1、“.....但无定法,大家只要去探索,去研究,定会有自己的发现和收获的,只要努力,花时间花心思花精力,在作文园地里将收获沉甸甸的果实,以致于在中考作文中争创高分或满分。作者单位山西省永和县第初级中学邮政编码。事倍而功半。有经验的教师采用活页式的作文纸,随批随改,随发现随交谈,随张贴,随表扬批评,随观摩欣赏,既具激情,又有实效性。虽费时费神,但求得效果,事半而功倍,何乐而不为再者,榜样的作用是无穷无尽的,多年的主题深化法画龙点睛法等等。篇好文章,总有它的特色,总有种好的新颖的形式,亦或是种好的得体的写作方法的应用,切忌脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里的不负责任敷衍差事的做法。赏识重于说教榜样力量无穷传统作文方式,集中时初中生作文教学之我见原稿生养成爱读书的好习惯,首先从语文教材资源中发掘大量的美文,让学生多读,带着感情读......”。

2、“.....此外,和他们起欣赏品味优美之处,让学生从中受到美的感染和熏陶,让其有身临其境,如沐春阳,如品美酒,如痴厩,应借着激情,思想上短暂的火花和灵感,用自己耳闻目睹的现象和事件,用自己亲身经历过的事件,借助别人的方法技巧,抒情达意,表达情感,以达到以手写我口以笔表我心的目的。作文的形式多样,目前流行的书信式日记式冰秘决。如何提高学生写作的兴趣,又如何树立他们作文的自信,是作文教学的首要之事。下面是笔者在作文实践教学中的些做法和不成熟的想法培养阅读习惯,坚持做读书笔记培根说读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。教师要鼓励学现。笔者的贯方针是反对照抄,允许模仿,提倡创作。作文的过程是个渐进的过程,同万事万物的规律样。如写字有描红,摹写,临帖,直到离帖的练习,最后到书写。这里所说的抄是味的照搬,不动脑筋,完全录下来,或稍作改头换了对身体有益......”。

3、“.....妈就爱吃。姐姐调皮地说你难得回家趟,我让着你吧,盘芹菜种爱,父亲理性的爱,母亲细腻的爱,姐姐的手足之情,都盛在这盘普通的肉炒芹菜中。是啊,生活中被我们妄弃的东西说不定是最有,或张冠李戴地拼凑,其结果只能邯郸学步。这类文章令人深恶痛绝,其做法令教者反感。所谓仿,是指借用写作技巧方法情节文章的布局谋篇。仿的过程不宜贪多而杂乱,时间和次数也不宜过长过多。否则就重蹈覆辙,落入别人的巢撷取生活浪花掀起万丈狂澜叶圣陶说过生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。教师在写作中就要引导学生在生活中提取素材,如我们写篇关于爱话题的作文,笔者让同学们想想生活中的点点滴滴的美文,让学生多读,带着感情读,优美之处可以熟读成诵。此外,和他们起欣赏品味优美之处,让学生从中受到美的感染和熏陶,让其有身临其境,如沐春阳......”。

4、“.....如痴如狂,兴趣自然而然产生。此外,引导学生广泛阅读,可写作打下个坚实的基础。初中生作文教学之我见原稿。这是妈妈用行动教你生活中不要养成大手大脚的坏习惯。妈妈既是慈母,又是良师。全家起吃的吗是啊,爸妈我姐,还有个亲戚来家里吃饭。关键词作文教学阅读习惯生葫芦式剧本式调查报告式实验报告式案例式产品说明书式引用式的串编式的等等,方法更是层出不穷,不而论,如开门见山以小见大法线索法象征法悬念法抑扬法对比法倒叙法插叙法铺垫法勾勒渲染法前后照应法首尾呼应法揭示主题法,或张冠李戴地拼凑,其结果只能邯郸学步。这类文章令人深恶痛绝,其做法令教者反感。所谓仿,是指借用写作技巧方法情节文章的布局谋篇。仿的过程不宜贪多而杂乱,时间和次数也不宜过长过多。否则就重蹈覆辙,落入别人的巢生养成爱读书的好习惯,首先从语文教材资源中发掘大量的美文,让学生多读......”。

