1、“.....而且还可以引起消费行为和方式,是正确消费观的归纳和总结,也是正确消费观的本质和中心所在。因此,胡锦涛同志才说打出投影以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。设计意图联系时事,延伸知识。总之,以上个原则,是正确消费观的具体要求,我们要理解和掌握这些原则,并修养看,投影富豪的消费提问是不是这些富豪们付不起高消费呢并不是。他们在支援内地建设办学校赈灾捐款等方面慷慨大方,出手阔绰,总是数目惊人。比如李嘉诚比尔盖茨和邵逸夫都是如此。设计意图教师不要把观点强加于学生,而是让学生自己去感受有你的感受学生回答,略教师总结,略设计意图要想对学生进行艰苦奋斗勤俭节约的思想教育,需要因势利导,顺理成章,切忌说教。看完这段录像后,教师引导学生谈出自己内心的真实感受,再使用颇有气势的排比句,使学生在自由感受体验和思考的过程中,树立正确的消费观教学设计原稿侈消费呢学生回答,略师答......”。

2、“.....需要因势利导,顺理成章,切忌说教。用事实说话,更易于学生相信和接受。解说图片略。问人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么意图教师结合当前可持续发展的要求,讲解进行精神消费的重要性,同时进行思想教育。过渡不仅仅要适度消费协调消费,还要科学消费。树立正确的消费观教学设计原稿。提问什么国情学生回答,略教师总结,略我们再看段录像来感受下。这个录像同时对学生进行思想教育,使学生自觉避免这种行为。过渡在手中的钱越来越多的同时,奢侈消费也越来越引起人们的关注过千万的豪华墓地,超百万的黄金马桶,上万元的特种苹果越来越多的奢侈品火速进入中国。提问在中国目前的国情下,是不是应该提倡奢导,顺理成章,切忌说教。用事实说话,更易于学生相信和接受。提问盲目的超前消费会带来哪些严重的后果学生讨论回答,略教师总结,略提倡适度消费不仅反对盲目的超前消费......”。

3、“.....小品中哪些消费行为是不科学的为什么同学们积极讨论踊跃发言教师总结,略设计意图教师引导学生认识落后的消费习惯的危害,提高学生的鉴别能力,同时对学生进行思想教育,使学生自觉避免这种行为。过渡在手中的钱越来越多的同时,奢侈消费也越,那滞后消费有什么危害呢学生回答,略教师总结,略过渡不仅仅要适度消费,而且要协调消费。物质消费与精神消费协调发展多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言,小品中哪些消费行为是不协调的为什么同学们积极讨论踊跃发言教师总结,略设计解说图片略。问人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么学生讨论,回答略生产为消费提供对象。多媒体显示板书生产决定消费水平。多媒体显示板书过渡事实上,生产不仅为消费提供对象决定消费水平,而且还可以引起消学生生活实际,展示了学生中存在的部分不正确消费行为......”。

4、“.....发挥其主体作用,积极参与到教学活动中来,使学生产生共鸣。新课教学过渡合理安排经济生活首先要具备定的经济知识,生产和消费的辩证关系就是我们这节课要计意图让学生通过接触身边的实例日常生活中的具体现象,归纳分析综合自己得出抽象的经济学道理。新课教学过渡合理安排经济生活首先要具备定的经济知识,生产和消费的辩证关系就是我们这节课要共同学习的第个经济知识。多媒体显示板书活动展示结婚件录制的是汶川震后学生在帐篷里上课的情形。播放录像设计意图本录像展示了震区孩子在艰苦条件下坚持求学的决心意志,在让学生了解现实国情的同时,录像也能很好地引起学生内心的共鸣。提问看完这段录像,我想每个人都会有不同的想法。谁能给我们谈谈,那滞后消费有什么危害呢学生回答,略教师总结,略过渡不仅仅要适度消费,而且要协调消费。物质消费与精神消费协调发展多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言......”。

5、“.....略设计侈消费呢学生回答,略师答,略设计意图要想对学生进行艰苦奋斗勤俭节约的思想教育,需要因势利导,顺理成章,切忌说教。用事实说话,更易于学生相信和接受。解说图片略。问人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么仅要适度消费协调消费,还要科学消费。改变陋习,科学消费多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言,小品中哪些消费行为是不科学的为什么同学们积极讨论踊跃发言教师总结,略设计意图教师引导学生认识落后的消费习惯的危害,提高学生的鉴别能力树立正确的消费观教学设计原稿共同学习的第个经济知识。多媒体显示板书活动展示结婚件的变迁图片。设计意图图片展示了特定的时代特点,让学生了解民俗的同时,又激发学生的兴趣,调动学生积极参与课堂教学,从而把握生产决定消费的经济知识。树立正确的消费观教学设计原稿侈消费呢学生回答,略师答......”。

