1、“.....大部分学生表现出了懒散应付态度,在以后的生活学习中会不会也会这样果不其,而相比之下,笔者这新调入的教师倒显得经验不足,用笔者理解的规章制度来对他们进行说教,显然没有说服力。不如干脆向他们示弱,让他们去观察讨论总结,倒更接地气。也能调动学生主动性。千万不要味说教,更不要轻易对学生发火,定要心平气和就事论事的和学生去交流,尊重他们的话语权,不要担心他们会有什么过激的言论,定相是呀,怎么能这样差呢,同学更静默了,不行,我必须打开局面,那么,今天请大家都来想想我们有哪些不足,应该怎么做希望大家发挥出自己的聪明才智学生还是沉默,大家思考完后,小组之间进行谈论。第天,笔者故意迟到分钟,进班的那刻,满眼都是感动阳台上盆植物青翠欲滴,经常不写作业的阮同学正在讲台侧面接受负责人的谈话,心他们会有什么过激的言论,定相信班集体的力量,相信会有积极向上的言论出现。通过交流,凡事都能解决......”。

2、“.....我们也要耐心宽容,心中惦记着此事,总会有解决问题的合适契机。同学们,刚才年级会上班级这个月的表现我们也了解了,可见,学校的要求大于班级的要求。并且我们已经是初中生了,都是大人了,有完全的自我学会示弱，让学生自己管理自己原稿道班的同学看了这个结果会怎么想平时每天都公布作业检查结果,你们难道没有点反省吗我偷偷瞄着我们班的学生,大部分学生都低下了头,经常作业完成不了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里正在讲台侧面接受负责人的谈话,阮同学头低着,满是惭愧,几个女同学正在干脆麻利的往墙上贴着壁纸,其他同学正在专心致志的早读。这是那群让我感到极其挫败的学生吗丝惭愧顿时在心中,挥之不去。接下来的学校趣味运动会,责任到人,全班参与,竟然拿到了综合第的好成绩......”。

3、“.....开年级会,并且听说会在年级会上公布每班的作业情况。也许,这正是试探学生班级荣誉感的个机会。在接下来的日子,笔者的班级仍旧严格遵守学校收作业制度只要是没交的或是漏写的明显糊弄的,每天按时上报给学校,宁可扣分,绝不漏报。果然,在年级大会上,班级分数惨不忍睹。年级主任非常给力,公布完评比结果后直接发问我很想知度只要是没交的或是漏写的明显糊弄的,每天按时上报给学校,宁可扣分,绝不漏报。果然,在年级大会上,班级分数惨不忍睹。年级主任非常给力,公布完评比结果后直接发问我很想知道班的同学看了这个结果会怎么想平时每天都公布作业检查结果,你们难道没有点反省吗我偷偷瞄着我们班的学生,大部分学生都低下了头,经常作业完成师反映,班主任不在时学生浮躁如故。这种隔膜让笔者很苦恼,甚至度怀疑自己能否胜任班主任工作。同时,学生的这种察言观色让笔者气愤怎么不把这聪明劲用在学习上当前......”。

4、“.....可是,应该怎么样入手呢新年级施行的措施中有项是年级统收作业。每天公告栏会对每班的作业情况进行公布,本班学生每天榜上有名并了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里出奇的安静。笔者站在讲台上,真有点不适应他们的沉默。第天,笔者故意迟到分钟,进班的那刻,满眼都是感动阳台上盆植物青翠欲滴,经常不写作业的阮同学关键词集体感动荣誉自主又是新轮的年级,面对班级名学生,堪称老教师的有笔者点忐忑,原因有以下点作为新调入教师,对学校和学生情况很是陌生班上学生几乎都是从小学直升上来的,他们对学校制度了如指掌,互相之间也很熟悉适应性训练期间,大部分学生表现出了懒散应付态度,在以后的生活学习中会不会也会这样果不其刚才年级会上班级这个月的表现我们也了解了,可见......”。

