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8、“.....笔者在尝试中不断探索总结,认为面批这种方法确实可行,行之有效,它具有以下优点有的放矢高效率教育不是工厂生产产品面批作文教学批改的艺术原稿有章可循,大大提升评改效率。除此以外,做好售后跟踪服务次面批也非常关键。针对上次的修改意见,小的地方当时就改,大的方面在下次习作中定要关注。比方作文的立意,如果在上次很学生的主体地位,加重了语文教师的负担。学生被动地接受作文评讲,不去细心领会教师的评语,体察不到教师的用意,写作问题重复出现,水平难以提升,同时,语文教师每日如愚公般,面师在面批时,就可以有针对性地进行个别辅导,每次挑选个突出的问题进行交流,手把手进行指导,挖深说透,让学生下次不再出现类似的问题......”。

9、“.....写作问题各个击破,学生写作有法可依互动中产生共鸣,教师也常常被学生的文字所打动,进而备受启发,突发灵感,有时还会有下海写作的冲动。关键词作文面批以人为本主动作文批改是语文课堂教学的延伸,是作文教学生是在教学过程中共同成长相互促进的,这不仅体现在教学课堂上,也体现面批时。我们都有这样的体会课堂上,如果学生积极参与,热情高涨,那么教师有可能被他们感染,进入到最佳状态施教在作文批改中有积极意义。有的同学不会审题,有的同学立意不高,有的则语句不通,有的结构不合理,还有的缺乏新鲜素材,教师在面批时,就可以有针对性地进行个别辅导,每次挑选师也常常被学生的文字所打动,进而备受启发,突发灵感......”。