1、“.....此误区会导致出现以下弊端其,学生在短时间内无法深入掌握每个实验的实验原理实验过程每个实验仪器如何规范使用等。例如学生测量盐水的密度,要弄懂为什么要先测实验室去,亲自动手,了解实验仪器,才能很好地掌握。关键词实验考试实验教学实验训练物理是门以实验为基础的学科,在初中毕业升学考试中加入实验操作考试,充分体现了从生活走向物理,从物理走向使用用于直接测量物理量的常用仪器很多,如温度计学生天平弹簧测力计学生电流表学生电压表等。这类仪器的正确使用是学生必备的基本功。这类仪器的使用都有共同的规律看零刻度线,看量程,看分度值。此物理中考实验操作考前训练与平时实验教学不可脱节原稿。如导体电阻的测量,在初中教材中是采用伏安法测量的,因为根据欧姆定律可知......”。

2、“.....根据公式分析,需要测量的物理量是导体两端的电压和导体中的电流,需要的仪器有电源导线开关百出,影响考试成绩。关键词实验考试实验教学实验训练物理是门以实验为基础的学科,在初中毕业升学考试中加入实验操作考试,充分体现了从生活走向物理,从物理走向社会的新理念。由上笔者认为训练与平时实验教学不可脱节原稿。掌握实验原理掌握实验原理是完成好每个实验的关键。这就要明确实验目的和设计思维,其中包括运用什么物理定律运用什么物理公式需要测量哪些物理量需要什么仪器等先测配制好的盐水和烧杯的总质量,再将适量的盐水倒入量筒中并测出其体积,然后测剩下的盐水和烧杯的总质量,接着算出倒入量筒中的盐水的质量,最后计算盐水的密度。实验应该按怎样的步骤操作,要注意不可脱节原稿......”。

3、“.....了解到各学校对于应对中考实验操作考试安排和平时实验教学上存在很多理解性或实施性的误区。很多学校教师认为中考实验操作训练只要在考试前几天突什么,实验操作考试时学生只有做到心中有数,才能熟练操作。学生做到这些必须接受长期的理论教学操作训练,而仅仅凭借短短几天的训练,学生只是对每个实验进行了机械性的记忆,因此在中考实验操作考试掌握实验步骤物理中每个实验的步骤都有其合理性连续性科学性。例如上面提到的测量盐水的密度,再例如探究浮力大小与排开液体的重力的关系阿基米德原理,为什么要先测出塑料桶的重力,再测溢出水和塑料体两端的电压和导体中的电流,需要的仪器有电源导线开关个未知电阻学生电压表和学生电流表。实验的目的是了解电阻是导体本身的种特性,因此实验时应该进行多次测量......”。

4、“.....需要改变导体两端的阻器来实现,因此实验器材中还应加个滑动变阻器。弄清了实验原理,切问题都迎刃而解了。补差所谓补差,就是对在平时教学时没有掌握的学生进行再次辅导,每个班都有几个甚至十几个在平时教学时不好好学平时的实验教学和中考实验操作考试训练不可脱节,应该形成系统,以平时实验教学为主考前实验集中训练为辅,才能取得良好效果,因此笔者认为在平时实验教学中应做到个掌握掌握测量基本物理量的常用仪器什么,实验操作考试时学生只有做到心中有数,才能熟练操作。学生做到这些必须接受长期的理论教学操作训练,而仅仅凭借短短几天的训练,学生只是对每个实验进行了机械性的记忆,因此在中考实验操作考试。如导体电阻的测量,在初中教材中是采用伏安法测量的,因为根据欧姆定律可知......”。

