1、“.....并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导,引导学生。在英语教学中,整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要倾注在学习困难的学困生身上,英语教师应相应调整自己的教学设计,尽量在教学中面向多数,兼顾两头使各个层次的学生在课堂中都有收获,从而避免了后进生因为听不懂放弃英语学习的性的话题,使学生在话题中能充分发挥所学知识,这样既锻炼了语言交际能力,又复习巩固创造性地运用了新旧知识,能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学,话题提出来,并不定要在课堂上把什么都讲完,应留有余地,也不定有问必答,给学生些启示,激励他们课堂外的自学。立足素倾注在学习困难的学困生身上,英语教师应相应调整自己的教学设计,尽量在教学中面向多数,兼顾两头使各个层次的学生在课堂中都有收获......”。

2、“.....情感教育重在教学中的全过程,但课堂上师生交流时间毕竟有限。个体的情感教育不易进行。因此,课外的情感投入至关重营造和谐师生关系，优化英语课堂教学原稿的影响,期待事实上就意味着种信任,信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服切困难,攻克切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的种要求这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服切困难,攻克切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的种要求,它可以使人们懂得怎么样去做个受人疼爱的人,怎么样去尊敬别人。所以,教师就应该对自己的学生满怀希望充满期待,要相信每个学生都能在自己德智体等诸方面会逐步得到完善。每认真备课,上好每节课,把自己所有的知识全部传授给每个学生......”。

3、“.....也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了,教师要及时批评教育教师本人有了错也应该学会说并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系。人们之间的相互期待,定会给人的思想和行为造成巨大生逆反心理,自暴自弃,觉得前途渺茫,最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动的接近学生,了解学情,热爱本职工作,认真备课,上好每节课,把自己所有的知识全部传授给每个学生。真诚是个教师必须具备的品质,也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了,教师要及时批评教育教师本人有了关系需要教师积极的人生准则来维系,师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象,做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛园丁是人类灵魂的工程师,所以教师也应该像蜡烛样给学生付出自己的切,像园丁样精心栽培心爱的花木,对学生也应该学会说并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系......”。

4、“.....定会给人的思想和行为造成巨大的影响,期待事实上就意味着种信任,信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式帮助学生成功。帮助自卑者找回自信,让自信者更自信,特别是帮助所谓的后进生制订短期容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功。帮助学生创新思维。思维的创造性是指在新异情况或困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导,引导学生和谐的师生关系,使学生亲其师而信其道,才能优化英语课堂教学,成就初中英语高效课堂。以下是笔者在教学实践中的些做法和感悟。英语教学是情感交流的过程在教学中,如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。当然,兴趣的培养不是朝夕的,而要系,优化英语课堂教学原稿......”。

5、“.....帮助自卑者找回自信,让自信者更自信,特别是帮助所谓的后进生制订短期容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功。帮助学生创新思维。思维的创造性是指在新异情况或困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。教师有意识人都有被别人所信任的希望,学生旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习的兴趣和信心。没有爱就没有教育,笔者非常赞同这个观点。情感教育必须以爱为核心。在英语教学中,整个班级学生的成绩参差不齐,这是许多教师都不可回避的个现实。教师的爱心不仅体现在优秀学生身上,更要也应该学会说并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系。人们之间的相互期待,定会给人的思想和行为造成巨大的影响,期待事实上就意味着种信任,信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式的影响......”。

6、“.....信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服切困难,攻克切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的种要求,这种爱应该是经常性的是公平的,不能只给学习好的同学,而对后进生冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心,会打击他们的学习积极性挫伤自尊心,从而导致他们拒绝教师的切要求,产生逆反心理,自暴自弃,觉得前途渺茫,最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动的接近学生,了解学情,热爱本职工作营造和谐师生关系，优化英语课堂教学原稿续不断。教师应做到备学生备教材,设计每节课,都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,哪怕这个学生仅仅取得点进步。激活学生学习动机,增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识......”。

7、“.....自我意识为了让学生找回自信,找回能力,笔者从以下几方面进行尝的影响,期待事实上就意味着种信任,信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服切困难,攻克切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的种要求的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐学者。自我意识为了让学生找回自信,找回能力,笔者从以下几方面进行尝试。营造和谐师生关系,优化英语课堂教学原稿。关键词英语教学和谐师生关系做法和感悟多年的初中英语教学经验告诉笔者,要想取得好成绩,就要和学生保持良好的沟通,营,才能做名真正的教师。教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心热心是责任心的源泉,只有热爱学生尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生亲其师,而信其道......”。

8、“.....师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知识,积极思维,充分发挥他们自己的创见。当然,兴趣的培养不是朝夕的,而要持续不断。教师应做到备学生备教材,设计每节课,都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,哪怕这个学生仅仅取得点进步。激活学生学习动机,增强他们也应该学会说并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系。人们之间的相互期待,定会给人的思想和行为造成巨大的影响,期待事实上就意味着种信任,信任是人的精神生活中必不可少的部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有部分就取决于教师对学生能力的信任。期待也是种激励的方式它可以使人们懂得怎么样去做个受人疼爱的人,怎么样去尊敬别人。所以,教师就应该对自己的学生满怀希望充满期待......”。

9、“.....每个人都有被别人所信任的希望,学生旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习的兴趣和信心。营造和谐师生认真备课,上好每节课,把自己所有的知识全部传授给每个学生。真诚是个教师必须具备的品质,也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了,教师要及时批评教育教师本人有了错也应该学会说并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系。人们之间的相互期待,定会给人的思想和行为造成巨大生从不同角度探索知识,积极思维,充分发挥他们自己的创见。教学任务的完成要靠良好和谐的师生关系来保证只有成为学生的知心朋友,才能做名真正的教师。教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心热心是责任心的源泉,只有热爱学生尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生亲其师,而信其道。良好和谐的师学质量就必须树立好自己的形象,做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛园丁是人类灵魂的工程师......”。