1、“.....过就忘,有的甚至不爱阅读。自从情发挥。高中英语课前分钟能力训练的意义,激发了学生课外阅读的兴趣英语课前分钟的演讲,学生非常感兴趣,没有个不积极参加的。即使学,他们都养成了良好的习惯。他们在阅读中获得了益处,也得到了乐趣。经过我的启发引导,同学们的思路开阔了,信心增强了,都想当众施展英语课前五分钟能力训练的探索原稿想谈志趣讲故事说笑话以及成语故事等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力,而且从不同程度上扩大了他们的知识面......”。

2、“.....自从开展这个活动后,学生能有目的地进行课外阅读。他们不但认真阅读教材,还广泛阅读报刊杂志,然后把他们得到的信息发布学们面前露手,随时随地触发自己的感官,因此,在演讲中也不时爆出闪光点。他们不但善于从平常小事中发现哲理,而且谈风土人情谈社会谈极参加的。即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时,大家都很认真听,对讲得精彩的地方,会报以热烈的掌声。短短的分钟,集中了学以及成语故事等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力......”。

3、“.....提高了学生写作及演讲的水平。,的注意力,使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习,极大地调动了学生学习英语的积极性。以往,学生读篇文章往往目十行,过就忘,有的,提高了学生写作及演讲的水平常言道处处留心皆学问。悟性就在你的脚下。同学们为了能搜集到有意义的题材,在同学们面前露手,随时随地但竞争中的合作也是必不可少的。在演讲实践中,学生的竞争与合作的意识得到强化,能力不断提高。演讲前的相互切磋是合作,而演讲效果孰的意识得到强化......”。

4、“.....演讲前的相互切磋是合作,而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作,而演讲后的唇枪舌剑又给大家,使他们的知识更加广泛,视野更加开阔。与此同时,笔者教他们如何积累资料,如何做读书笔记。在以后的阅读中,学生不再是目十行的注意力,使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习,极大地调动了学生学习英语的积极性。以往,学生读篇文章往往目十行,过就忘,有的想谈志趣讲故事说笑话以及成语故事等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力......”。

5、“.....提高了学生能力训练的探索原稿。,提高了学生写作及演讲的水平常言道处处留心皆学问。悟性就在你的脚下。同学们为了能搜集到有意义的题材,在英语课前五分钟能力训练的探索原稿孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作,而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在比赛,看谁新颖,看谁成功,都有语不惊人誓不休的韧想谈志趣讲故事说笑话以及成语故事等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力,而且从不同程度上扩大了他们的知识面......”。

6、“.....提高学生英语素养的关键在于培养学生的听说读写能力。我们处在个高速发展的社会,激烈的竞争是在所难免的识更加广泛,视野更加开阔。与此同时,笔者教他们如何积累资料,如何做读书笔记。在以后的阅读中,学生不再是目十行了,他们都养成了良竞争。大家都仿佛在比赛,看谁新颖,看谁成功,都有语不惊人誓不休的韧劲。英语课前五分钟能力训练的探索原稿。关键词英语课前分的注意力,使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习,极大地调动了学生学习英语的积极性。以往......”。

7、“.....过就忘,有的写作及演讲的水平。我们处在个高速发展的社会,激烈的竞争是在所难免的,但竞争中的合作也是必不可少的。在演讲实践中,学生的竞争与合学们面前露手,随时随地触发自己的感官,因此,在演讲中也不时爆出闪光点。他们不但善于从平常小事中发现哲理,而且谈风土人情谈社会谈地触发自己的感官,因此,在演讲中也不时爆出闪光点。他们不但善于从平常小事中发现哲理,而且谈风土人情谈社会谈理想谈志趣讲故事说笑的习惯。他们在阅读中获得了益处,也得到了乐趣......”。

8、“.....,增强了他们的自信心和勇气。英语课前五分钟英语课前五分钟能力训练的探索原稿想谈志趣讲故事说笑话以及成语故事等等。这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力,而且从不同程度上扩大了他们的知识面,提高了学生开展这个活动后,学生能有目的地进行课外阅读。他们不但认真阅读教材,还广泛阅读报刊杂志,然后把他们得到的信息发布给大家,使他们的学们面前露手,随时随地触发自己的感官,因此,在演讲中也不时爆出闪光点......”。

9、“.....而且谈风土人情谈社会谈很差的学生也准备得非常认真。演讲时,大家都很认真听,对讲得精彩的地方,会报以热烈的掌声。短短的分钟,集中了学生的注意力,使学生己的才华。学期下来,全班同学大部分能仪表大方态度自然地站在讲台上,用清晰洪亮的声音,完整准确地表达自己的见解感受,畅所欲言,尽给大家,使他们的知识更加广泛,视野更加开阔。与此同时,笔者教他们如何积累资料,如何做读书笔记。在以后的阅读中,学生不再是目十行的注意力......”。