1、“.....采取激励手段,保持平等意识,不含偏见和歧视,坚持以人为本的教育理念,引导学生在形式多样的活动中主动的学习身心健康,体谅他们学习英语的难处,尊重学生的思想,善于激励他们。在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心给他们介绍些学习方法的书,并,教学生如何学会预习引导学生找自己的盲点和难点,只要经过年级上个学期的训练,差点的学生也能够找到重难点,愿意参与课堂讨论。又比如教学生利用零散时间吃饭前睡觉前进行反复记忆,这些良好的学习方法和学习习惯都有助于课堂教学,从而提高课堂教学的有效性。建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围罗杰斯说成功的教育依赖于种生更容易接受,效果更好,这就要求我们教师在平常教学中要善于发现善于总结......”。

2、“.....在上完每话题后大约周时间要进行阶段性复习,编制复习导纳,可以把内容分为单词词组句型语法话题功能项目及作文几块,提示复习要点,引导学生对本话题的内容进行归纳总结,帮助学生把分散的知识条理化系统化,达到自初中英语有效课堂探究从教学常规小细节做起原稿分为单词词组句型语法话题功能项目及作文几块,提示复习要点,引导学生对本话题的内容进行归纳总结,帮助学生把分散的知识条理化系统化,达到自主学习和巩固的目的。传授正确的学习方法和学习习惯学生喜欢的课堂是可以让他们感到轻松的课堂,是让他们张扬个性的课堂,而轻松学习的课堂是学生主动学习的前提,而主动学习来源于正确的话现象应及时予以纠正,只有这样良好的课堂秩序才能保证课堂的有效性。重视课堂教学,向课堂要效率民主和谐的教学氛围,让学生有更好的心理感受,让他们在轻松中学习快乐中学习,课堂上应多渗透情感教育,采取激励手段,保持平等意识......”。

3、“.....坚持以人为本的教育理念,引导学生在形式多样的活动中主动参与学习,积极地感知课堂探究从教学常规小细节做起原稿。再说判断被动语态还是主动语态,只要能倒过来翻译除几个不及物动词外就是用被动语态,像这样的讲解学生更容易接受,效果更好,这就要求我们教师在平常教学中要善于发现善于总结,尽量能够用通俗易懂的方法传授给学生。在上完每话题后大约周时间要进行阶段性复习,编制复习导纳,可以把内中的读音大体类似,这样通过对比和重新排序很轻松地解决了音标教学。初中英语有效课堂探究从教学常规小细节做起原稿。在课堂教学中,科学管理学生有位学者说过进行教学,它必然包括纪律的管理,通过课堂教学管理,创设个最佳的教学环境,从而提高教学效率。若忽略了课堂管理,就会导致课堂的低效和失控。不听课,也可能把问题蔓延开来,诱发许多学生产生类似的问题行为。最终蔓及全班,破坏课堂秩序。当课堂秩序旦出现混乱......”。

4、“.....不及时地控制和防范,那课堂的有效性就难以真正提高。所以作为老师,在课上我们应该注意捕捉学生的眼神,注意他们的反应,如有学生走神或讲话现象应及时予以纠正,只有这样良好的学生的问题行为可能简单地诱发另个学生不听课,也可能把问题蔓延开来,诱发许多学生产生类似的问题行为。最终蔓及全班,破坏课堂秩序。当课堂秩序旦出现混乱,老师若不敢批评或不去管理学生,不及时地控制和防范,那课堂的有效性就难以真正提高。所以作为老师,在课上我们应该注意捕捉学生的眼神,注意他们的反应,如有学生走神或讲关键词备课学生课堂教学师生关系学习方法习惯作者简介陈峰,任教于福建省罗源中。重视课堂教学,向课堂要效率民主和谐的教学氛围,让学生有更好的心理感受,让他们在轻松中学习快乐中学习,课堂上应多渗透情感教育,采取激励手段,保持平等意识,不含偏见和歧视,坚持以人为本的教育理念,引导学生在形式多样的活动中主动们感到还有希望......”。

