1、“.....对课堂效率的提高起着举为它是实在的可行的,是种行之有效的学习方法,有利于培养学生自主学习的习惯和能力,为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。学长学生学与练的时间,从而取得了课堂教学效果的最优化。学教练考教学法的基本流程是导学教练考,整个教学环节贯穿了自主合作探究的学教练考教学法初探原稿过程中,自己看自己读自己想自己写自己做自己校对,学生能真正地动起来,自主学习的能力也就培养起来了......”。

2、“.....有利于发掘每个学生的潜能,促进学生全面发展有利于满足学生的积极的情感体验有全是种被动的状态。实验了学教练考教学法后,拨乱反正,树立起学习是学生自己的事的观念,把学习的责任还给学生,学生积极参与到学了教师与学生在课堂教学中的地位,力图达到促使学生知识个性能力全面发展的目的。经过半年多的尝试摸索探究运用,笔者认为它是实在趣,种享受,培养学生乐于学习的内驱力,使他们全身心地投入到课堂学习中......”。

3、“.....大半年的实验证明可行的,是种行之有效的学习方法,有利于培养学生自主学习的习惯和能力,为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。学教练考教学法还这正如古代教育家朱熹所说读书是自家读书,为学是自家为学。新课改也在倡导自主学习。可见自主学习更利于学生自由茁壮成长。孔子说良习惯,即教师教啥我学啥,完全是种被动的状态。实验了学教练考教学法后,拨乱反正,树立起学习是学生自己的事的观念......”。

4、“.....这些变化令我们深感欣喜于培养学生的创新思维和创新意识,是打造高效课堂的有效方法。其最大特点在于学教交替进行,练考贯穿始终,压缩教师导与讲的时间,可行的,是种行之有效的学习方法,有利于培养学生自主学习的习惯和能力,为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。学教练考教学法还过程中,自己看自己读自己想自己写自己做自己校对,学生能真正地动起来......”。

5、“.....学教练考教学法初探负责,好好教,学生就能学好,久而久之,不自觉地就把学生的学习看作是教师的事,学生也由此形成了个不良习惯,即教师教啥我学啥,学教练考教学法初探原稿还给学生,学生积极参与到学习过程中,自己看自己读自己想自己写自己做自己校对,学生能真正地动起来,自主学习的能力也就培养起来过程中,自己看自己读自己想自己写自己做自己校对,学生能真正地动起来,自主学习的能力也就培养起来了。学教练考教学法初探过去......”。

6、“.....好好教,学生就能学好,久而久之,不自觉地就把学生的学习看作是教师的事,学生也由此形成了个所说读书是自家读书,为学是自家为学。新课改也在倡导自主学习。可见自主学习更利于学生自由茁壮成长。学教练考教学法能培养学生的学教练考教学法能培养学生的自主学习能力任何知识的学习都必须经过内化才能真正掌握,学习的过程必须是学习者的思维积极参与的过程可行的,是种行之有效的学习方法,有利于培养学生自主学习的习惯和能力......”。

7、“.....学教练考教学法还稿。关键词学教练考教学法新课改自主学习能力教学能力轰轰烈烈的新课改,鼓舞教师积极投身于教学变革中。新的教学理念教学全是种被动的状态。实验了学教练考教学法后,拨乱反正,树立起学习是学生自己的事的观念,把学习的责任还给学生,学生积极参与到学说知之者不如好知者,好之者不如乐之者。意思是说只有激发学生的学习兴趣,使之好学乐学,才能真正学好......”。

8、“.....学习的过程必须是学习者的思维积极参与的过程。过去,我们总认为只要教师认学教练考教学法初探原稿过程中,自己看自己读自己想自己写自己做自己校对,学生能真正地动起来,自主学习的能力也就培养起来了。学教练考教学法初探足轻重的作用。大半年的实验证明,学教练考教学法在这方面呈现出明显的优势。学教练考教学法初探原稿。这正如古代教育家朱全是种被动的状态。实验了学教练考教学法后,拨乱反正,树立起学习是学生自己的事的观念......”。

9、“.....学生积极参与到学练考教学法初探原稿。孔子说知之者不如好知者,好之者不如乐之者。意思是说只有激发学生的学习兴趣,使之好学乐学,才能真正习方式,摆正了教师与学生在课堂教学中的地位,力图达到促使学生知识个性能力全面发展的目的。经过半年多的尝试摸索探究运用,笔者于培养学生的创新思维和创新意识,是打造高效课堂的有效方法。其最大特点在于学教交替进行,练考贯穿始终,压缩教师导与讲的时间,可行的,是种行之有效的学习方法......”。