6、“.....需要因势利导,顺理成章,切忌说教。用事实说话,更易于学生相信和接受。解说图片略。问人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么,与国家社会集体无关是不是个人可以随心所欲想怎么消费就怎么消费学生答略教师分析略,过渡到树立正确的消费观念。多媒体显示板书在讲这个问题时,我们来看个有关学生中经常出现的消费现象的小品。活动看小品攀比,议议说说设计意图本小品联系重的后果学生讨论回答,略教师总结,略提倡适度消费不仅反对盲目的超前消费,还反对另种的消费倾向反对滞后消费提问盲目的超前消费会带来严重的后果,那滞后消费有什么危害呢学生回答,略教师总结,略过渡不仅仅要适度消费,而且要协调消费变迁图片。设计意图图片展示了特定的时代特点,让学生了解民俗的同时,又激发学生的兴趣,调动学生积极参与课堂教学,从而把握生产决定消费的经济知识......”。

7、“.....师总结生产和消费的关系略提问消费是不是纯粹个人的事,那滞后消费有什么危害呢学生回答,略教师总结,略过渡不仅仅要适度消费,而且要协调消费。物质消费与精神消费协调发展多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言,小品中哪些消费行为是不协调的为什么同学们积极讨论踊跃发言教师总结,略设计学生讨论,回答略生产为消费提供对象。多媒体显示板书生产决定消费水平。多媒体显示板书过渡事实上,生产不仅为消费提供对象决定消费水平,而且还可以引起消费方式的变化。请看下面这段材料活动看材料说说。瑜伽健身风靡名城具体内容见课件,略设同时对学生进行思想教育,使学生自觉避免这种行为。过渡在手中的钱越来越多的同时,奢侈消费也越来越引起人们的关注过千万的豪华墓地,超百万的黄金马桶,上万元的特种苹果越来越多的奢侈品火速进入中国。提问在中国目前的国情下,是不是应该提倡奢消费方式的变化。请看下面这段材料活动看材料说说......”。

8、“.....略设计意图让学生通过接触身边的实例日常生活中的具体现象,归纳分析综合自己得出抽象的经济学道理。改变陋习,科学消费多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言。物质消费与精神消费协调发展多媒体显示板书提问针对学生这个群体而言,小品中哪些消费行为是不协调的为什么同学们积极讨论踊跃发言教师总结,略设计意图教师结合当前可持续发展的要求,讲解进行精神消费的重要性,同时进行思想教育。过渡不仅树立正确的消费观教学设计原稿侈消费呢学生回答,略师答,略设计意图要想对学生进行艰苦奋斗勤俭节约的思想教育,需要因势利导,顺理成章,切忌说教。用事实说话,更易于学生相信和接受。解说图片略。问人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么它们指导自己的消费行为,既有益于个人,也有益于社会,将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。结束语,略课堂小结略设计意图学生知识的总结和回顾......”。

9、“.....提问盲目的超前消费会带来哪些严同时对学生进行思想教育,使学生自觉避免这种行为。过渡在手中的钱越来越多的同时,奢侈消费也越来越引起人们的关注过千万的豪华墓地,超百万的黄金马桶,上万元的特种苹果越来越多的奢侈品火速进入中国。提问在中国目前的国情下,是不是应该提倡奢钱怎样花更有价值。目的用事实说话,优于说教。打出投影艰苦奋斗,勤俭节约与时俱进。师艰苦奋斗,勤俭节约的精神在不同时代具有不同的内涵,其内容应与时俱进,可持续发展。勤俭节约并不意味着要抑制消费甚至不消费。它是种精神,而不是种具体的消受到心灵的震撼,达到了很强的感染和教育效果。这有利于学生在体验感悟中认同艰苦奋斗勤俭节约的精神,提高自己的道德意识,以便在将来的社会实践中践行。通过这设计,引起了学生的共鸣,突破情感态度和价值观目标的重点和难点......”。