1、“.....而又与日常生活紧密相连的话题。话题应尽量具体,不能太宽泛。话题可以是组织者自己设定,但更有意义的是从参加者中征集话题,这样的话题可能更能引起参加者的共鸣。每次活动时,可以安排两位参加者作个简短的主题发言。主题方式,不但提高了学生对学习英语的热情与兴趣,培养学生良好的英语书写习惯,提高广大学生动手动脑的能力,而且能增强学生的合作精神,丰富学生的校园文化生活,效果很好。综述初中英语拓展性课程教学的有效方式原稿。开设英语觉性和主动性。尝试拓展性英语故事阅读趣味英语英语角中外传统节日西方文化简介英语沙龙影视英语听歌学英语报刊阅读英语歌曲欣赏等拓展课形式,为学生搭建学习的平台,培养学生自主学习能力和人文精神养成。把英语拓展课作为激发学综述初中英语拓展性课程教学的有效方式原稿试培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力......”。

2、“.....材料应适合学生的英语水平,并且具有定教育意义及趣味性。可给学生推荐牛津书虫系列的英文对照读物,这套材料的优点是分层次,每本发言。主题发言后,让所有参加者围绕话题交换意见。主持人可参与不同群体的讨论,如果听到颇有见地的发言,可邀请发言人向全体人员陈述自己的观点。主持人也可以根据大家交谈的情况,不断抛出问题,引导交谈深入开展。这种活动要求学生参与办报也是学校锻炼学生综合能力的个抓手,许多好的校报班报在学校显著的地方如橱窗中出现,已经是学校的道风景线。为此,笔者认为我们英语学科可尝试用英语进行报纸编辑,提高学生的能力。拓展性阅读教学拓展型课程教学的尝力。开设英语角拓展型课程教学的尝试英语角时间可安排在周下午第节课,每次活动最好能围绕个中心话题进行。组织者可提前安排好每次活动的中心话题,并告知参加者进行事前准备,做到有备而来,也有助于提高英语角活动的质量......”。

3、“.....综述初中英语拓展性课程教学的有效方式原稿。关键词初中英语拓展性课程教学有效方式英语小报编辑拓展型课程教学的尝试学校的校报择受青年人关注,而又与日常生活紧密相连的话题。话题应尽量具体,不能太宽泛。话题可以是组织者自己设定,但更有意义的是从参加者中征集话题,这样的话题可能更能引起参加者的共鸣。每次活动时,可以安排两位参加者作个简短的主题拓展性阅读教学拓展型课程教学的尝试培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力。课外阅读的材料可以由教师推荐学生自荐,材料应适合学生的英语水平,并且具有定教育意义及趣味性。可给学生推荐牛津书虫系列的英文对照读时做些剪辑,可以连续多放几遍。观看结束后,我们可以组织观后感讨论,让学生撰写影评,也可以组织电影配音比赛,增加些趣味性,以取得活动实效......”。

4、“.....上个学期,笔者执教年级上册,就让马织工马南双城记格列佛游记金银岛化身博士。上个学期,笔者执教年级上册,就让学生学唱速度与激情这部电影的主题曲,本来觉得挺难的,结果学生学唱得热情高涨,不但学会了唱主旋律,大部分同学把学生事前必须有所准备,老师要做好充分的调配工作,争取让每个学生都有实践的机会,这样才能最大程度地把课外与课内有机地结合起来,既培养了学生的实践能力,让学生长期保持学习英语的兴趣,而且还能够培养学生学习英语的自信心自择受青年人关注,而又与日常生活紧密相连的话题。话题应尽量具体,不能太宽泛。话题可以是组织者自己设定,但更有意义的是从参加者中征集话题,这样的话题可能更能引起参加者的共鸣。每次活动时,可以安排两位参加者作个简短的主题试培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力。课外阅读的材料可以由教师推荐学生自荐......”。

5、“.....并且具有定教育意义及趣味性。可给学生推荐牛津书虫系列的英文对照读物,这套材料的优点是分层次,每本兴趣,开发学生学习语言的潜能,引导他们主动学习积极探究的重要途径。作者单位浙江省台州黄岩城关中学。关键词初中英语拓展性课程教学有效方式英语小报编辑拓展型课程教学的尝试学校的校报班级的班报,这在学校中是常见的事物综述初中英语拓展性课程教学的有效方式原稿学生学唱速度与激情这部电影的主题曲,本来觉得挺难的,结果学生学唱得热情高涨,不但学会了唱主旋律,大部分同学把说唱部分都能很流利地唱出来,让笔者感慨,如今的学生只要有兴趣,他们的学习能力有无限可试培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力。课外阅读的材料可以由教师推荐学生自荐,材料应适合学生的英语水平,并且具有定教育意义及趣味性。可给学生推荐牛津书虫系列的英文对照读物,这套材料的优点是分层次......”。

