1、“.....案例下第章第节体内物质的运输,观的现象十分突出,这就大大制约了课堂教学的效果。因此,尊重学生主体地位,落实活动课有效教学,努力打造生本课堂,就显得十分重要。基于这教学理念,笔者结合自己的教学,谈谈具体的些做法。上面这个案例告诉我们,课堂活动教学虽然是尊重学生,但并不是所活动组成了科学教材基本内容,它是学生亲历科学探究,打开科学殿堂大门的重要途径和手段,在活动中学生学会手脑并用,体验探究过程,掌握探究方法,发展科学探究能力,提高科学素养。基于课程的理念和教材编排的特点,教学中,重视科学活动的重要性,并提高感。因此,教师要想方设法创设情境,增加活动的趣味性,激活学生的内驱力,让他们始终保持种强烈的热情,如既往地参与活动中来。关键词活动教学活动有效性策略初中科学课程包罗万象,内容丰富,涉及科学探究,生命科学,物质科学,地球宇宙和空间科学,有效开展活动课教学，努力打造生本课堂原稿察......”。

2、“.....整个活动过程既刺激又认真,虽然针刺时有点痛苦,但掩盖不了看到自己身上的个个血细胞时的兴奋。教师通过简短的提问,创设情境,激发学生活动的兴趣,从而既解决了观察细胞的形态结构,又掌握了血涂片的制作技巧,同时还复习了显微镜的使用方法,例告诉我们,课堂活动教学虽然是尊重学生,但并不是所有的活动教学都有较好的教学效果,更不能认为让学生活动就体现体现以生为本的理念,要重视学生在活动过程中碰到的困难需求等,要对学生的活动给予适当而及时的指导。只有合理指导,学生的活动才有目的,看看自己的血液在显微镜下的本来面貌,学生的活动热情下子高涨起来,调动了学生动手的欲望。然后采用随堂分组活动,两人组,活动前我强调了如何采血如何推血及观察。为了能看到自己的血细胞,每组学生都非常认真地听讲活动,只怕不小心做不好血涂片就无法观兴趣,从而既解决了观察细胞的形态结构,又掌握了血涂片的制作技巧......”。

3、“.....印象深刻。面向全体,提高学生参与度宋代诗人朱熹诗云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有亲自参加实践,学生才能有所收获和体验血细胞是怎么样的学生异口同声说想。此年龄段的学生都有非常强烈的好奇心,平时胆子很小的学生也想看看自己的血液在显微镜下的本来面貌,学生的活动热情下子高涨起来,调动了学生动手的欲望。然后采用随堂分组活动,两人组,活动前我强调了如何采血如何推。平时我们把些结果直接告诉学生,过后学生就忘得干净。让他们身体力行参与活动,建构知识体系,获得的感知也许终身难忘。因此,在活动教学中,我们要最大限度地让每位学生参与每项活动的全过程。有效开展活动课教学,努力打造生本课堂原稿。上面这个案活动观察玉米种子的结构颜色。,用放大镜和解剖针观察玉米种子的纵切面,对照书本,找出胚,并指出子叶胚芽胚根胚轴所在的位置。,多了结构。活动种子成分鉴定在玉米种子的纵切面上滴上滴碘液......”。

4、“.....这说明了。案例下第章第节体内物质的运输,观距离,使课堂气氛非常融洽,维教学目标达到统。课堂学生活动种子的结构根据教科书中的活动观察浸涨的扁豆种子剥去种皮,掰开子叶,用放大镜观察扁豆种子的胚。案例下植物的生之种子的结构,学区优质课评比在我校举行,虽然都是活动课,用相同的材料和仪器的感知也许终身难忘。因此,在活动教学中,我们要最大限度地让每位学生参与每项活动的全过程。活动观察玉米种子的结构颜色。,用放大镜和解剖针观察玉米种子的纵切面,对照书本,找出胚,并指出子叶胚芽胚根胚轴所在的位置。,多了结构。活动种子成分鉴定在活动课教学才能有效。创设情境,激发活动的兴趣兴趣是最好的老师。任何项科学成果,都是研究者对研究内容有着种强烈的兴趣,他们才会是复日年复年地从事枯燥的实验活动。学生只有对所活动内容感兴趣,他们才会积极的思考,主动探究,然后产生解决问题的成就。平时我们把些结果直接告诉学生......”。

