1、“.....只会遭到淘汰,如果力挺教学改革,又会多份畏惧,多份踌躇,担心资本不够。不如还是做好自己的年级教师,传统教学的丰富经验,对传统教学的优缺点是了如指掌,笔者心发现生活中的人,生活中的事和生活中的美。资本不足阻碍着课堂改革。多年从事毕业班语文教学的教师都知道,如此年复年,日复日地应试,激情是鼓作气,再而衰,而竭。成绩也是忽冷忽热。有勤劳汗水的结晶,也有如履薄冰的寒酸,真可谓是高处不胜寒。如不改革课堂,只会遭到淘汰,如果力挺教学改革,又会多份畏惧,多份踌躇,担心资本不够。不如还是做好自己的年级教师,传统教学的丰样,无形中还为我减轻了项课堂专管暂差生的负担难怪著名教育家陈鹤琴老先生说没有教不好的学生,只有不会教的老师。学生的力量是不可低估的,集体的力量更是惊人。于是笔者更懂得了尝试字的深刻含义。突出模仿增才干。作文作文,不是做作的文章,它需要素材,这也正是当前中学生怕写作文的病根......”。

2、“.....回答你的都是句话没东西可写。如果老师要霸王硬上弓,不是无病呻吟,就是瞎组合作阅读阅读方式师教兵兵教兵师教兵阅读答案个人作答集体形成答案提问对象针对个人提问针对集体中产生的代表提问阅读检查针对个人答题情况检查针对小组成员答题检查捉罚十阅读表扬批评针对个人答题情况表扬或批评小组集体答题情况表扬或批评过程中,要力挺师教兵,兵教兵会战略,禁止学生假机聊天说笑。特别要防止优生采取自顾自战略,做好答案后让后进生抄。如此,学生的成绩只能创造生本课堂，创新语文教育原稿出现了。杜郎口中学的意义不仅在于当下的中国教育,更在于未来。尝试新理念,打造活力新课堂人行,必有我师,学校在归途中组织全体教师交流学习体会,大家都畅所欲言,其中导游张国庆的几句话当时点醒了笔者。他说参观了杜郎口中学教学模式后回校就想大刀阔斧,大干场,那是心血来潮,狂妄之举。最好的办法是学着尝试,利用晚自学时间设法尝试改变下课堂......”。

3、“.....可以在教室自由走动品读习作,也可以自由在张贴的稿纸上点评,可以互相交流品读时的感受,观点。我对学生作文要求表格如下评价指标评价记录精彩环境描写摘抄精彩情节设计概述精彩细节描写摘抄行动心理语言神态抒情议论点评精彩开头点评精彩结尾点评版面整洁点评第阶段,引进优秀作文,班内交流。引进方式我主要分为两条途径第,社会生活途径。鼓励学生多参判精神得到了充分的展示。他们的指导思想真正做到了相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。他们的或课堂模式真正赋予了现代教育教学的课改精神,它的精髓就是颠覆了传统课堂。难怪有网名这样点评当中国的基础教育都能够像杜郎口中学样,让学生主动学习,知道怎么去学习,学习什么东西的时候。当千千万万名中小学生都是从杜郎口中学的教学模式中升入大学的时候,中国的流大学就应该天说笑。特别要防止优生采取自顾自战略,做好答案后让后进生抄。如此......”。

4、“.....所以,学生集体阅读的时候,教师要不间断巡视,尤其是对平时上课精神不集中的同学要特别关注。要故意停下来,侧耳听听他们说些什么,感觉下,他们是不是在讨论与课堂阅读无关的事情。节课下来,肯定筋疲力尽,两腿疲劳。其实这样的课比以往自导自演的课堂还要累。经过段时间训练同学们的阅读,假得近乎荒唐,情是空的,空得令人觉得虚伪。如为了让自己的作文情节曲折,跌宕起伏,可以让爷爷意外身亡,父母离婚,家庭破裂,兄弟走上不归路等等满纸荒唐,喜怒哀乐可谓精彩纷呈。其实,学生还需培养发现素材的能力,很多同学,身边的事不知道写,身边的人难以铭记。没有情感碰撞的火花和落脚点,更没有情感纠结意识。所以老师的主要任务是如何给学生送货。让学生去关心发现生活绪比以往还真有改变,不仅优中生投入积极,连后进生也能夸夸其谈,说出个子丑寅卯来。这样......”。

5、“.....只有不会教的老师。学生的力量是不可低估的,集体的力量更是惊人。创造生本课堂,创新语文教育原稿。笔者改传统批改模式,让学生完成作文后,亲自把自己的作文在教室周张贴起来不留姓名,然后全资本不足阻碍着课堂改革。多年从事毕业班语文教学的教师都知道,如此年复年,日复日地应试,激情是鼓作气,再而衰,而竭。成绩也是忽冷忽热。有勤劳汗水的结晶,也有如履薄冰的寒酸,真可谓是高处不胜寒。如不改革课堂,只会遭到淘汰,如果力挺教学改革,又会多份畏惧,多份踌躇,担心资本不够。不如还是做好自己的年级教师,传统教学的丰富经验,对传统教学的优缺点是了如指掌,笔者求摸索创新,这种创新是经验型的,尝试型的,即少谈理论支撑,也没有系统模式,演奏的只是为了摆脱传统的师为主生为辅的让教师从满堂灌的教学习惯中解脱出来的种教育教学的小插曲。本文主要从课堂分组现代文阅读和作文指导个方面作了些探讨。所谈观点理论性虽不够高......”。

