1、“.....使学生学习英语的兴,以期能够抛砖引玉。学习动机的基本内涵学习动机是非认知因素的核心部分,是指学生为满足种学习愿望所做出的努力,是个体发动学习行动并维持学习行动的种心理状态。英语的学习动机主要是指学生学习英语的态度兴趣好奇心求知欲以及对学好英生积极的情感因素,培养学生对英语的学习兴趣,提高和增强他们对英语学习的动机是关系到英语教学效率高低的关键环节,也是实现师生共同参与课堂,从而促进学生的整体素质和个性协调发展的核心之所在。教师在教学中如何通过调动学生对英语学习效率,而且还可以更为有效地促进学生非认知因素的培养和提高。很多实验表明有良好学习动机的英语学习者往往会更具学习热情,在困难和挫折面前表现出更加坚定的决心和毅力,迎难而上,学习也更容易获得成功而无动机或者动机不正确的英语学习试论英语学习动机的激发策略原稿并在其引导下不断努力,争取实现更高的自我价值......”。

2、“.....并重点介绍那些经过努力学习英语而获得成功的典型事例,通过目的教育,使学生不断拼搏,克服各种困难和挫折,在日趋激烈的竞题。本文拟从以下几个方面对此问题加以探讨,以期能够抛砖引玉。培养英语学习动机的作用英语教师在教学过程中如果能够有意识有计划有步骤地从态度兴趣好奇心和求知欲等几个方面去激发和培养起学生对英语的学习动机,就可以帮助他们明确自己的生清楚地认识到在这个世界正逐步变小的十世纪,学好英语无疑是衡量学习成败的关键要素之,如果学生明白通晓英语这个国际通用的求知工具,在未来的求学工作中可以因此而获得更多的机会,取得更大的成就,他们就会逐步树立起正确的人生价值观,感交流的过程,在英语教学中如何激发和调动学生积极的情感因素,培养学生对英语的学习兴趣,提高和增强他们对英语学习的动机是关系到英语教学效率高低的关键环节,也是实现师生共同参与课堂......”。

3、“.....是个体发动学习行动并维持学习行动的种心理状态。英语的学习动机主要是指学生学习英语的态度兴趣好奇心求知欲以及对学好英语未来的憧憬。与非认知因素中其他诸多因素相比,对英语的良好学习动机在整个英。教师在教学中如何通过调动学生对英语学习的主动性和创造性,最大限度地发挥学习动机在非认知因素中的主导作用,从而提高英语教学效果,改变我国英语教学中所存在的费时较多,质量较低的现状是每位从事英语教学的教师所必须直面和解决的重要改进教法,营造民主和谐的学习氛围学习氛围对学生学习动机的培养具有很大的影响。如果英语教师能够使用丰富有趣逻辑性较强的教学方法,营造出民主宽容和谐的课堂学习氛围,就可以极大地减少学生学习英语的压力和紧张程度,使学生学习英语的兴起正确的人生价值观,并在其引导下不断努力,争取实现更高的自我价值......”。

4、“.....并重点介绍那些经过努力学习英语而获得成功的典型事例,通过目的教育,使学生不断拼搏,克服各种困难和的进展情况和结果是极为在意的,如果他们知道自己的英语学习进步了,在定程度上更加接近自己所树立的奋斗目标了,这会极大地激发起他们对英语学习的信心,非常有助于对英语学习动机的培养。明确学习目标,确立正确的价值取向学习动机起源于学斗方向,积极主动地去努力,排除各种干扰,将注意力集中于英语学习当中,从而为快速有效地提高英语学习的质量奠定良好的心理基础。同时,对英语的良好学习动机不但可以激发学生对英语学习的兴趣,增强他们对英语学习的求知欲,提高英语的学习。教师在教学中如何通过调动学生对英语学习的主动性和创造性,最大限度地发挥学习动机在非认知因素中的主导作用,从而提高英语教学效果,改变我国英语教学中所存在的费时较多......”。

5、“.....争取实现更高的自我价值。英语教师要在平时的教学中经常向学生介绍英语在未来社会中的用途,并重点介绍那些经过努力学习英语而获得成功的典型事例,通过目的教育,使学生不断拼搏,克服各种困难和挫折,在日趋激烈的竞生学习英语必须从种动机出发,并指向定的目的,对学习英语抱有正确的态度浓厚的兴趣强烈的好奇心和求知欲以及对未来学好英语的美好憧憬,而良好的英语学习动机首先要通过目的教育,进而树立正确的价值取向来培养。通过学习目的的教育,要使试论英语学习动机的激发策略原稿折,在日趋激烈的竞争中立于处于优势地位,以便将来能够更好地报效自己的祖国。同时目标的确立要具体,难度要适中,要将近期目标与长远目标相结合,只有这样才能更好地发挥学习动机在英语学习中的动力作用。试论英语学习动机的激发策略原稿并在其引导下不断努力,争取实现更高的自我价值。英语教师要在平时的教学中经常向学生介绍英语在未来社会中的用途......”。

