1、“.....这样可以看到学生读书的过程及收获的果实。善用阅读课,给孩子们读整本书在激起孩子的阅读愿望后,笔者在阅读课下功夫。俗话说兴动读书,主动获取知识,已经成了他们的习惯。营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果苏霍姆林斯基说要天天看书,终生以书籍为友,这是天也不断流的潺潺小溪,让它充实着思想的河流。为了展示学生读书的成果,更为了进步高涨学生读书的情绪,不同形式的活动让学生在参与的过程中体会到了读书给我们带来的无穷乐趣,更提升了教室内书香的浓度。语文书和课,把家长动员起来,做到家校互动。规范班级文化建设,营造读书氛围作为名班主任,营造个良好的班集体是我们的责任,但是从哪个角度入手,又是笔者仔细思考的问题了。从建班之初,笔者和自己的学生们就在班级文化建设上着力,因为生动形象有教育意义的班级环境会让师生在不知不觉中自然而然地受到熏陶感染或暗示,具有潜移默化的教育影响力。榜样的力量是无惯......”。

2、“.....书中自有生命质量,书中自有美感滋养。个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。我们应该怎样组织和引导学生进行班级读书活动呢孩子们刚刚入学,针对当时班上的学生识字少没有良好的阅读习惯这两种情况,并结合学校的系列课外阅读的相关做法,教师要开展班级读书活动,方法要灵活打造书香班级培养读书习惯原稿觉得书里有很多故事在等着他。在讲故事的时候,笔者常设臵些疑问,这样方面吸引学生听的兴趣,另方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动。随着识字量的日益增多,孩子们的阅读量不断增大,而且已经会查字典了,读书中遇到不认识的字都会自己解决。课间休息时,笔者看到总有孩子会到处去向其他同学提问题,并且推荐自己认为好看的书。班级里有了这无止尽,光是目前的做法是远远不够的。为了让孩子们终生阅读,笔者将会继续与孩子们开展更多形式的读书活动,打造书香班级......”。

3、“.....以不断提升孩子们对阅读的兴趣,让阅读之花开遍学生以及自己身边的每个角落吧,作者单位山西省晋中市太谷实验小学邮政编码。打造书香班级培养读书习惯原稿。榜样的力量是无穷的,学生读书的榜样可以是同班的同学出来,并把每名学生读书的数目赫然标注出来,这样可以看到学生读书的过程及收获的果实。善用阅读课,给孩子们读整本书在激起孩子的阅读愿望后,笔者在阅读课下功夫。俗话说兴趣是最好的老师。学生最爱听有趣的故事,从年级起,笔者便坚持每天给学生讲个小故事,在学生听得津津有味之时,再引导他们自己去看。这样耳濡目染,学生就会觉得书是那样的神奇,也展示。,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。,以读书博览会我最喜欢的首诗好书推荐等小板块,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。评出班级读书小博士读书爱好者进行表彰。建立个人的读书明细表,学生看到自己的读书明细表以后......”。

4、“.....会主动挤时间去完成读书任务。有了良好的读书习惯,定会成就他们孩子们的阅读量不断增大,而且已经会查字典了,读书中遇到不认识的字都会自己解决。课间休息时,笔者看到总有孩子会到处去向其他同学提问题,并且推荐自己认为好看的书。营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果苏霍姆林斯基说要天天看书,终生以书籍为友,这是天也不断流的潺潺小溪,让它充实着思想的河流。为了展示学生读书的成果,更为了进步高涨学生美好的未来,开展活动至今,孩子们点滴在成长,从笔者向他们推荐书,到他们给笔者推荐书,从下课忙着到走廊追逐打闹,到现在能两两起阅读或者讨论,还能完完整整写出有意义的文章读后感。还有好多孩子的文章在各类报纸发表,获得许多国家级省级奖状。每当笔者看着这张张因为阅读而充盈了知识光芒的笑脸,都感到我们是多么幸福。虽然笔者的收获不少,但阅读角角落落,彰显收获的果实为了让学生之间共同分享读书中的收获......”。

5、“.....并把学生在校报书香苑作文导刊家长报发表的文章,和全省星苗杯获奖的作文张贴出来,并把每名学生读书的数目赫然标注出来,这样可以看到学生读书的过程及收获的果实。善用阅读课,给孩子们读整本书在激起孩子的阅读愿望后,笔者在阅读课下功夫。俗话说兴全班阅读,学生们追逐打闹的现象少了,谈论读书的现象多了,渐渐形成了浓厚的读书风气。班级墙壁,展现书香的空间在教室周雪白的墙壁上粘贴些关于读书的名人名言,让学生走进教室就臵身于浓浓的阅读氛围之中。这些名人名言成了不会说话的教师,它们有的揭示阅读的意义,有的阐述读书的方法试想在这样的教室里学习,学生耳闻目染又怎会无动于衷呢为了展现有的阐述读书的方法试想在这样的教室里学习,学生耳闻目染又怎会无动于衷呢为了展现学生读书的收获,同时进步激发学生读书的欲望,笔者充分让学生开动脑筋,让墙壁说话,从这面墙上,我们能够听出学生在读书过程中的心声......”。