6、“.....虽是点滴思考,但实用易操作。虽改革根基薄弱,但力争突出语文个性。本文的探讨缺陷是明显的,但坚持能起来主要出在以下几个方面分组的方法如何做到科学合理讨论方式和时长如何合理讨论的场气如何把握讨论的内容如何落实讨论的效果如何评估。以上几个方面做好的基础是如何做到科学分组。据此,我以先乱后理的指导思想,采用边走边瞧的方法,从现象中去寻找分组灵感先自由组合,然后听他们说些什么,看他们做些什么,观察分组时的稳定性。结果发现分组时的学生性格爱好性别成绩情社会实践活动,丰富写作题材。引进社会题材朝真,我两个字出发,体现生活中的小事,围绕学校的事,家庭的事,同学朋友的事,深入生活,寻找记忆和发现,如有次,我布臵全班同学拿元钱到街上小摊点买元钱的东西,故意忘了找钱就走开去,然后观察摊主的反应。回教室后,把它记下来。结果同学们兴致极高,反应各,写作热情空前高涨......”。

7、“.....不仅优中生投入积极,连后进生也能夸夸其谈,说出个子丑寅卯来。这样,无形中还为我减轻了项课堂专管暂差生的负担难怪著名教育家陈鹤琴老先生说没有教不好的学生,只有不会教的老师。学生的力量是不可低估的,集体的力量更是惊人。创造生本课堂,创新语文教育原稿。笔者改传统批改模式,让学生完成作文后,亲自把自己的作文在教室周张贴起来不留姓名,然后全出现了。杜郎口中学的意义不仅在于当下的中国教育,更在于未来。尝试新理念,打造活力新课堂人行,必有我师,学校在归途中组织全体教师交流学习体会,大家都畅所欲言,其中导游张国庆的几句话当时点醒了笔者。他说参观了杜郎口中学教学模式后回校就想大刀阔斧,大干场,那是心血来潮,狂妄之举。最好的办法是学着尝试,利用晚自学时间设法尝试改变下课堂,边改边观察,用邓爷爷的话说合作,还是课堂地位主动性参与性等都真实地做到了发挥学生的主动性和积极性......”。

8、“.....自主探究,生为主体,师为主导的新课程理念。正像杜郎口展示课宣传标语所写课堂因互动而精彩,学生因自主而发展切为了学生发展,切适应学生发展,切促进学生发展。笔者自己的学习总结是教师找不着,学生满堂跑黑板人人有,展示处处留互动交流强,师生忙似玩。学生的个性竞争意识创造生本课堂，创新语文教育原稿常新的硬道理。关键词语文课堂创新高效课堂改革背景。课堂改革的压力是长谈无新的话题。有社会压力,经济压力,学校压力家庭压力等。这种压力从生活渗透到教学,从经济蔓延到人事,没有教学成绩立马下岗,可是好的成绩来源于创新,来源于改革。因此有人戏称教育教学如今已经不是座大山,而是座大山了,轻易颠覆课堂教育教学,不小心就有可能将自己颠覆。因循守旧,又只能是死路出现了。杜郎口中学的意义不仅在于当下的中国教育,更在于未来。尝试新理念,打造活力新课堂人行,必有我师,学校在归途中组织全体教师交流学习体会......”。

9、“.....其中导游张国庆的几句话当时点醒了笔者。他说参观了杜郎口中学教学模式后回校就想大刀阔斧,大干场,那是心血来潮,狂妄之举。最好的办法是学着尝试,利用晚自学时间设法尝试改变下课堂,边改边观察,用邓爷爷的话说的分组方法,每组人为效果最佳,我思考后做了这样安排先选出个语文成绩优异的种子选手,作为各语文组学习标兵。然后把剩下的人根据语文成绩的不同层次分成个梯队,每梯队人,然后由各组的种子选手分别到各梯队抓阄确定本组名学生名单。给学生营造公平公正的学习竞争氛围。摘要本文根据在杜郎口中学在学习体会,结合以往多年传统的年级语文教学经验,在应试教育占主导地位的语文课堂上,演奏的只是为了摆脱传统的师为主生为辅的让教师从满堂灌的教学习惯中解脱出来的种教育教学的小插曲。本文主要从课堂分组现代文阅读和作文指导个方面作了些探讨。所谈观点理论性虽不够高,但实践性强,虽是点滴思考,但实用易操作。虽改革根基薄弱......”。