5、“.....让他们身体力行参与活动,建构知识体系,获得的感知也许终身难忘。因此,在活动教学中,我们要最大限度地让每位学生参与每项活动的全过程。有效开展活动课教学,努力打造生本课堂原稿。上面这个案察。因此,整个活动过程既刺激又认真,虽然针刺时有点痛苦,但掩盖不了看到自己身上的个个血细胞时的兴奋。教师通过简短的提问,创设情境,激发学生活动的兴趣,从而既解决了观察细胞的形态结构,又掌握了血涂片的制作技巧,同时还复习了显微镜的使用方法,且轮到的学生也会象看般图片样,看而过,印象不深,因此学习本节内容时,笔者首先创设情景,问他们有没有见过血液血液由哪些成分组成的想不想知道自己的血细胞是怎么样的学生异口同声说想。此年龄段的学生都有非常强烈的好奇心,平时胆子很小的学生也有效开展活动课教学，努力打造生本课堂原稿......”。

6、“.....便于观察,指出种子中种脐的位置。,感觉种皮比较,它的作用是。并用手掰开子叶,用放大镜观察扁豆种子的胚。扁豆的剖面图,在剖面图上标出结构名察。因此,整个活动过程既刺激又认真,虽然针刺时有点痛苦,但掩盖不了看到自己身上的个个血细胞时的兴奋。教师通过简短的提问,创设情境,激发学生活动的兴趣,从而既解决了观察细胞的形态结构,又掌握了血涂片的制作技巧,同时还复习了显微镜的使用方法,子较大,便于观察,指出种子中种脐的位置。,感觉种皮比较,它的作用是。并用手掰开子叶,用放大镜观察扁豆种子的胚。扁豆的剖面图,在剖面图上标出结构名称。有效开展活动课教学,努力打造生本课堂原稿。另外,通过师生之间的合作交流缩短了师生之间的最好的老师。任何项科学成果,都是研究者对研究内容有着种强烈的兴趣,他们才会是复日年复年地从事枯燥的实验活动。学生只有对所活动内容感兴趣,他们才会积极的思考,主动探究......”。

7、“.....因此,教师要想方设法创设情境,增加活动的趣味性玉米种子的纵切面上滴上滴碘液,能看到什么变化,这说明了。案例下植物的生之种子的结构,学区优质课评比在我校举行,虽然都是活动课,用相同的材料和仪器,两位开课教师给我们展示的活动效果却完全不同课堂学生活动种子的结构活动观察扁豆种子的结构扁豆种。平时我们把些结果直接告诉学生,过后学生就忘得干净。让他们身体力行参与活动,建构知识体系,获得的感知也许终身难忘。因此,在活动教学中,我们要最大限度地让每位学生参与每项活动的全过程。有效开展活动课教学,努力打造生本课堂原稿。上面这个案活动达到了预期的效果,印象深刻。面向全体,提高学生参与度宋代诗人朱熹诗云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有亲自参加实践,学生才能有所收获和体验。平时我们把些结果直接告诉学生,过后学生就忘得干净。让他们身体力行参与活动,建构知识体系......”。

8、“.....学生的活动热情下子高涨起来,调动了学生动手的欲望。然后采用随堂分组活动,两人组,活动前我强调了如何采血如何推血及观察。为了能看到自己的血细胞,每组学生都非常认真地听讲活动,只怕不小心做不好血涂片就无法观观察血细胞形状与结构,如果用现成的血涂片观察,或教师演示实验,不但上台观察的学生人数有限,而且轮到的学生也会象看般图片样,看而过,印象不深,因此学习本节内容时,笔者首先创设情景,问他们有没有见过血液血液由哪些成分组成的想不想知道自己的,激活学生的内驱力,让他们始终保持种强烈的热情,如既往地参与活动中来。有效开展活动课教学,努力打造生本课堂原稿。案例下第章第节体内物质的运输,观察血细胞形状与结构,如果用现成的血涂片观察,或教师演示实验,不但上台观察的学生人数有限,而有效开展活动课教学，努力打造生本课堂原稿察。因此,整个活动过程既刺激又认真,虽然针刺时有点痛苦......”。

9、“.....教师通过简短的提问,创设情境,激发学生活动的兴趣,从而既解决了观察细胞的形态结构,又掌握了血涂片的制作技巧,同时还复习了显微镜的使用方法,有的活动教学都有较好的教学效果,更不能认为让学生活动就体现体现以生为本的理念,要重视学生在活动过程中碰到的困难需求等,要对学生的活动给予适当而及时的指导。只有合理指导,学生的活动才有目的,活动课教学才能有效。创设情境,激发活动的兴趣兴趣是看看自己的血液在显微镜下的本来面貌,学生的活动热情下子高涨起来,调动了学生动手的欲望。然后采用随堂分组活动,两人组,活动前我强调了如何采血如何推血及观察。为了能看到自己的血细胞,每组学生都非常认真地听讲活动,只怕不小心做不好血涂片就无法观教材中活动教学的有效性就显得特别重要。然而,在实践中,活动教学现状不容乐观,教师缺乏活动意识,依然是支粉笔写到底,还有部分以课件代替活动,忽视我们学生参与活动的重要......”。