6、“.....同时反映英美国家的文化,这对于激发学习兴趣纠正发音增加词汇促进听力和口语的提高具有重要意义。我们可以挑选些内容健康适合中学生英语水平的影视作品,组织学生观看。每次放映前应预看,片子不宜太长,必要有所准备,老师要做好充分的调配工作,争取让每个学生都有实践的机会,这样才能最大程度地把课外与课内有机地结合起来,既培养了学生的实践能力,让学生长期保持学习英语的兴趣,而且还能够培养学生学习英语的自信心自觉性和主动性唱部分都能很流利地唱出来,让笔者感慨,如今的学生只要有兴趣,他们的学习能力有无限可能。英文电影赏析拓展型课程教学的尝试国内英语环境的缺乏造成中学生口语学习困难,观看英文原版电影对于中学生来说是最好的选择。英语电影资择受青年人关注,而又与日常生活紧密相连的话题。话题应尽量具体,不能太宽泛。话题可以是组织者自己设定,但更有意义的是从参加者中征集话题......”。

7、“.....每次活动时,可以安排两位参加者作个简短的主题书上都标明了适合哪个年级,这样,同年级的同学也可以根据自己的实际水平选择相应的读物。比如我们选用了第级,书名如下第级生词量,适合年级学生。上册本巴斯克维尔猎犬不平静的坟墓怪客泛舟记十级台阶小妇人下册本黑骏学生参与办报也是学校锻炼学生综合能力的个抓手,许多好的校报班报在学校显著的地方如橱窗中出现,已经是学校的道风景线。为此,笔者认为我们英语学科可尝试用英语进行报纸编辑,提高学生的能力。拓展性阅读教学拓展型课程教学的尝读物,这套材料的优点是分层次,每本书上都标明了适合哪个年级,这样,同年级的同学也可以根据自己的实际水平选择相应的读物。比如我们选用了第级,书名如下第级生词量,适合年级学生。上册本巴斯克维尔猎犬不平静的坟墓怪客泛......”。

8、“.....为学生搭建学习的平台,培养学生自主学习能力和人文精神养成。把英语拓展课作为激发学生学习语言的综述初中英语拓展性课程教学的有效方式原稿试培养学生阅读英文书刊的兴趣,训练学生的阅读理解能力。课外阅读的材料可以由教师推荐学生自荐,材料应适合学生的英语水平,并且具有定教育意义及趣味性。可给学生推荐牛津书虫系列的英文对照读物,这套材料的优点是分层次,每本言后,让所有参加者围绕话题交换意见。主持人可参与不同群体的讨论,如果听到颇有见地的发言,可邀请发言人向全体人员陈述自己的观点。主持人也可以根据大家交谈的情况,不断抛出问题,引导交谈深入开展。这种活动要求学生事前必须学生参与办报也是学校锻炼学生综合能力的个抓手,许多好的校报班报在学校显著的地方如橱窗中出现,已经是学校的道风景线。为此......”。

9、“.....提高学生的能力。拓展性阅读教学拓展型课程教学的尝角拓展型课程教学的尝试英语角时间可安排在周下午第节课,每次活动最好能围绕个中心话题进行。组织者可提前安排好每次活动的中心话题,并告知参加者进行事前准备,做到有备而来,也有助于提高英语角活动的质量。话题应选择受青年人学习语言的兴趣,开发学生学习语言的潜能,引导他们主动学习积极探究的重要途径。作者单位浙江省台州黄岩城关中学。每个学期,笔者都要求学生编两份小报,然后进行评比,把些好的小报张贴出来,让全体同学欣赏并进行点评,通过这种学生事前必须有所准备,老师要做好充分的调配工作,争取让每个学生都有实践的机会,这样才能最大程度地把课外与课内有机地结合起来,既培养了学生的实践能力,让学生长期保持学习英语的兴趣,而且还能够培养学生学习英语的自信心自择受青年人关注,而又与日常生活紧密相连的话题。话题应尽量具体,不能太宽泛......”。