1、“.....,增强兴趣多媒体,即现代教育技术。多媒体教学逐渐成为当前课堂教学的主流手段,是指利用录音录像电脑和网络等现代技术服务于我们的教学。在英语教学中,多媒体的应用也是不可或缺的。特别是农村初中的学生,对电脑接触的少,对电脑充满和各种动物等。图片教学在调动学生兴趣上起了长时间的作用,教学逐渐现代化的今天,很多教师逐渐用多媒体取代了图片的地位,这当然也有其中的道理,其实有的时候用单纯图片展示教学内容的效果,还发挥着多媒体不可替代的作用。图画包括课文插图教学挂图照片及其它教学图片等。比如牛津英语,要教学十几种动物的名称,笔者要求学生画出来包括已学过的,正面是图,背面是该词的拼写。先让学生看图,问的有关的单词。相对法,其实和前面所说的同类法差不多,只不过是学习个新的单词时,找出和它意义相反的词或者相对类别的词。初中生英语学习兴趣培养策略的研究原稿。兴趣教学策略......”。

2、“.....但却是很有效的教学手段,因为在初级阶段的语言训练中所学的英语知识很多都是介绍我们日常所见所用的东西的名称。因此,在教学中就可以充分利用日常生活中常见的实物,来学习它们的名称,描绘它们的形状颜色性质用途等,让学生在愉快边画边操练,有时让学生边听边画。初中生英语学习兴趣培养策略的研究原稿。兴趣教学策略,引发兴趣利用实物引发兴趣是很传统的教学手段,但却是很有效的教学手段,因为在初级阶段的语言训练中所学的英语知识很多都是介绍我们日常所见所用的东西的名称。因此,在教学中就可以充分利用日常生活中常见的实物,来学习它们的名称,描绘它们的形状颜色性质用途等,让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物,贴近学生的生活,学生会特别感兴初中生英语学习兴趣培养策略的研究原稿良的教育设施。采用多媒体教学,正是适应了时代的发展,也适应了教学的发展。世界正在走向信息化......”。

3、“.....也是为学生以后更好地发展打下更好的基础,使学生以后的终身学习有可持续发展的依托。结论与思考以上是笔者在教学实践中所采用的些激发和保持学生兴趣的策略。当然,这些策略并不是孤立的静止的,而是可以联系的配合的。这几种策略由点到面,在各个层次上对学生的学习兴趣进行激发,使学生的学习兴趣不断高涨。当然,这些策略在具体的实施过程,激发和保持学生学习英语的浓厚兴趣,是提高英语教学质量的有效途径。参考文献王道俊教育学北京人民教育出版社,唐全腾教师不可不知的心理学上海华东师范大学出版社,教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,作者单位江苏省溧水县第初级中学邮政编码。图片教学在调动学生兴趣上起了长时间的作用,教学逐渐现代化的今天,很多教师逐渐用多媒体取代了图片的地位,这当然也有其中的道理,其实有的时候用单纯图片展示教学内容的效果,还发挥着多媒体不识。本文所论述的策略......”。

4、“.....从而激发学生的学习能动性。正如在本文的论述中写到的样,这些激发学生兴趣的策略,符合我们教育学中的很多基本原理,如可接受性原则启发性原则循序渐进原则直观性原则等等,因前已有所论述,这里就不详细阐述了。而我们教师和学生在这些原则贯彻的过程中,教和学都达到了很好的效果。社会正在不断进步,我们的教育也应该随着社会的发展而不断向前发展。科技的进步,为我们的教学提供了更为们教师和学生在这些原则贯彻的过程中,教和学都达到了很好的效果。社会正在不断进步,我们的教育也应该随着社会的发展而不断向前发展。科技的进步,为我们的教学提供了更为优良的教育设施。采用多媒体教学,正是适应了时代的发展,也适应了教学的发展。世界正在走向信息化,我们采用现代教育手段,也是为学生以后更好地发展打下更好的基础,使学生以后的终身学习有可持续发展的依托......”。

5、“.....当然,这描述这样,学生争先恐后地回答等等。通过对这幅图的描述,学生的兴趣下被调动起来。对于的内容,笔者把这几张图片在起呈现,对他们的身高动作的快慢眼睛和鼻子的大小及头发的长短等等特征差异进行比较,引导学生用比较级和最高级进行描述。试想把蜘蛛侠和超人放在起进行对比,你可能没有兴趣吗这样的节课,学生在整个过程中始终是兴趣盎然,学生对本单元内容很快熟练并得到了巩固,而且对这堂课印象深刻。兴趣教学基本策略并不是孤立的静止的,而是可以联系的配合的。这几种策略由点到面,在各个层次上对学生的学习兴趣进行激发,使学生的学习兴趣不断高涨。当然,这些策略在具体的实施过程中会产生不同的影响,也许会有些意外的情况发生,这就需要教师在具体教学中适当加以引导,在学生为主体的情况下,还要牢牢把握教师为主导的这方针原则。从教以来,由于笔者在英语教学中重视激发学生学习英语的兴趣......”。