6、“.....我们可以看到同学们读过书后认真完成的手抄报,在那里他们抒发了读书给他们带来的无穷益处,展也可以是身边的教师,更可以是班主任自己。为了能够让学生增强进步阅读的积极性,我们在班中每个学期选出名读书小状元,这些小状元的照片张贴在班级墙上的醒目位臵,在班中进行阅读介绍并向同学们推荐对他们印象深刻的书籍。年来,同学们每周课外活动集体读书,每天早晨诵读,他们已经把读书当成了班级生活的部分,主动读书,主动获取知识,已经成了他们的美好的未来,开展活动至今,孩子们点滴在成长,从笔者向他们推荐书,到他们给笔者推荐书,从下课忙着到走廊追逐打闹,到现在能两两起阅读或者讨论,还能完完整整写出有意义的文章读后感。还有好多孩子的文章在各类报纸发表,获得许多国家级省级奖状。每当笔者看着这张张因为阅读而充盈了知识光芒的笑脸,都感到我们是多么幸福。虽然笔者的收获不少,但阅读觉得书里有很多故事在等着他......”。

7、“.....笔者常设臵些疑问,这样方面吸引学生听的兴趣,另方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动。随着识字量的日益增多,孩子们的阅读量不断增大,而且已经会查字典了,读书中遇到不认识的字都会自己解决。课间休息时,笔者看到总有孩子会到处去向其他同学提问题,并且推荐自己认为好看的书。班级里有了这养读书习惯,以不断提升孩子们对阅读的兴趣,让阅读之花开遍学生以及自己身边的每个角落吧,作者单位山西省晋中市太谷实验小学邮政编码。打造书香班级培养读书习惯原稿。角角落落,彰显收获的果实为了让学生之间共同分享读书中的收获,我们在班中开展了星星点灯的征集活动,并把学生在校报书香苑作文导刊家长报发表的文章,和全省星苗杯获奖的作文张贴打造书香班级培养读书习惯原稿生读书的收获,同时进步激发学生读书的欲望,笔者充分让学生开动脑筋,让墙壁说话,从这面墙上,我们能够听出学生在读书过程中的心声......”。

8、“.....我们可以看到同学们读过书后认真完成的手抄报,在那里他们抒发了读书给他们带来的无穷益处,展示了他们从中学到的有用知识。还有我们读书小明星的照片,教室的墙壁上,散发了无尽的书觉得书里有很多故事在等着他。在讲故事的时候,笔者常设臵些疑问,这样方面吸引学生听的兴趣,另方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动。随着识字量的日益增多,孩子们的阅读量不断增大,而且已经会查字典了,读书中遇到不认识的字都会自己解决。课间休息时,笔者看到总有孩子会到处去向其他同学提问题,并且推荐自己认为好看的书。班级里有了这激起了阅读兴趣后,更重要的是让孩子有充分的阅读时间,因此在校内,笔者实行读早读经典午读自己喜欢的书籍以及阅读课师生共读。每天早晨至为优美文段诵读的时间,让学生诵读古诗美文。每周下午活动课作为阅读课。打造书香班级培养读书习惯原稿。班级里有了这么个可供随时借阅精彩图书的角落......”。

9、“.....小干部就会有秩序地分发图书动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。评出班级读书小博士读书爱好者进行表彰。建立个人的读书明细表,学生看到自己的读书明细表以后,会自己督促自己读书,会主动挤时间去完成读书任务。有了良好的读书习惯,定会成就他们更美好的未来,开展活动至今,孩子们点滴在成长,从笔者向他们推荐书,到他们给笔者推荐书,从下课忙着到走廊追逐打闹,到现了他们从中学到的有用知识。还有我们读书小明星的照片,教室的墙壁上,散发了无尽的书香。科学研究告诉我们坚持个行动,关键在头天,如果能坚持天以上,你就能形成个习惯如果坚持重复天以上就会形成稳定的习惯如果能坚持重复天以上,想改变都很困难。因此,笔者在打造书香班级的过程中,重点培养的是学生读书的习惯。实行读早读午读课间读阅读课读美好的未来,开展活动至今,孩子们点滴在成长,从笔者向他们推荐书,到他们给笔者推荐书,从下课忙着到走廊追逐打闹......”。