1、“.....不见学生,只见继承,不见创新,忽略了学生自身能力的培养。所以,英语教师在着现代教育技术的进步推广,多媒体技术在英语教学中的运用越来越广泛。它彻底改变了传统的支粉笔块黑板的单教学模式,优化了课堂教学,同时达到了资源共享,促进了教育的均衡发展。多媒体技术充分发挥声电影形色等多元素的功能,使英语教学突出形象性,注重感染力,把抽象枯燥的单词短语语法知识转化成生动活泼的文字图像视频,使动画与视听,学生被传统的应试教育体制所压抑的创新意识会下子迸发出来,大大提高了学生的学习积极性,学习潜能也因创新意识的形成而极大地调动起来传统教育的弊端就是机械式的知识传授只见教师,不见学生,只见继承,不见创新,忽略了学生自身能力的培养。所以,英语教师在教学过程中要彻底改变那种封闭式的满堂灌的教学方式,让学生成为学习活动想象和创新呢因此,英语教师要善于听取每个学生的意见和要求......”。

2、“.....及时肯定和鼓励学生在个方面独到的见解,积极培养和保护学生的好奇心探索欲,合理引导学生异想天开的想法,鼓励他们独立思考,大胆质疑,还要敢于在学生面前承认自己的和不足,让学生在个亲切放松没有任何限制和阻碍的环境中施展他们的创造才能创新教育在英语教学中的实施原稿核成绩。针对学生爱模仿记忆力强的特性,英语教师可以补充些适合授课内容的英语听力材料,如原版的英文歌曲英美小诗经典童谣等,既能扩大学生的知识面,又能培养学生的语感,养成良好的语音习惯。利用学生都喜欢看动画片的特点,英语教师可以选择些英语动画片作国英语教学发辅助教材。形象生动的英语动画片能强烈吸引学生的注意力,使他们有制所压抑的创新意识会下子迸发出来,大大提高了学生的学习积极性,学习潜能也因创新意识的形成而极大地调动起来。集图形文字动画和声效等多种媒体技术于体的特点......”。

3、“.....能大大激发学生的学习兴趣和热情,吸引他们积极主动地参与英语实践活动中来。,电脑辅助语言。,拓宽视野,培养综合能力考教师要善于听取每个学生的意见和要求,重视学生提出的每个问题,及时肯定和鼓励学生在个方面独到的见解,积极培养和保护学生的好奇心探索欲,合理引导学生异想天开的想法,鼓励他们独立思考,大胆质疑,还要敢于在学生面前承认自己的和不足,让学生在个亲切放松没有任何限制和阻碍的环境中施展他们的创造才能。树立竞争意识是培养学生能的关键。开展多媒体技术进行英语教学,运用多媒体课件培养学生的创造能力随着现代教育技术的进步推广,多媒体技术在英语教学中的运用越来越广泛。它彻底改变了传统的支粉笔块黑板的单教学模式,优化了课堂教学,同时达到了资源共享,促进了教育的均衡发展。多媒体技术充分发挥声电影形色等多元素的功能,使英语教学突出形象性,注重感染力新意识的先决条件......”。

4、“.....英语教师在教学过程中应该有意识地运用竞争机制,开展些有竞争性的英语活动,如朗读背诵书法单词板报手抄报唱歌讲故事等竞赛,使学生在潜移默化中学会竞争,从而在学生之间形成种你追我赶的竞争气氛,学生被传统的应试教育体刘瑞群摘要本文详细阐述了在英语教学中如何通过使用教材营造环境开展活动评价学生等形式实施创新教育,以期培养学生的创新能力。关键词创新创造性教育环境作者简介刘瑞群,任教于广东省惠州市博罗县实验小学传统教育的弊端就是机械式的知识传授只见教师,不见学生,只见继承,不见创新,忽略了学生自身能力的培养。所以,英语教师在单位广东省惠州市博罗县实验小学邮政编码的材料,并将这些材料组织起来,最后用自己的语言写成文章。这过程让学生的想象观察分析以及判断能力都得到了综合的培养和发挥。多元化的课外活动,充分发挥学生的创造性才能......”。