6、“.....因此,运用多种策运用简短剧,使学生的主体地位得到不断地强化和巩固,调动了他们参与语言实践活动的能动性,激活了他们的创新与参与意识,从而有效地培养了学生的自学能力,促进了个性的自主和健康的发展,为他们的可持续发展打下了良好的基础。,增强兴趣多媒体,即现代教育技术。多媒体教学逐渐成为当前课堂教学的主流手段,是指利用录音录像电脑和网络等现代技术服务于我们的教学。在英语教学中,多媒体的应用也是不可或缺的。特别是农村初中的学生,对电脑接触的少,对电脑充满为重要。初学英语时,学生兴趣般都很浓厚。学生对这种与母语不样的新生事物充满好奇,就如小孩对陌生世界样,马上就想要去探索。因此,在年级甚至在小学刚接触英语时,大家都很兴奋和激动,也比较容易掌握所学的知识。,激发兴趣这里的简短剧,特指能运用于英语教学的英语剧。简短剧法是指在英语教师的指导下,在学生初步掌握了语言的基本知识......”。

7、“.....些语言片断的适应情景等情况下,以学生为主体,依靠学生集体创作改编及演练简短剧这形式,育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,作者单位江苏省溧水县第初级中学邮政编码。,激发兴趣这里的简短剧,特指能运用于英语教学的英语剧。简短剧法是指在英语教师的指导下,在学生初步掌握了语言的基本知识,如词的用法句子的简单结构,些语言片断的适应情景等情况下,以学生为主体,依靠学生集体创作改编及演练简短剧这形式,融学生的听说读写创于体的教学方法。在初中英语教学阶段,学生的认知发展已经经过了学前期的发展和小学阶段的再发展,他们替代的作用。图画包括课文插图教学挂图照片及其它教学图片等。比如牛津英语,要教学十几种动物的名称,笔者要求学生画出来包括已学过的,正面是图,背面是该词的拼写。先让学生看图,问再看背面,让学生自己拼读,然后让学生回答,学生就能较快地掌握这些新单词......”。

8、“.....更是画的过程。如果没有挂图和教具,就运用简便易行的简笔画,有时边画边呈现,有策略并不是孤立的静止的,而是可以联系的配合的。这几种策略由点到面,在各个层次上对学生的学习兴趣进行激发,使学生的学习兴趣不断高涨。当然,这些策略在具体的实施过程中会产生不同的影响,也许会有些意外的情况发生,这就需要教师在具体教学中适当加以引导,在学生为主体的情况下,还要牢牢把握教师为主导的这方针原则。从教以来,由于笔者在英语教学中重视激发学生学习英语的兴趣,所教班级的英语成绩无论是均分还是优秀率都直名列学校前茅。因此,运用多种策良的教育设施。采用多媒体教学,正是适应了时代的发展,也适应了教学的发展。世界正在走向信息化,我们采用现代教育手段,也是为学生以后更好地发展打下更好的基础,使学生以后的终身学习有可持续发展的依托。结论与思考以上是笔者在教学实践中所采用的些激发和保持学生兴趣的策略。当然......”。

9、“.....而是可以联系的配合的。这几种策略由点到面,在各个层次上对学生的学习兴趣进行激发,使学生的学习兴趣不断高涨。当然,这些策略在具体的实施过程的身高动作的快慢眼睛和鼻子的大小及头发的长短等等特征差异进行比较,引导学生用比较级和最高级进行描述。试想把蜘蛛侠和超人放在起进行对比,你可能没有兴趣吗这样的节课,学生在整个过程中始终是兴趣盎然,学生对本单元内容很快熟练并得到了巩固,而且对这堂课印象深刻。兴趣教学基本原理因为初中学生年龄都还小,正是处在对客观世界的不断摸索阶段。对世界的认识还处在感性的而非理性的认识的基础之上,因此,我们的教学也应该以感性认识来引导学生掌握新的知初中生英语学习兴趣培养策略的研究原稿学生的听说读写创于体的教学方法。在初中英语教学阶段,学生的认知发展已经经过了学前期的发展和小学阶段的再发展,他们已经具备了进步学习和熟练运用语言的起码的语言思维能力......”。