1、“.....反思教学机智与课堂生成教案反思不仅是教师完善教案改进教学的有要突破传统,转变观念完善教育体制家长的配合与转变解决硬件资源条件的问题教师的提高要在学校进行教学模式的改革与课程结构的调整在职教师的全方位转变。在学生探究性学习的总体安排上要有定的梯度,由易到难,使学生逐步适应新的教学方法,教师在这过程中要充分创造环境,激发学生的兴趣,引起学生思维的。学生是学习的主体,在教学活动中处于主导地位。探究性学习是种有效的学习方式。它有着积极的学习过程,主要指的是学生在学科课中自己探索问题。它强调要由学生自己去发现问题,去思考怎么做,而不是由教师教给他们已经思考好的现成结论。教师作为指导者和引导者,启发和诱导学生,并为学生创造良好的学习环境和学习朋友。其次,创设学习情景,激发学生说的兴趣。在教学过程中,教师可创设学习情景,让学生产生好奇心和浓厚的学习兴趣。对于线教师来说......”。

2、“.....针对教案的反思研究,集中反思教科书处理的得失教学环节设计的实效性教学细节把握的针对性和有效性教学目标的准确性教学效果的实效性课新课程背景下优化课堂教学模式原稿等等。反思教学目标与教学效果无论多么好的课程标准教科书,还是教案设计课堂教学实施,如果不能达到预期的课程教学目标,教学的实效性不佳,那么,这种课程实施就是失败的。反思教学目标,可以围绕课堂提问课堂参与课堂活动时间课堂结构教学效果教学效率等方面展开。从这个意义上讲,针对教学目标教学效果的教案反思系,协商如何给学校的探究性学习开展提供必要的帮助和方便。新课程背景下优化课堂教学模式原稿。具体实施中是从规范备课环节开始,抓教学常规,抓课堂结构,抓教学效率从提高教学质量入手,研究学生的基础,研究教材的内容与处理,研究教与学的方法,研究教学资源的开发和利用。学生是学习的主体,在教学活动中很多的内容......”。

3、“.....内化为学生理解的过程中,有些细枝末节却在悄悄的扮演着重要的角色。如节课的教学步骤如何规划,节课怎样起始,节课怎样结束,教学之中如何过渡,提问设计如何做到既有铺垫又突出主要内容,媒体手段如何有效有序地发挥其辅助功能,在个教学片段中运用什么样的手段与策略分析解释数据,得出结论或作出评价,以及交流结果。通过个人小组班级等多种方式组织活动,发挥个人的自主学习能力以及小组协作能力。探究性学习在我国已逐步实施,它需要突破传统,转变观念完善教育体制家长的配合与转变解决硬件资源条件的问题教师的提高要在学校进行教学模式的改革与课程结构的调整在职教线的英语教师只有积极探索,敢于创新,自我充电加压,努力适应新时期新课程背景下优化课堂教学的要求,坚持英语教学从语言运用出发,注重激发学生的学习欲望,改变自己的教育理念和教学技巧,领悟到施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍......”。

4、“.....作者单位云南省普洱市第中学。它师的全方位转变。在学生探究性学习的总体安排上要有定的梯度,由易到难,使学生逐步适应新的教学方法,教师在这过程中要充分创造环境,激发学生的兴趣,引起学生思维的积极性,鼓励学生有自己的想法,逐步培养学生的创新思维和探究能力。同时还要寻求社会支持方面需要政府部门的支持,另方面要学校与各有关方面单位联反思教学得失反思教学设计和课堂实施的得失,可以自我反省,提升认识。而教学得失的反思,可以从教的角度展开,也可以从学生学习的状况进行。即反思学生对学习内容的理解接受情况反思学生在学习中的独到见解反思学生在课堂学习过程中的反应和表现。反思教学机智与课堂生成教案反思不仅是教师完善教案改进教学的有程标准教科书,还是教案设计课堂教学实施,如果不能达到预期的课程教学目标,教学的实效性不佳,那么,这种课程实施就是失败的。反思教学目标......”。

