再次,鼓励学生释放个性。文者,所以接物也,情系于中而欲发外者也。有些毕业班的教师,为了学生短期内作文有大幅度提高,能捞到高分,总结出背熟范文打天下的绝招。这种绝招据说立竿见影,屡试不爽。但笔者却曾深受别人的生活编的离奇曲折为能事。这种脱离画面的任意想像,完全是脱离生活实际的虚假构思。可是台上的老师并没有给予正确的引导。小学毕业考,很多孩子都知道写拾金不昧的内容会得高分,可是真正拾过金的又有几人拾而不昧师自身似井底之蛙,又如何让他人天地宽呢其次,教师应该引导学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟引导学生多角度去思考......”。

9、“.....并尊重他们哪怕还较为稚嫩的想法,不轻易否定去德之根本。在强调作文的同时,从来都不强调做人。只追求股套路作文,只看重学生作文的结构和技巧,至于思想情感与内容是否真实全然不顾。学生为了取得好分数,任意拔高立意,泛泛空谈,失却了真情实感,只剩千人面的虚伪我。让作文成为记录生活再现生活的表现形式让作文直抒心声,透尽灵气,正所谓浩然正气浩然文。误区妄求捷径,个性思维缺乏写作教学中许多教师都想找到个模式,让学生能大批量的生产出所谓的优秀作文。刘勰的文心雕龙中说这点,甚至舍去德之根本。在强调作文的同时,从来都不强调做人。只追求股套路作文,只看重学生作文的结构和技巧,至于思想情感与内容是否真实全然不顾。学生为了取得好分数,任意拔高立意,泛泛空谈,失却了真情实感,只剩写拾金不昧的内容会得高分......”。