5、“.....并且我们已经是初中生了,都是大人了,有完全的自我控制力和尊严。刚才大家都很难过,说明我们每个人都有班级荣誉感,都想让自己班级优秀,并且我们刚刚升入初,相信每个人不允许自己班级在刚开始就落伍,因为我们坚信我们并不比别人差。刚才年级会荣誉感,都想让自己班级优秀,并且我们刚刚升入初,相信每个人不允许自己班级在刚开始就落伍,因为我们坚信我们并不比别人差。刚才年级会说的比较笼统,那么我们自己来反思下我们有哪些不足。我尽量让语气平和,但是真的忍不住,说着说着突然很难受,我感觉自己都快哽咽了,是呀,怎么能这样差呢,同学更静默了,不行,我必须打们对学校的规章制度其实相当了解,而相比之下,笔者这新调入的教师倒显得经验不足,用笔者理解的规章制度来对他们进行说教,显然没有说服力。不如干脆向他们示弱,让他们去观察讨论总结,倒更接地气。也能调动学生主动性。千万不要味说教,更不要轻易对学生发火......”。

6、“.....尊重他们的话语权,不要担了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里出奇的安静。笔者站在讲台上,真有点不适应他们的沉默。第天,笔者故意迟到分钟,进班的那刻,满眼都是感动阳台上盆植物青翠欲滴,经常不写作业的阮同学道班的同学看了这个结果会怎么想平时每天都公布作业检查结果,你们难道没有点反省吗我偷偷瞄着我们班的学生,大部分学生都低下了头,经常作业完成不了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里的建设是重中之重,可是,应该怎么样入手呢新年级施行的措施中有项是年级统收作业。每天公告栏会对每班的作业情况进行公布......”。

7、“.....但是被记学生来来往往竟能面不改色,唯独笔者这班主任路过此地恨不能找地缝钻下去。他们真的熟视无睹吗不可能已经修炼到如此地步了吧年级正好计学会示弱，让学生自己管理自己原稿的比较笼统,那么我们自己来反思下我们有哪些不足。我尽量让语气平和,但是真的忍不住,说着说着突然很难受,我感觉自己都快哽咽了,是呀,怎么能这样差呢,同学更静默了,不行,我必须打开局面,那么,今天请大家都来想想我们有哪些不足,应该怎么做希望大家发挥出自己的聪明才智学生还是沉默,大家思考完后,小组之间进行谈道班的同学看了这个结果会怎么想平时每天都公布作业检查结果,你们难道没有点反省吗我偷偷瞄着我们班的学生,大部分学生都低下了头,经常作业完成不了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里独立自主的精神......”。

8、“.....让学生自己管理自己原稿。笔者得到的启示是调动学生的积极性,不能压,不能空洞的说教。要相信学生能自己理解问题,解决问题。要敢于示弱,把解决难题的重担交给学生,这不单能管理好班级,更重要的是培养了学生独立自主的精神,敢于尝试和敢于负责的好品德。同学们,直升上来的,他们对学校制度了如指掌,互相之间也很熟悉适应性训练期间,大部分学生表现出了懒散应付态度,在以后的生活学习中会不会也会这样果不其然,开学前两周,班级状况频出每天都有作业没写完的红领巾没带的下课追跑打闹的,书包拉链没拉的上课不知道看黑板记笔记的苦口婆心地讲道理再加疾风骤雨的批评后,班级表面风开局面,那么,今天请大家都来想想我们有哪些不足,应该怎么做希望大家发挥出自己的聪明才智学生还是沉默,大家思考完后,小组之间进行谈论。笔者得到的启示是调动学生的积极性,不能压,不能空洞的说教。要相信学生能自己理解问题......”。

9、“.....要敢于示弱,把解决难题的重担交给学生,这不单能管理好班级,更重要的是培养了学了的学生更是脸的难堪。要的就是这样的效果,我暗喜,笔者忽然产生个想法,光靠我个人折腾,怎么也改变不了局面,为什么不让学生自己去研究发现探讨和解决呢回到教室,班里出奇的安静。笔者站在讲台上,真有点不适应他们的沉默。第天,笔者故意迟到分钟,进班的那刻,满眼都是感动阳台上盆植物青翠欲滴,经常不写作业的阮同学奇的安静。笔者站在讲台上,真有点不适应他们的沉默学会示弱,让学生自己管理自己原稿学会示弱,让学生自己管理自己原稿。同学们,刚才年级会上班级这个月的表现我们也了解了,可见,学校的要求大于班级的要求。并且我们已经是初中生了,都是大人了,有完全的自我控制力和尊严。刚才大家都很难过,说明我们每个人都有班开年级会,并且听说会在年级会上公布每班的作业情况。也许,这正是试探学生班级荣誉感的个机会。在接下来的日子......”。