5、“.....它突破了英语课堂教学和教材的时间空间以及英语资料范围等方面的限制,它能充分调动学生学习英语的积极性,开发其习得到了进步的应用,它具有信息量大交互性强知识更新快趣味性强等许多优点,英语教师应该充分利用网络资源,给学生提供更多的更方便的语言交流机会,更好地辅助他们学好英语,提高创新能力。创新教育在英语教学中的实施原稿。创新能力的培养,要求教师能给学生个宽松舒适的学习环境。试想学生在教师面前竟觉得压抑和沉闷,又怎能谈得上新意识的先决条件。只有具备较强的竞争意识的学生在日常的学习生活乃至今后的工作中才能永不满足锐意进取推陈出新。英语教师在教学过程中应该有意识地运用竞争机制,开展些有竞争性的英语活动,如朗读背诵书法单词板报手抄报唱歌讲故事等竞赛,使学生在潜移默化中学会竞争,从而在学生之间形成种你追我赶的竞争气氛,学生被传统的应试教育体核成绩......”。

6、“.....英语教师可以补充些适合授课内容的英语听力材料,如原版的英文歌曲英美小诗经典童谣等,既能扩大学生的知识面,又能培养学生的语感,养成良好的语音习惯。利用学生都喜欢看动画片的特点,英语教师可以选择些英语动画片作国英语教学发辅助教材。形象生动的英语动画片能强烈吸引学生的注意力,使他们有邮政编码,创新教育在英语教学中的实施原稿,核成绩。针对学生爱模仿记忆力强的特性,英语教师可以补充些适合授课内容的英语听力材料,如原版的英文歌曲英美小诗经典童谣等,既能扩大学生的知识面,又能培养学生的语感,养成良好的语音习惯。利用学生都喜欢看动画片的特点,英语教师可以选择些英语动画片作国英语教学发辅助教材。形象生动的英语动画片能强烈吸引学生的注意力,使他们有从种程度上指导英语教学,不断探索课堂教学的新思路新方法,引导学生发现探究解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,才能不断地提高教育教学水平......”。

7、“.....参考文献李世安,节华平在创新教育中激发学生的主体性小学各科教与学,周闽贵如何在英语教学中培养创造性思维中学外语教与学,作新教育在英语教学中的实施原稿。这种评价,简便直接有效,虽然没有量表,也无法记载,但对学生的成长起着重要的作用,谁能说它不是评价呢总之,学生的学习过程既是种认识过程,也是种探究过程。教育的过程本身就是种探索与创造,英语教师必须努力增强创新意识,把创新教育巧妙地融入到英语教学过程,并从种程度上指导英语教学,不断维想象力,发扬学生的创造性。创新教育在英语教学中的实施原稿。这种评价,简便直接有效,虽然没有量表,也无法记载,但对学生的成长起着重要的作用,谁能说它不是评价呢总之,学生的学习过程既是种认识过程,也是种探究过程。教育的过程本身就是种探索与创造,英语教师必须努力增强创新意识,把创新教育巧妙地融入到英语教学过程,并新意识的先决条件......”。

8、“.....英语教师在教学过程中应该有意识地运用竞争机制,开展些有竞争性的英语活动,如朗读背诵书法单词板报手抄报唱歌讲故事等竞赛,使学生在潜移默化中学会竞争,从而在学生之间形成种你追我赶的竞争气氛,学生被传统的应试教育体临其境的感觉,能激发他们的学习兴趣和热情,提高他们学习英语的积极性和主动性。定期给学生出个主题,如讲讲英语国家的习俗说说西方国家的节日谈谈美国的麦当劳和肯德基介绍自己最喜爱的国家或人物等,学生为了发表自己的见解,必须要做好充分的准备,他们要花时间去收集资料,去调查渗透在生活中的英语的点点滴滴,然后从中选取对主题有用。,拓宽视野,培养综合能力考在教学过程中要彻底改变那种封闭式的满堂灌的教学方式,让学生成为学习活动的主体,给学生思维活动留下空间和时间,让他们更多地自主学习独立思考,采用多种方法......”。

9、“.....锐意创新,在教学过程中的设计和安排要充分发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生深入探究的欲望,因为这是培养学生创造才探索课堂教学的新思路新方法,引导学生发现探究解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,才能不断地提高教育教学水平,才能真正地将英语课程改革的精神落到实处。参考文献李世安,节华平在创新教育中激发学生的主体性小学各科教与学,周闽贵如何在英语教学中培养创造性思维中学外语教与学,作者单位广东省惠州市博罗县实验小创新教育在英语教学中的实施原稿核成绩。针对学生爱模仿记忆力强的特性,英语教师可以补充些适合授课内容的英语听力材料,如原版的英文歌曲英美小诗经典童谣等,既能扩大学生的知识面,又能培养学生的语感,养成良好的语音习惯。利用学生都喜欢看动画片的特点,英语教师可以选择些英语动画片作国英语教学发辅助教材......”。