1、“.....有利于激发学生的学习兴趣。在教学会话时,教师尽量创造较为真实的情境,使学生有身临其境的感觉。比如初中英语第册第课练习,要求学生分角色将对话表演出来。教师应要求学生熟练掌握自己的台词,以对新教材的几大特点,教师应教会学生怎样学习,俗话说授之以鱼,不如授之以渔。与其让学生被动地接受知识,不如教会他们怎样自觉地学习到以下几点以本为本,寓教于乐,精心备课,设计教学方案,做到教学目标明确而语言是人类社会特有的种信息系统和思维活动的有效交流工具。初中英语牛津版新教材突出交际性,它有利于提高教学质量,符合教学实际和学生认知规律。笔者认为它具有以下个特点教科书的内容有利于提高学生的思想初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿单元都有训练学生重音语调及辨别不同发音的练习。做这些练习时,可让学生先听后练......”。

2、“.....这样既巩固了教学内容,又调动了学生学生的学习兴趣。在教学会话时,教师尽量创造较为真实的情境,使学生有身临其境的感觉。比如初中英语第册第课练习,要求学生分角色将对话表演出来。教师应要求学生熟练掌握自己的台词,以便真正表演时可以做到脱稿语的基础。要学好英语,首先要用心听教师的发音或听正确的录音,然后要大胆开口,反复模仿,教师要耐心纠正,直到学生发准为止。教师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音。年级英语从第单元开始,每学好英语知识的几种方法这是学好英语的基础。要学好英语,首先要用心听教师的发音或听正确的录音,然后要大胆开口,反复模仿,教师要耐心纠正,直到学生发准为止。初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿。总之注重语篇教学......”。

3、“.....教师要尽可能多地进行语篇教学,这样有利于学生把握课文的整体内容。练习册的安排无疑是对学生进行学习后的知识巩固练习。因此,教师应好好利用每课的练习,因材施教,有的放矢。听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣,又要注意减轻学生的疲劳,有利于提高训练的效果。创设情境,融入角色新教材配有彩图,有利于激发教师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音。年级英语从第单元开始,每个单元都有训练学生重音语调及辨别不同发音的练习。做这些练习时,可让学生先听后练。教科书基本上每个单元都安排有听力练习。合培养语感,加强记忆如唱英语歌单词接龙课本剧等多种形式的课外活动,这样既巩固了教学内容,又调动了学生的学习积极性。听说读写......”。

4、“.....培养学生交际中初步运用英语的能力练大致以种不同的方式进行。课堂用语。教师在课堂上尽量使用英语进行教学,这样可增加学生接触英语的机会。初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿。对话。教科书里的许多口语练习都是采用对话形式,以便鼓励学教师还应鼓励学生在对话中加入些动作和表情,如被介绍时要握手微笑等。这样可以使表演更加生动真实和自然。关键词初中英语新课程教材教法作者简介刘治,任教于江苏省苏州中学立达学校。英语是人类世界中的门语听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣,又要注意减轻学生的疲劳,有利于提高训练的效果。创设情境,融入角色新教材配有彩图,有利于激发单元都有训练学生重音语调及辨别不同发音的练习。做这些练习时,可让学生先听后练......”。

5、“.....这样既巩固了教学内容,又调动了学生解决,还可适时适度地布置回家作业,真正达到理解记忆的目的。因材施教,因人而异对于年级学生,教师首先应着重培养他们学习英语的兴趣。为了激发他们的学习动机,教师应介绍怎样学好英语知识的几种方法这是学好英初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿是融项技能为体的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力,听的技能也需要进行系统的训练。教科书中,听力训练大致以种不同的方式进行。课堂用语。教师在课堂上尽量使用英语进行教学,这样可增加学生接触英语的机单元都有训练学生重音语调及辨别不同发音的练习。做这些练习时,可让学生先听后练。教科书基本上每个单元都安排有听力练习如唱英语歌单词接龙课本剧等多种形式的课外活动......”。

6、“.....又调动了学生交际活动。阅读教学是通过课本和练习册里的练习进行的,是与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读,又要学会默读,教师应主张学生多朗读,朗读时注意语音语调,这样有利于用书为主,系列配套,使得教学具有定的弹性,有利于学生因材施教,发展个性。因此,教师除了用好学生用书以外,还要用好练习册阅读训练等课外用书。新教材注意培养学生的交际能力,注重语篇教学,因此在教学过程中踊跃参加活动,能比较自然地使用语言。正式的言语练习。正式的言语练习可有以下几种方法使用录音带拼读和发音练习重音和语调练习歌曲和诗它们在激发学习兴趣,培养节奏感和提高流畅程度方面都起着重要的作用听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣......”。

7、“.....有利于提高训练的效果。创设情境,融入角色新教材配有彩图,有利于激发学习积极性。听说读写,项兼顾新教材注重听说读写能力的全面训练,培养学生交际中初步运用英语的能力,是融项技能为体的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力,听的技能也需要进行系统的训练。教科书中,听力训语的基础。要学好英语,首先要用心听教师的发音或听正确的录音,然后要大胆开口,反复模仿,教师要耐心纠正,直到学生发准为止。教师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音。年级英语从第单元开始,每合理使用教材系列配套新教材以学生用书为主,系列配套,使得教学具有定的弹性,有利于学生因材施教,发展个性。因此,教师除了用好学生用书以外,还要用好练习册阅读训练等课外用书。新教材注意培养学生的交际能力教师要尽可能多地进行语篇教学......”。

8、“.....练习册的安排无疑是对学生进行学习后的知识巩固练习。因此,教师应好好利用每课的练习,因材施教,有的放矢。比如可利用投影仪,将些练习在课堂初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿单元都有训练学生重音语调及辨别不同发音的练习。做这些练习时,可让学生先听后练。教科书基本上每个单元都安排有听力练习如唱英语歌单词接龙课本剧等多种形式的课外活动,这样既巩固了教学内容,又调动了学生真正表演时可以做到脱稿。教师还应鼓励学生在对话中加入些动作和表情,如被介绍时要握手微笑等。这样可以使表演更加生动真实和自然。初中英语新课程教材浅析与教法初探原稿。合理使用教材系列配套新教材以学生语的基础。要学好英语,首先要用心听教师的发音或听正确的录音,然后要大胆开口,反复模仿,教师要耐心纠正,直到学生发准为止......”。

9、“.....应让学生多听并注意发音。年级英语从第单元开始,每点突出,难度适当。总之,听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。教师要注意如何全面训练,交替进行,既要注意保持学生的学习兴趣,又要注意减轻学生的疲劳,有利于提高训练的效果。创设情境,融入角色新情感素质教科书注重语言的作用教科书的编排体系严格遵循学生的认知规律教科书的语言材料力求符合学生的需要和兴趣教科书注意听说读写的全面训练教科书注意启发学生的思维能力和创造力教科书具有弹性。教师还应鼓励学生在对话中加入些动作和表情,如被介绍时要握手微笑等。这样可以使表演更加生动真实和自然。关键词初中英语新课程教材教法作者简介刘治,任教于江苏省苏州中学立达学校。英语是人类世界中的门语听说读写的技能是在听说读写的训练里培养起来的。教师要注意如何全面训练......”。