1、“.....大都喜欢使用电脑输入法,快捷简便,至于用手书写,他们都嫌麻烦,也懒得去写。专职的书法教师的匮乏。学生写字不规范,教师也感到头痛,虽再首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。第,开展课外书法活动,营造写字的氛围。校园是学生活动的重要阵地,良好的文化气氛无疑会对学生学习生活产生有益的影响。学校可以通过请书法家进行书法讲座成立书法小组举办书法竞赛书法展览校园标语标牌板报宣传栏等方法营板书字,教师手漂亮的字,也可以因势利导地指导学生。教师字写得不好,不妨先做做学生,每天练练字,临临帖。只要坚持,不会没有成效。学校可以组织教师开展字基本功竞赛。唱歌的嗓音大多是天赋,书法的成就大多在勤奋。第,培养学生对书法的兴趣,落实对学生的写字训练。兴趣是最好的老师......”。

2、“.....每学期请位校外的书法名家给学生授课,语文教师把每篇课,体会书法的审美价值。学校的课程设置和教师在教学中都应予以重视。学校应把写字教学纳入学校整个教学计划,让学生得到正规系统的训练,培养学生良好的书写习惯,提高书写能力。教师在教学目标中,要把写字作为教学的目标之。同时我们也要走出汉字的电脑时代代替手写时代的误区。按语文教学大纲的要求,要加强写字训练,改进写字教学,写字教学穿插在语文教学中进行,也可以在自习写字课不应是语文教学的盲区原稿学年级阶段,是在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。学校的课程设置和教师在教学中都应予以重视。学校应把写字教学纳入学校整个教学计划,让学生得到正规系统的训练,培养学生良好的书写习惯,提高书写能力。教师在教学目标中,要把写字作为教学的目标之......”。

3、“.....现实的情况是,许多教师采取的还是填鸭式的高压政策,硬性规定每个生字词抄写十几遍乃至几十遍,没有认真完成的倒霉蛋每个字抄写百遍也屡见不鲜也有些教师干脆采取牧羊式的方法,放任自流靠天收,的认为生字词抄写是小学生的事,对这些大学生不必强求,至多在课前问问就不闻不问了。实践证明,这种做法的后果使得部分学生连刚学过的课文也会读得错别字连篇支离破碎,更不就不闻不问了。实践证明,这种做法的后果使得部分学生连刚学过的课文也会读得错别字连篇支离破碎,更不用说书写的规范美观流畅了。其实,现代科学已证明生字词抄写遍就已达到最大化的识记要求,过多过滥的抄写只会劳而无功加重学生的课业负担,况且只重视识记而忽视书写的审美严重偏离了新课程标准对书写的要求。在全日制义务教育的语文课程标准的每个阶段目标中都有具体的要求中生强不了多少,他们能拿什么来指导学生呢因此,没有书法教师,学校不可能实施写字教学即使有书法教师......”。

4、“.....写字教学也得不到普及。写字教学课程的开设存在着定的难度。科技的发展让人变得懒惰。信息化社会的来临使现在的学生从刚开始学习时就步入了写字的真空时代。现在的小孩子受大人的影响,大都喜欢使用电脑输入法,快捷简便,至于用手书写,他们都嫌麻烦,也懒使有书法教师,学校也不予以重视,写字教学也得不到普及。写字教学课程的开设存在着定的难度。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此,写字教学可以陶冶学生情感培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。写字课去写。关键词现状原因意义实施方法初中生写字的现状写字是从事学习和工作的基础,是义务教育阶段学生的基本功之。写字课不应是语文教学的盲区原稿。加强写字课教学的几点建议写字是语文教学中项重要的训练......”。