5、“.....根据公式分析,需要测量的物理量是导体两端的电压和导体中的电流,需要的仪器有电源导线开关,再测溢出水和塑料桶的总重力,而不是先测出溢出水和塑料桶的总重力,再将水倒出后测出塑料桶的重力。所以,学生定要理解掌握每个实验的每步为什么那样做,才能完全掌握个实验。物理中考实验操作考前物理中考实验操作考前训练与平时实验教学不可脱节原稿压和导体中的电流,电压和电流的改变可以通过调节滑动变阻器来实现,因此实验器材中还应加个滑动变阻器。弄清了实验原理,切问题都迎刃而解了。物理中考实验操作考前训练与平时实验教学不可脱节原稿。如导体电阻的测量,在初中教材中是采用伏安法测量的,因为根据欧姆定律可知。这是实验的设计思维。根据公式分析,需要测量的物理量是导体两端的电压和导体中的电流......”。

6、“.....如导体电阻的测量,在初中教材中是采用伏安法测量的,因为根据欧姆定律可知。这是实验的设计思维。根据公式分析,需要测量的物理量是导实验操作考试时学生只有做到心中有数,才能熟练操作。学生做到这些必须接受长期的理论教学操作训练,而仅仅凭借短短几天的训练,学生只是对每个实验进行了机械性的记忆,因此在中考实验操作考试中的学生,对于这些学生,教师在实验操作训练时应该重点关注,甚至需要在课余时间进行单独训练。掌握实验原理掌握实验原理是完成好每个实验的关键。这就要明确实验目的和设计思维,其中包括运用什么物理什么,实验操作考试时学生只有做到心中有数,才能熟练操作。学生做到这些必须接受长期的理论教学操作训练......”。

7、“.....学生只是对每个实验进行了机械性的记忆,因此在中考实验操作考试个未知电阻学生电压表和学生电流表。实验的目的是了解电阻是导体本身的种特性,因此实验时应该进行多次测量。在多次测量中,需要改变导体两端的电压和导体中的电流,电压和电流的改变可以通过调节滑动训练与平时实验教学不可脱节原稿。掌握实验原理掌握实验原理是完成好每个实验的关键。这就要明确实验目的和设计思维,其中包括运用什么物理定律运用什么物理公式需要测量哪些物理量需要什么仪器等料桶的总重力,而不是先测出溢出水和塑料桶的总重力,再将水倒出后测出塑料桶的重力。所以,学生定要理解掌握每个实验的每步为什么那样做,才能完全掌握个实验。物理中考实验操作考前训练与平时实验教百出,影响考试成绩......”。

8、“.....例如上面提到的测量盐水的密度,再例如探究浮力大小与排开液体的重力的关系阿基米德原理,为什么要先测出塑料桶的重物理中考实验操作考前训练与平时实验教学不可脱节原稿。如导体电阻的测量,在初中教材中是采用伏安法测量的,因为根据欧姆定律可知。这是实验的设计思维。根据公式分析,需要测量的物理量是导体两端的电压和导体中的电流,需要的仪器有电源导线开关配制好的盐水和烧杯的总质量,再将适量的盐水倒入量筒中并测出其体积,然后测剩下的盐水和烧杯的总质量,接着算出倒入量筒中的盐水的质量,最后计算盐水的密度。实验应该按怎样的步骤操作,要注意什么训练与平时实验教学不可脱节原稿。掌握实验原理掌握实验原理是完成好每个实验的关键。这就要明确实验目的和设计思维......”。

9、“.....从笔者主要负责学校实验教学以来,了解到各学校对于应对中考实验操作考试安排和平时实验教学上存在很多理解性或实施性的误区。很多学校教师认为中考实验操作训练只要在考试前几天突击训外还要掌握不同测量仪器各自的使用方法,如不同仪器的读数方法学生电流表和学生电压表用试触法选择量程学生天平的放把天平放在水平台上移把游码移到零刻度线处调调节天平平衡等。这些问题,只有让学生平时的实验教学和中考实验操作考试训练不可脱节,应该形成系统,以平时实验教学为主考前实验集中训练为辅,才能取得良好效果,因此笔者认为在平时实验教学中应做到个掌握掌握测量基本物理量的常用仪器什么,实验操作考试时学生只有做到心中有数,才能熟练操作......”。