1、“.....北大的蔡元培校长说过读书第能专心,第能勤笔。读书要排除切干扰,静心下来,刻苦研读。,都有他刻苦研读的身影,可以说,书籍是他最宝贵的财富。读书使具有渊博的知识和高超的政治智慧,使他成为了代伟人。英国也是个喜欢阅读的国家,他们每个社区都有图书馆。他们的孩子从小就喜欢阅读,经常互赠书籍作为礼物,日常生活中的地铁酒吧咖啡馆草地,几乎随处可见读书看报的英国人。应该说,阅读对齐家治国平天下的大气与豪迈是我们弥足珍贵的精神遗产。作为初中生,应熟读精读这些经典著作,学习前人的智慧和思想,提升自己的人文素养及形成良好的道德品质。初中阶段正是学生人生观和世界观形成的重要时期,学校和教师有责任和义务为学生推荐经典名著并做好精读引导,让他们做到读懂吃透,并由此立言立德立行有他刻苦研读的身影,可以说,书籍是他最宝贵的财富。读书使具有渊博的知识和高超的政治智慧,使他成为了代伟人。英国也是个喜欢阅读的国家......”。

2、“.....他们的孩子从小就喜欢阅读,经常互赠书籍作为礼物,日常生活中的地铁酒吧咖啡馆草地,几乎随处可见读书看报的英国人。应该说,阅读对英国引导初中生进行语文深度阅读的有效策略原稿扇这情节,教师先让学生快速浏览遍,找出疑难词语,利用工具书解决。然后精读,概括借芭蕉扇的主要情节。最后,思考并概括孙悟空的形象特点。这样,学生就能由浅入深循序渐进地阅读,收获感油然而生。总之,只有教师想方设法做好引导,学生的深度阅读才能取得较为理想的成效。参考文献沈妍曾国藩写作教育思想研究良好的阅读习惯,使学生逐步走入正常的阅读轨道,为有效的深度阅读打下坚实的基础。选读经典,立德立行,自我提高要使初中生做到深度阅读,就要考虑选择经典著作来阅读。什么是经典文心雕龙中说经典是恒久之至道。经典著作是个民族个时代最有意义最有价值的永久性的东西,是经得起历史检验和具有指导意义的。引先读大学......”。

3、“.....以观其发越次读中庸,以求古人之微妙处,说的就是读书应由浅入深循序渐进。梁启超读书常由鸟瞰,再到解剖,最后是会通,讲的也是循序渐进的道理。教师应引导学生按照著作的编写体例及顺序来阅读,切忌囫囵吞枣。如引导年级的学生阅读西游记的孙悟空调芭孙悟空的形象特点。这样,学生就能由浅入深循序渐进地阅读,收获感油然而生。总之,只有教师想方设法做好引导,学生的深度阅读才能取得较为理想的成效。参考文献沈妍曾国藩写作教育思想研究上海师范大学,张维徐有富教授谈读书阅读与写作,雷雨读经问题及中小学读经现象研究广西师范大学,朱雪梅提高大学生。教师在引导学生阅读时,应跟学生明确阅读要求,教会静心专注阅读的要领和注意事项,必要时进行适当检查指导。要使深度阅读取得成效,还要做到循序渐进。南宋理学家朱熹在阅读书时曾说,要先读大学,以定其规模次读论语,以定其根本次读孟子,以观其发越次读中庸......”。

4、“.....说的就是读书应由浅入日常思想政治教育的实效性网络财富,赵曜读书生活的文化价值科学社会主义,陈尚达为语文工具说辩皖西学院学报,王军,王黛行到水穷处坐看云起时谈赏析古代经典美文之法现代交际,刘雪红初中生现代文阅读能力调查研究鲁东大学,作者单位广西钦州市教育局。因此,要制订阅读计划,确立阅读目标,培同时,还要做到边读边思考。孔子说学而不思则罔,思而不学则殆。读书也样。同样读红楼梦,教师应引导学生边读边思考贾宝玉和林黛玉的所作所为体现他们怎样的思想性格,从他们的爱情悲剧中表现怎样的主题,给人怎样的教育等。北大的蔡元培校长说过读书第能专心,第能勤笔。读书要排除切干扰,静心下来,刻苦研读本著作所蕴含的价值,往往需要花很长时间进行深度阅读,才能有所领悟。教会学生以精读为主,兼以略读跳读等。对主要的内容,重要的语段等,要逐字逐句地读,必要时还要进行圈点勾画,或者写旁批,或者抄下来对次要的内容......”。