5、“.....需要长期不懈的努力。第,转变观念,提高写字教学的认识,落实课程开设。写字是人们进行思想交流社会交际的种重要手段,是人的基本素质关键词现状原因意义实施方法初中生写字的现状写字是从事学习和工作的基础,是义务教育阶段学生的基本功之。科技的发展让人变得懒惰。信息化社会的来临使现在的学生从刚开始学习时就步入了写字的真空时代。现在的小孩子受大人的影响,大都喜欢使用电脑输入法,快捷简便,至于用手书写,他们都嫌麻烦,也懒得去写。专职的书法教师的匮乏。学生写字不规范,教师也感到头痛,虽再。学校可以通过请书法家进行书法讲座成立书法小组举办书法竞赛书法展览校园标语标牌板报宣传栏等方法营造浓郁的文化氛围。第,改进写字教学评价。写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字书法的兴趣有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。对高年级学生的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度......”。

6、“.....应该通过发展性评价来提高学生的重要模仿对象。要让学生写规范字,首先自己就要注重写字,写好,写规范。语文教师定要练就手规范美观的板书字,教师手漂亮的字,也可以因势利导地指导学生。教师字写得不好,不妨先做做学生,每天练练字,临临帖。只要坚持,不会没有成效。学校可以组织教师开展字基本功竞赛。唱歌的嗓音大多是天赋,书法的成就大多在勤奋。第,培养学生对书法的兴趣,落实对学生的写字训练。兴趣说书写的规范美观流畅了。其实,现代科学已证明生字词抄写遍就已达到最大化的识记要求,过多过滥的抄写只会劳而无功加重学生的课业负担,况且只重视识记而忽视书写的审美严重偏离了新课程标准对书写的要求。在全日制义务教育的语文课程标准的每个阶段目标中都有具体的要求中学年级阶段,是在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写速度。临摹名家书法去写......”。

7、“.....是义务教育阶段学生的基本功之。写字课不应是语文教学的盲区原稿。加强写字课教学的几点建议写字是语文教学中项重要的训练,要把字写好是件不容易的事,需要长期不懈的努力。第,转变观念,提高写字教学的认识,落实课程开设。写字是人们进行思想交流社会交际的种重要手段,是人的基本素质学年级阶段,是在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。学校的课程设置和教师在教学中都应予以重视。学校应把写字教学纳入学校整个教学计划,让学生得到正规系统的训练,培养学生良好的书写习惯,提高书写能力。教师在教学目标中,要把写字作为教学的目标之。同时我们也要走出汉字的电脑时代代替手写时代的误观念,提高写字教学的认识,落实课程开设。写字是人们进行思想交流社会交际的种重要手段,是人的基本素质之。现实的情况是......”。

8、“.....硬性规定每个生字词抄写十几遍乃至几十遍,没有认真完成的倒霉蛋每个字抄写百遍也屡见不鲜也有些教师干脆采取牧羊式的方法,放任自流靠天收,的认为生字词抄写是小学生的事,对这些大学生不必强求,至多在课前问写字课不应是语文教学的盲区原稿的写字兴趣和自信心,要特别防止用大量重复抄字的惩罚性做法对待学生。般情况下,不应要求学生背记文字书法的知识,只要能达到手随心动的境界就定会成功。写字教育也是素质教育的部分。为继承中华民族优秀的文化遗产,将我国的国粹发扬光大,我们应克服障碍,对中学写字课的教学重视起来,扎扎实实搞好写字课教学,就定可以开辟出片素质教育的绿洲,作者单位湖北省公安县甘家厂乡中学年级阶段,是在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通行的行楷字,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。学校的课程设置和教师在教学中都应予以重视。学校应把写字教学纳入学校整个教学计划......”。

9、“.....培养学生良好的书写习惯,提高书写能力。教师在教学目标中,要把写字作为教学的目标之。同时我们也要走出汉字的电脑时代代替手写时代的误生的写字欲望。在写字教学中,还可通过观察联想,活化字形,感知字形美,激发学生对汉字的兴趣。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。第,开展课外书法活动,营造写字的氛围。校园是学生活动的重要阵地,良好的文化气氛无疑会对学生学习生活产生有益的影法的知识,只要能达到手随心动的境界就定会成功。写字教育也是素质教育的部分。为继承中华民族优秀的文化遗产,将我国的国粹发扬光大,我们应克服障碍,对中学写字课的教学重视起来,扎扎实实搞好写字课教学,就定可以开辟出片素质教育的绿洲,作者单位湖北省公安县甘家厂乡中学......”。