5、“.....还要经常让他们有表现的机会,哪怕是点滴的进步都要加以表扬,学生并不是单纯地追求表扬,他们会把教师的表扬看成是对自己的关注和重视,从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效性的学习些良好的学习方法和学习习惯都有助于课堂教学,从而提高课堂教学的有效性。建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围罗杰斯说成功的教育依赖于种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于种和谐安全的课堂氛围。在英语课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而解思维操练和质疑,这样才能有利于学生增加学习动机,调整学习态度,增强自信心。关键词备课学生课堂教学师生关系学习方法习惯作者简介陈峰,任教于福建省罗源中。初中英语有效课堂探究从教学常规小细节做起原稿......”。

6、“.....只要能倒过来翻译除几个不及物动词外就是用被动语态,像这样的讲解学生的问题行为可能简单地诱发另个学生不听课,也可能把问题蔓延开来,诱发许多学生产生类似的问题行为。最终蔓及全班,破坏课堂秩序。当课堂秩序旦出现混乱,老师若不敢批评或不去管理学生,不及时地控制和防范,那课堂的有效性就难以真正提高。所以作为老师,在课上我们应该注意捕捉学生的眼神,注意他们的反应,如有学生走神或讲分为单词词组句型语法话题功能项目及作文几块,提示复习要点,引导学生对本话题的内容进行归纳总结,帮助学生把分散的知识条理化系统化,达到自主学习和巩固的目的。传授正确的学习方法和学习习惯学生喜欢的课堂是可以让他们感到轻松的课堂,是让他们张扬个性的课堂,而轻松学习的课堂是学生主动学习的前提,而主动学习来源于正确的效的或低效的教学行为,作为名英语教师,笔者时常在思考这个问题......”。

7、“.....增强学生积极参与学习活动的意识,提高学习兴趣,领略成功的喜悦呢这就要求教师要追求课堂的有效性,关注学生的知识水平和能力发展,以下笔者就来谈谈如何从教学常规的小细节做起来提高英语课堂的有效性。初中英语有效初中英语有效课堂探究从教学常规小细节做起原稿围。总之,教学的有效性是教学的生命,节课必须是节有效的课,这就要求我们在教学中不断努力,应该从教学常规的小细节实实在在地做起,只有这样才能切实提高课堂教学的有效性。参考文献鲍佩艳提高初中英语课堂教学有效性的实践教学月刊中学版,梁立君初中英语课堂教学有效性的探讨中国新技术新产品,作者单位福建省罗源中邮政编分为单词词组句型语法话题功能项目及作文几块,提示复习要点,引导学生对本话题的内容进行归纳总结,帮助学生把分散的知识条理化系统化,达到自主学习和巩固的目的。传授正确的学习方法和学习习惯学生喜欢的课堂是可以让他们感到轻松的课堂......”。

8、“.....而轻松学习的课堂是学生主动学习的前提,而主动学习来源于正确的差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励,帮助他们树立信心给他们介绍些学习方法的书,并教他们些改善大脑记忆力的锻炼方法对于作业出现较多的,不是简单用红笔打,概否定,而是把正确的部分划出来,写上或之类的表扬话语,使他的表扬看成是对自己的关注和重视,从而激发继续向上的动力。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展,从而创建出有效性的学习氛围。总之,教学的有效性是教学的生命,节课必须是节有效的课,这就要求我们在教学中不断努力,应该从教学常规的小细节实实在在地做起,只有这快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛,这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人,要了解他们的心理特点,关心他们的学习身心健康......”。

9、“.....尊重学生的思想,善于激励他们。在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是学生的问题行为可能简单地诱发另个学生不听课,也可能把问题蔓延开来,诱发许多学生产生类似的问题行为。最终蔓及全班,破坏课堂秩序。当课堂秩序旦出现混乱,老师若不敢批评或不去管理学生,不及时地控制和防范,那课堂的有效性就难以真正提高。所以作为老师,在课上我们应该注意捕捉学生的眼神,注意他们的反应,如有学生走神或讲习方法和学习习惯,而正确的学习方法和习惯来源于教师长期的指导及日常教学中给予学生的潜移默化。比如上课时教给学生如何做笔记,哪些知识要点,教学生如何学会预习引导学生找自己的盲点和难点,只要经过年级上个学期的训练,差点的学生也能够找到重难点,愿意参与课堂讨论。又比如教学生利用零散时间吃饭前睡觉前进行反复记忆,这课堂探究从教学常规小细节做起原稿......”。