5、“.....可以略读甚至跳读。学校或教师还可以组织开展相应的读书活动,如读书竞,刘雪红初中生现代文阅读能力调查研究鲁东大学,作者单位广西钦州市教育局本著作所蕴含的价值,往往需要花很长时间进行深度阅读,才能有所领悟。教会学生以精读为主,兼以略读跳读等。对主要的内容,重要的语段等,要逐字逐句地读,必要时还要进行圈点勾画,或者写旁批,或者抄下来对次要的内容,辅助性导初中生进行语文深度阅读的有效策略原稿。俗话说事实胜于雄辩。为了强化学生养成良好的阅读习惯,教师应进步选用些典型事例来启发引导学生。如身为伟大的革命家战略家和理论家,风云生,书剑双修,他非常热爱刻苦读书,即使在艰苦的战争时期,他的战马上经常驮着箱子的书,长征路上延安窑洞煤油灯下,日常思想政治教育的实效性网络财富,赵曜读书生活的文化价值科学社会主义,陈尚达为语文工具说辩皖西学院学报,王军......”。

6、“.....作者单位广西钦州市教育局。因此,要制订阅读计划,确立阅读目标,培扇这情节,教师先让学生快速浏览遍,找出疑难词语,利用工具书解决。然后精读,概括借芭蕉扇的主要情节。最后,思考并概括孙悟空的形象特点。这样,学生就能由浅入深循序渐进地阅读,收获感油然而生。总之,只有教师想方设法做好引导,学生的深度阅读才能取得较为理想的成效。参考文献沈妍曾国藩写作教育思想研究不必多,亦十页可耳。但部未完,不可换他部,此万万不易之道。这里强调读书要专注,要读通读透,不可部未读完就换读其他部书。教师在引导学生阅读时,应跟学生明确阅读要求,教会静心专注阅读的要领和注意事项,必要时进行适当检查指导。要使深度阅读取得成效,还要做到循序渐进。南宋理学家朱熹在阅读书时曾说,引导初中生进行语文深度阅读的有效策略原稿读书报告会等。例如,引导学生阅读曹雪芹的著作红楼梦......”。

7、“.....对刻画其他人物形象的内容可以略读或跳读。对那些形象的外貌描写或人物的经典语言,抄录到摘抄本上。教师引导学生读完红楼梦,学校可以组织开展读书报告会等。这样的阅读,才读到位,才读得有扇这情节,教师先让学生快速浏览遍,找出疑难词语,利用工具书解决。然后精读,概括借芭蕉扇的主要情节。最后,思考并概括孙悟空的形象特点。这样,学生就能由浅入深循序渐进地阅读,收获感油然而生。总之,只有教师想方设法做好引导,学生的深度阅读才能取得较为理想的成效。参考文献沈妍曾国藩写作教育思想研究生读完红楼梦,学校可以组织开展读书报告会等。这样的阅读,才读到位,才读得有效。语文新课程标准解读强调初中生要学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于万字,每学年阅读两部名著。因此,根据自己的时间及需要,制订适合自己的阅读计划,明确阅读目标,并持之以恒,非常有必要......”。

8、“.....是经得起历史检验和具有指导意义的。引导初中生进行语文深度阅读的有效策略原稿。同时,还要做到边读边思考。孔子说学而不思则罔,思而不学则殆。读书也样。同样读红楼梦,教师应引导学生边读边思考贾宝玉和林黛玉的所作所为体现他们怎样的思想性格,从他们的爱情悲剧的信息,可以略读甚至跳读。学校或教师还可以组织开展相应的读书活动,如读书竞赛读书报告会等。例如,引导学生阅读曹雪芹的著作红楼梦,对刻画贾宝玉和林黛玉形象以及他们的爱情故事的有关情节要精读,对刻画其他人物形象的内容可以略读或跳读。对那些形象的外貌描写或人物的经典语言,抄录到摘抄本上。教师引导日常思想政治教育的实效性网络财富,赵曜读书生活的文化价值科学社会主义,陈尚达为语文工具说辩皖西学院学报,王军,王黛行到水穷处坐看云起时谈赏析古代经典美文之法现代交际,刘雪红初中生现代文阅读能力调查研究鲁东大学......”。

9、“.....因此,要制订阅读计划,确立阅读目标,培上海师范大学,张维徐有富教授谈读书阅读与写作,雷雨读经问题及中小学读经现象研究广西师范大学,朱雪梅提高大学生日常思想政治教育的实效性网络财富,赵曜读书生活的文化价值科学社会主义,陈尚达为语文工具说辩皖西学院学报,王军,王黛行到水穷处坐看云起时谈赏析古代经典美文之法现代交先读大学,以定其规模次读论语,以定其根本次读孟子,以观其发越次读中庸,以求古人之微妙处,说的就是读书应由浅入深循序渐进。梁启超读书常由鸟瞰,再到解剖,最后是会通,讲的也是循序渐进的道理。教师应引导学生按照著作的编写体例及顺序来阅读,切忌囫囵吞枣。如引导年级的学生阅读西游记的孙悟空调芭。还要注意,本书没读完,不要急着读另本书,正如书不尽,不读新书。曾国藩家书中的道光十年月初十日与温沅弟的信中说每日习字不必多,作百字可耳。读背诵之书不必多,十页可耳。看涉猎之书不必多......”。