5、“.....优美之处可以熟读成诵。此外,和他们起欣赏品味优美之处,让学生从中受到美的感染和熏陶,让其有身临其境,如沐春阳,如品美酒,如痴忙了吗帮择了菜。关键词作文教学阅读习惯生活写作文真难,真不知从何下笔这是许多初中生对写作的感受和烦恼。是啊,作文并非朝夕之事,学生的畏惧心理越发导致作文的兴趣与日剧减。兴趣是最好的老师。自信是成功的初中生作文教学之我见原稿推荐杂志报刊名家名篇,在教室角成立书舍,把学生的好书拿来资源共享。积累的多了,优美的文字自然如涓涓细流,从学生的笔端流淌而出,这时学生作文的信心会倍增,从而为写作打下个坚实的基础。初中生作文教学之我见原稿生养成爱读书的好习惯,首先从语文教材资源中发掘大量的美文,让学生多读,带着感情读,优美之处可以熟读成诵。此外,和他们起欣赏品味优美之处,让学生从中受到美的感染和熏陶,让其有身临其境......”。

6、“.....如品美酒,如痴的自信,是作文教学的首要之事。下面是笔者在作文实践教学中的些做法和不成熟的想法培养阅读习惯,坚持做读书笔记培根说读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。教师要鼓励学生养成爱读书的好习惯,首先从语文教材资源中发掘大说你难得回家趟,我让着你吧,盘芹菜种爱,父亲理性的爱,母亲细腻的爱,姐姐的手足之情,都盛在这盘普通的肉炒芹菜中。撷取生活浪花掀起万丈狂澜叶圣陶说过生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流写作文真难,真不知从何下笔这是许多初中生对写作的感受和烦恼。是啊,作文并非朝夕之事,学生的畏惧心理越发导致作文的兴趣与日剧减。兴趣是最好的老师。自信是成功的秘决。如何提高学生写作的兴趣,又如何树立他们作文,或张冠李戴地拼凑,其结果只能邯郸学步。这类文章令人深恶痛绝,其做法令教者反感。所谓仿......”。

7、“.....仿的过程不宜贪多而杂乱,时间和次数也不宜过长过多。否则就重蹈覆辙,落入别人的巢狂,兴趣自然而然产生。此外,引导学生广泛阅读,可推荐杂志报刊名家名篇,在教室角成立书舍,把学生的好书拿来资源共享。积累的多了,优美的文字自然如涓涓细流,从学生的笔端流淌而出,这时学生作文的信心会倍增,从而为秘决。如何提高学生写作的兴趣,又如何树立他们作文的自信,是作文教学的首要之事。下面是笔者在作文实践教学中的些做法和不成熟的想法培养阅读习惯,坚持做读书笔记培根说读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。教师要鼓励学滴,并说来跟大家分享。位同学说星期天放假回家,妈妈给我炒了我最爱吃的芹菜。下面是我们的系列对话你帮忙了吗帮择了菜。你们之间有没有对话我问家人你们爱吃芹菜吗爸爸说芹菜中富含维生素纤维素等多种营养成分,吃个不停息......”。

8、“.....如我们写篇关于爱话题的作文,笔者让同学们想想生活中的点点滴滴,并说来跟大家分享。位同学说星期天放假回家,妈妈给我炒了我最爱吃的芹菜。下面是我们的系列对话你初中生作文教学之我见原稿生养成爱读书的好习惯,首先从语文教材资源中发掘大量的美文,让学生多读,带着感情读,优美之处可以熟读成诵。此外,和他们起欣赏品味优美之处,让学生从中受到美的感染和熏陶,让其有身临其境,如沐春阳,如品美酒,如痴是啊,生活中被我们妄弃的东西说不定是最有价值的,所以要留心生活。你们之间有没有对话我问家人你们爱吃芹菜吗爸爸说芹菜中富含维生素纤维素等多种营养成分,吃了对身体有益。妈妈笑着说女儿爱吃,妈就爱吃。姐姐调皮秘决。如何提高学生写作的兴趣,又如何树立他们作文的自信,是作文教学的首要之事。下面是笔者在作文实践教学中的些做法和不成熟的想法培养阅读习惯......”。

9、“.....足以傅彩,足以长才。教师要鼓励学教学实践证明,成绩再低劣的同学面对张贴出的作文,不会无动于衷,或许对其投来瞥,感情再麻木,再无上进心的同学对于教师的表扬都是有怦然心动的时刻的,事物由量变到质变,往往就在这短暂的瞬间。总之,作文与其它学科样间写,教师花长时间的改,待全部完工后,再评讲,分出优劣。这好处是严肃,面面俱到,但忽略了个重大的问题信息及时反馈,发现篇好作文的激情,对不合要求作文的愤慨,时过而景迁,教师轻描淡写,学生麻木不仁,效果不理想葫芦式剧本式调查报告式实验报告式案例式产品说明书式引用式的串编式的等等,方法更是层出不穷,不而论,如开门见山以小见大法线索法象征法悬念法抑扬法对比法倒叙法插叙法铺垫法勾勒渲染法前后照应法首尾呼应法揭示主题法,或张冠李戴地拼凑,其结果只能邯郸学步。这类文章令人深恶痛绝......”。