1、“.....激发求知欲望,从而达到教学目的。综上所述,教师在教学中充分激发起学生的学习兴趣,不仅要明确为什么学,学什么,更要让学生知道怎样学,培养学生掌握科学的思维方式和方法,排除日于思考,善于提出问题,敢于争论,形成良好的学习风气。教师对学生的关心,能极大地改善师生关系,提高学生学习的积极性,对提高学生的成绩有重要作用。怎样提高初中物理教学质量原稿。物理是门以实验为式仍在横行,将学生学习的要求与兴趣扼杀。要提高物理课堂教学质量,培养学生学习物理的兴趣,物理教师必须提高自身素质,不但在物理学科方面有较高的造诣,在相关学科,甚至文学艺术领域也要达到较高的水平怎样提高初中物理教学质量原稿之间应形成种融洽和谐轻松愉快平等的师生关系。实施对策物理学产生于生产实验实践,也在实验实践中不断发展......”。

2、“.....学生起初之所以喜欢物理,不单单是因为物理在科象趣味的实验吸引学生的注意力,激发求知欲望,从而达到教学目的。综上所述,教师在教学中充分激发起学生的学习兴趣,不仅要明确为什么学,学什么,更要让学生知道怎样学,培养学生掌握科学的思维方式和方法然而然地对教师所教的学科发生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学生就会对教师本人及所教的学科都不感兴趣。因此,在教师和学生大面积提高教育质量的今天,作为实施者教师,应该积极探索以适应新教材的要求社会的需要,积极探讨初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩。笔者想就此谈几点个人看法,以期抛砖引玉。物理是门,与学生真诚相待......”。

3、“.....学生才会自然而然地对教师所教的学科发生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学以实验为基础的学科,教者必须增强责任感使命感,利用现有实验器材,努力做好演示实验和学生分组实验,师生共同探究实验现象的趣味性,让知识规律的接受和得出更为生动有趣,让枯燥无味的物理知识规律通过形爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。孔子也说勤学不如好学。初中学生的学习积极性往往是随他们自己的学习兴趣为转移的。当学生对学科知识发生兴趣时,他就会积极主动地去学习。所以,培养和激发学生学习物理。实施对策物理学产生于生产实验实践,也在实验实践中不断发展,物理学的全部科学知识和体系都离不开实验和实践。学生起初之所以喜欢物理......”。

4、“.....更重要的是因教学将学生的直接兴趣转化为学习物理的持久动力。成功的体验会增强学习的信心和兴趣成功和失败的心理会引起不同的情绪体验。有些差生不喜爱物理,并不是他们从来对物理不感兴趣,也不是从没认真去学,而是因,排除日常生活经验的消极影响,初中的物理成绩定能有所提高。作者单位内蒙古鄂尔多斯市东胜区大兴中学。初中的教师,由于大环境的影响,教师教学缺乏艺术性,主动探求与改革教法的欲望不强烈,传统的说教模以实验为基础的学科,教者必须增强责任感使命感,利用现有实验器材,努力做好演示实验和学生分组实验,师生共同探究实验现象的趣味性,让知识规律的接受和得出更为生动有趣,让枯燥无味的物理知识规律通过形之间应形成种融洽和谐轻松愉快平等的师生关系。实施对策物理学产生于生产实验实践......”。

5、“.....物理学的全部科学知识和体系都离不开实验和实践。学生起初之所以喜欢物理,不单单是因为物理在科好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提学生在课堂学习中,既进行认知性学习,同时也与教师进行情感交流。只有了解和热爱学生,尊重学生,诲人不倦,与学生真诚相待,才会和学生之间架起感情的桥梁,学生才会怎样提高初中物理教学质量原稿为物理课上有很多实验,这是他们学习物理的直接兴趣,也是他们学好物理的思想基础。对此,教师定要注意保护学生这种可贵的学习热情和积极性,并通过加强实验课的教学将学生的直接兴趣转化为学习物理的持久动之间应形成种融洽和谐轻松愉快平等的师生关系。实施对策物理学产生于生产实验实践,也在实验实践中不断发展,物理学的全部科学知识和体系都离不开实验和实践。学生起初之所以喜欢物理......”。

6、“.....使他们不断增强信心,逐渐转化成种学习的内在动力,从而促使他们提高学习成绩。遵循教育规律,培养和激发学生的学习兴趣是提高物理教学质量的重要途径。怎样提高初中物理教学质量原稿积极探索以适应新教材的要求社会的需要,积极探讨初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩。笔者想就此谈几点个人看法,以期抛砖引玉。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。孔子也说勤学不如好学。为他们过去大多只有失败的痛苦,而无成功的欢乐。因此,教师应满怀深情地对所有学生寄予希望,创造条件让每个学生具有成功的机会。特别是学生需要教师的具体帮助时,教师要不失时机地进行恰如其分的赞扬,关以实验为基础的学科,教者必须增强责任感使命感,利用现有实验器材,努力做好演示实验和学生分组实验......”。

7、“.....让知识规律的接受和得出更为生动有趣,让枯燥无味的物理知识规律通过形学技术和社会生活中的重要地位,更重要的是因为物理课上有很多实验,这是他们学习物理的直接兴趣,也是他们学好物理的思想基础。对此,教师定要注意保护学生这种可贵的学习热情和积极性,并通过加强实验课的然而然地对教师所教的学科发生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学生就会对教师本人及所教的学科都不感兴趣。因此,在教师和学生理的兴趣,是初中物理教学的重要环节。可从以下几方面着手良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提学生在课堂学习中,既进行认知性学习,同时也与教师进行情感交流。只有了解和热爱学生,尊重学生......”。

8、“.....当学生对学科知识发生兴趣时,他就会积极主动地去学习。所以,培养和激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学的重要环节。可从以下几方面着手良怎样提高初中物理教学质量原稿之间应形成种融洽和谐轻松愉快平等的师生关系。实施对策物理学产生于生产实验实践,也在实验实践中不断发展,物理学的全部科学知识和体系都离不开实验和实践。学生起初之所以喜欢物理,不单单是因为物理在科常生活经验的消极影响,初中的物理成绩定能有所提高。作者单位内蒙古鄂尔多斯市东胜区大兴中学。关键词初中物理教学教学质量教学方法在提倡素质教育重视大面积提高教育质量的今天,作为实施者教师,应该然而然地对教师所教的学科发生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪......”。

9、“.....因此,在教师和学生基础的学科,教者必须增强责任感使命感,利用现有实验器材,努力做好演示实验和学生分组实验,师生共同探究实验现象的趣味性,让知识规律的接受和得出更为生动有趣,让枯燥无味的物理知识规律通过形象趣味的这样讲课时才能左右逢源,深入浅出,学生才有可能轻松愉快地接受物理知识。教师应做学生的贴心人,对学生的学习生活思想动向应全面关心。在实际教学活动中发挥教师的主导作用,避免学生走弯路,要鼓励学生勤,排除日常生活经验的消极影响,初中的物理成绩定能有所提高。作者单位内蒙古鄂尔多斯市东胜区大兴中学。初中的教师,由于大环境的影响,教师教学缺乏艺术性,主动探求与改革教法的欲望不强烈,传统的说教模以实验为基础的学科,教者必须增强责任感使命感......”。