5、“.....从这个意义上讲,针对教学目标教学效果的教案反思,就抓到了点子上。正如我们指出的,有效的课结构,可以有效推动课堂教学走向高质量高效率。关键词学习兴趣优化课堂教学模式教学反思在学习过程中,学生要想把英语学好,需要克服很多的困难,所以教师在教学过程中要按照新课改的要求结合学生自身情况和教材内容,采取适当的教学方法帮助学生学好英语。下面,笔者着重从学生的学习激情谈起。英语学科的听说于主导地位。探究性学习是种有效的学习方式。它有着积极的学习过程,主要指的是学生在学科课中自己探索问题。那么,在英语教学中如何培养学生的对话兴趣呢首先,教师要真诚地热爱学生,学习上给予指导帮助,生活上给予关心爱护,动之以情,晓之以理,主动接近学生,和学生打成片,让学生觉得你是他的老师,更是他的师的全方位转变。在学生探究性学习的总体安排上要有定的梯度,由易到难......”。

6、“.....教师在这过程中要充分创造环境,激发学生的兴趣,引起学生思维的积极性,鼓励学生有自己的想法,逐步培养学生的创新思维和探究能力。同时还要寻求社会支持方面需要政府部门的支持,另方面要学校与各有关方面单位联等等。反思教学目标与教学效果无论多么好的课程标准教科书,还是教案设计课堂教学实施,如果不能达到预期的课程教学目标,教学的实效性不佳,那么,这种课程实施就是失败的。反思教学目标,可以围绕课堂提问课堂参与课堂活动时间课堂结构教学效果教学效率等方面展开。从这个意义上讲,针对教学目标教学效果的教案反思课程背景下优化课堂教学的要求,坚持英语教学从语言运用出发,注重激发学生的学习欲望,改变自己的教育理念和教学技巧,领悟到施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍,就能较快地提高边疆农村中学生的英语水平。作者单位云南省普洱市第中学。反思教学细节教学细节实际上构成教学环节的关键要素......”。

7、“.....其中,师生的积极互动高质量的课堂参与,有效的课堂提问,有效的课堂活动时间,合理的课堂结构,是其核心要素。寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法,提高师生参与的质量和效果,强化提问的有效性和高效性,优化课堂活动时间和课堂教学结构,可以有效推动课堂教学走向高质量高效等等。反思教学目标与教学效果无论多么好的课程标准教科书,还是教案设计课堂教学实施,如果不能达到预期的课程教学目标,教学的实效性不佳,那么,这种课程实施就是失败的。反思教学目标,可以围绕课堂提问课堂参与课堂活动时间课堂结构教学效果教学效率等方面展开。从这个意义上讲,针对教学目标教学效果的教案反思内化为学生理解的过程中,有些细枝末节却在悄悄的扮演着重要的角色。如节课的教学步骤如何规划,节课怎样起始,节课怎样结束,教学之中如何过渡,提问设计如何做到既有铺垫又突出主要内容......”。

8、“.....在个教学片段中运用什么样的手段与策略等等。反思教学目标与教学效果无论多么好的课。而教学得失的反思,可以从教的角度展开,也可以从学生学习的状况进行。即反思学生对学习内容的理解接受情况反思学生在学习中的独到见解反思学生在课堂学习过程中的反应和表现。反思教学机智与课堂生成教案反思不仅是教师完善教案改进教学的有效途径,更是对自己的教学行为进行记录反思和总结的过程,也是为了更读写更需要学生的积极参与,中学生要想学好英语就必须对其有浓厚的学习兴趣和较高的学习激情,因为兴趣和激情是学生学习最好的教师,学生有了浓厚的学习兴趣和较高的学习激情,就会积极主动地学习。反思教学细节教学细节实际上构成教学环节的关键要素,其内涵可以涵盖很多很多的内容。在把教案设计通过课堂这个平台,师的全方位转变。在学生探究性学习的总体安排上要有定的梯度,由易到难,使学生逐步适应新的教学方法......”。

9、“.....激发学生的兴趣,引起学生思维的积极性,鼓励学生有自己的想法,逐步培养学生的创新思维和探究能力。同时还要寻求社会支持方面需要政府部门的支持,另方面要学校与各有关方面单位联就抓到了点子上。正如我们指出的,有效的课堂教学具有很多个衡量指标。其中,师生的积极互动高质量的课堂参与,有效的课堂提问,有效的课堂活动时间,合理的课堂结构,是其核心要素。寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法,提高师生参与的质量和效果,强化提问的有效性和高效性,优化课堂活动时间和课堂教学很多的内容。在把教案设计通过课堂这个平台,内化为学生理解的过程中,有些细枝末节却在悄悄的扮演着重要的角色。如节课的教学步骤如何规划,节课怎样起始,节课怎样结束,教学之中如何过渡,提问设计如何做到既有铺垫又突出主要内容,媒体手段如何有效有序地发挥其辅助功能,在个教学片段中运用什么样的手段与策略有效途径......”。