1、“.....学习他人的长处。学习档案的建立学生走向独立自主的有效途径学习档案是学生在学习过程中计了英语学习自评表。初中英语形成性评价的探索与实践原稿。课堂发言记录表激发学生开口,培养竞争合作精神为了在每节英语课上充分发挥学生的潜能,激励学生大胆回答问题,使他们敢于发表个人见解,乐于进行有创意的表演,笔者利用中学生表现欲强和重视竞争这两个特点,设计了课堂发言记录表见表以及与之配套的英语课习竞争对手,每节英语课下课,发言过或表演过的同学的加分就由他的竞争者替他写上。英语课代表每周进行统计,达到分以上的可获得张英语课堂最佳表现奖,每周颁奖次。学生将所获得的英语课堂最佳表现奖保存起来,期末装订好交给教师,作为口语成绩的部分。从曲线图可以看出,该学生在年级开学初前个单元每次都进步,因为曲每天在家自觉地学英语。初中英语形成性评价的探索与实践原稿。课堂发言记录表激发学生开口......”。

2、“.....激励学生大胆回答问题,使他们敢于发表个人见解,乐于进行有创意的表演,笔者利用中学生表现欲强和重视竞争这两个特点,设计了课堂发言记录表见表以及与之配套的英语初中英语形成性评价的探索与实践原稿效更主动更持久地学英语。同时也使评价者学会客观地评价他人,学习他人的长处。学习档案的建立学生走向独立自主的有效途径学习档案是学生在学习过程中的努力创意及进步的个记录。笔者要求每个同学都自己动手做,在档案袋的封面标明能体现英语学科特色的图案或各自独创的卡通画,并写明班级姓名。学生在经过认真准备后,交会责怪他,帮了别组的忙,给自己组拉了后腿。为了争取在第天的英语课上再决胜负,所以他课外肯定会拼命加油,使劲读英语,同组的同学为了整组的荣誉也会帮助他。这就培养了学生既竞争又合作的精神。从而帮助他们逐步养成了良好的课堂习惯,并使教师掌握第手的学生课堂表现资料......”。

3、“.....个得过且过的人需要别人督促着学,为此,笔者采用了课外学英语情况记录表,督促学生每天在家自觉地学英语。初中英语形成性评价的探索与实践原稿。她还要努力,通过学生互评表,学生对平时的学英语情况和各项数据的登记不敢有欺骗行为。因为教师不定期的开展数据统计,旦有欺骗,马上真相大白。这就促使学生更自觉更有和责任感。在活动中他们学着去克服困难,在成功的喜悦中看到了希望。学生们在互评中,找到了自己的不足,情感上的变化激励着学生们不断进步,不断攀登。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,杨燕芬用阅读档案促进初中学生的课外阅读中小学外语教学,胡小鹏形成性评价在英语教学中的运用研究新彬等同学的档案袋设计得都很精细,富有特色。于是,笔者叫学生在档案袋里放入英语学习策略表英语课堂最佳表现奖课外学英语情况记录表单元检测曲线表学习自评表最佳作业本单元试卷等。学习档案的建立......”。

4、“.....从依赖教师指导逐渐走向自主学习。教师也能借助于学习档案,较客观的看到学生的学习过程和努程教师版,赵荣花让形成性评价在英语教学中舞动素质教育教师教育,王泽华浅谈新课程标准下的英语评价方式校园英语教研版,作者单位浙江省诸暨市浣纱中学邮政编码。课堂发言记录表有效的调动了每个学生的积极性,因为给竞争对手加分是自己最不愿看到的事,但又是最无奈的事。这不但跌落了自己的面子,而且同组的同学又她还要努力,通过学生互评表,学生对平时的学英语情况和各项数据的登记不敢有欺骗行为。因为教师不定期的开展数据统计,旦有欺骗,马上真相大白。这就促使学生更自觉更有效更主动更持久地学英语。同时也使评价者学会客观地评价他人,学习他人的长处。学习档案的建立学生走向独立自主的有效途径学习档案是学生在学习过程中要向他她学习。,我相信他她......”。

5、“.....笔者在开展形成性评价的试验时,对课堂活动评比学习效果自评学习档案问卷调查家长对学生学习情况的反馈与评价等方面作了些尝试。英语学习策略表教师了解学生的试卷等。学习档案的建立,培养学生的自主性和自信心,从依赖教师指导逐渐走向自主学习。教师也能借助于学习档案,较客观的看到学生的学习过程和努力过程,并能从听说读写方面对学生的英语能力进行综合评价。学生档案还能让家长新接班的英语教师多快好省地全面了解孩子前阶段学习状况以及孩子在学习过程中体现出来的情感。及时调整课堂设计,为进步改善工作提供有益的参考。课外学英语情况记录表督促学生每天学英语的良策要想学好英语,定要多听多读多背多写。仅仅靠英语课堂上的听读写是远远不够的。表的方法能促使绝大多数的人自觉课外学英语,但总有那么几个得过且过的人需要别人督促着学,为此,笔者采用了课外学英语情况记录表......”。

6、“.....王泽华浅谈新课程标准下的英语评价方式校园英语教研版,作者单位浙江省诸暨市浣纱中学邮政编码。课堂发言记录表有效的调动了每个学生的积极性,因为给竞争对手加分是自己最不愿看到的事,但又是最无奈的事。这不但跌落了自己的面子,而且同组的同学又效更主动更持久地学英语。同时也使评价者学会客观地评价他人,学习他人的长处。学习档案的建立学生走向独立自主的有效途径学习档案是学生在学习过程中的努力创意及进步的个记录。笔者要求每个同学都自己动手做,在档案袋的封面标明能体现英语学科特色的图案或各自独创的卡通画,并写明班级姓名。学生在经过认真准备后,交,并使教师掌握第手的学生课堂表现资料,更准确的把握了学生在各个阶段的学习情况,及时调整课堂设计,为进步改善工作提供有益的参考。课外学英语情况记录表督促学生每天学英语的良策要想学好英语,定要多听多读多背多写......”。

7、“.....表的方法能促使绝大多数的人自觉课外学英语,但总有那么几初中英语形成性评价的探索与实践原稿桥梁作为名教师,在接触新的学生时,最关键的工作就是了解他们的学习兴趣和学习习惯,采用学习策略表见表能较好的达到这目的。学习策略表能在短时间内让新教师最大程度地了解学生的学习兴趣和学习习惯。经过段时期的教学后,教师可以让学生再次填写表格,并进行对比,以此来观察学生的发展。,我要向他她学习。,我相信他效更主动更持久地学英语。同时也使评价者学会客观地评价他人,学习他人的长处。学习档案的建立学生走向独立自主的有效途径学习档案是学生在学习过程中的努力创意及进步的个记录。笔者要求每个同学都自己动手做,在档案袋的封面标明能体现英语学科特色的图案或各自独创的卡通画,并写明班级姓名。学生在经过认真准备后,交程标准实验稿北京北京师范大学出版社......”。

8、“.....胡小鹏形成性评价在英语教学中的运用研究新课程教师版,赵荣花让形成性评价在英语教学中舞动素质教育教师教育,王泽华浅谈新课程标准下的英语评价方式校园英语教研版,作者单位浙江省诸暨市浣纱中学邮政编码。,我习竞争对手,每节英语课下课,发言过或表演过的同学的加分就由他的竞争者替他写上。英语课代表每周进行统计,达到分以上的可获得张英语课堂最佳表现奖,每周颁奖次。学生将所获得的英语课堂最佳表现奖保存起来,期末装订好交给教师,作为口语成绩的部分。课堂发言记录表有效的调动了每个学生的积极性,因为给竞争对手加分通过学生学习评价,大多数学生锻炼了学习意志,渐渐地掌握了良好的学习方法和学习策略。在教师和家长的指导帮助下,学生们增强了学习自信心主动性和责任感。在活动中他们学着去克服困难,在成功的喜悦中看到了希望。学生们在互评中,找到了自己的不足,情感上的变化激励着学生们不断进步,不断攀登......”。

9、“.....赵荣花让形成性评价在英语教学中舞动素质教育教师教育,王泽华浅谈新课程标准下的英语评价方式校园英语教研版,作者单位浙江省诸暨市浣纱中学邮政编码。课堂发言记录表有效的调动了每个学生的积极性,因为给竞争对手加分是自己最不愿看到的事,但又是最无奈的事。这不但跌落了自己的面子,而且同组的同学又出个个既另笔者高兴又惊讶的档案袋,笔者真的体会到了新课程的全新的深刻的启示。原来每个同学都真的很不错啊。像年级班的洪远远周晓彬,年级班的陈彬等同学的档案袋设计得都很精细,富有特色。于是,笔者叫学生在档案袋里放入英语学习策略表英语课堂最佳表现奖课外学英语情况记录表单元检测曲线表学习自评表最佳作业本单个得过且过的人需要别人督促着学,为此,笔者采用了课外学英语情况记录表,督促学生每天在家自觉地学英语。初中英语形成性评价的探索与实践原稿。她还要努力,通过学生互评表......”。