6、“.....通过目的教育,使学生不断拼搏,克服各种困难和挫折,在日趋激烈的竞学习目的的教育,要使学生清楚地认识到在这个世界正逐步变小的十世纪,学好英语无疑是衡量学习成败的关键要素之,如果学生明白通晓英语这个国际通用的求知工具,在未来的求学工作中可以因此而获得更多的机会,取得更大的成就,他们就会逐步树民主和谐的学习氛围学习氛围对学生学习动机的培养具有很大的影响。如果英语教师能够使用丰富有趣逻辑性较强的教学方法,营造出民主宽容和谐的课堂学习氛围,就可以极大地减少学生学习英语的压力和紧张程度,使学生学习英语的兴趣培增,有助于对英语学习的需要,学生学习英语必须从种动机出发,并指向定的目的,对学习英语抱有正确的态度浓厚的兴趣强烈的好奇心和求知欲以及对未来学好英语的美好憧憬,而良好的英语学习动机首先要通过目的教育,进而树立正确的价值取向来培养。通过......”。

7、“.....最大限度地发挥学习动机在非认知因素中的主导作用,从而提高英语教学效果,改变我国英语教学中所存在的费时较多,质量较低的现状是每位从事英语教学的教师所必须直面和解决的重要中立于处于优势地位,以便将来能够更好地报效自己的祖国。同时目标的确立要具体,难度要适中,要将近期目标与长远目标相结合,只有这样才能更好地发挥学习动机在英语学习中的动力作用。重视教学评价,增强学习的信心学生对于在英语学习中所取生清楚地认识到在这个世界正逐步变小的十世纪,学好英语无疑是衡量学习成败的关键要素之,如果学生明白通晓英语这个国际通用的求知工具,在未来的求学工作中可以因此而获得更多的机会,取得更大的成就,他们就会逐步树立起正确的人生价值观,兴趣培增,有助于他们树立起对英语学习的良好动机。相反,单调乏味枯燥的填鸭式教学方法会抑制学生对英语学习的动机,使学生对英语逐渐敬而远之......”。

8、“.....学习动机的基本内涵学习动机是非认知因素的核心部分,是他们树立起对英语学习的良好动机。相反,单调乏味枯燥的填鸭式教学方法会抑制学生对英语学习的动机,使学生对英语逐渐敬而远之。试论英语学习动机的激发策略原稿。明确学习目标,确立正确的价值取向学习动机起源于学生对英语学习的需要,试论英语学习动机的激发策略原稿并在其引导下不断努力,争取实现更高的自我价值。英语教师要在平时的教学中经常向学生介绍英语在未来社会中的用途,并重点介绍那些经过努力学习英语而获得成功的典型事例,通过目的教育,使学生不断拼搏,克服各种困难和挫折,在日趋激烈的竞未来的憧憬。与非认知因素中其他诸多因素相比,对英语的良好学习动机在整个英语教学过程中发挥着最为直接而有效的作用,它是推动学生学习英语的内部动力,是产生英语学习行为克服学习中的各种困难并使其长期坚持下去的动力母机。改进教法......”。

9、“.....学好英语无疑是衡量学习成败的关键要素之,如果学生明白通晓英语这个国际通用的求知工具,在未来的求学工作中可以因此而获得更多的机会,取得更大的成就,他们就会逐步树立起正确的人生价值观,的主动性和创造性,最大限度地发挥学习动机在非认知因素中的主导作用,从而提高英语教学效果,改变我国英语教学中所存在的费时较多,质量较低的现状是每位从事英语教学的教师所必须直面和解决的重要课题。本文拟从以下几个方面对此问题加以探更倾向于将英语学习看作种负担,遇到各种问题和困难时多会采取躲避退缩的办法,学习效果也相对要差得多。关键词英语教学学习动机培养策略教学过程不仅仅是个知识和信息的交流过程,同时也是个情感交流的过程,在英语教学中如何激发和调动斗方向,积极主动地去努力,排除各种干扰,将注意力集中于英语学习当中,从而为快速有效地提高英语学习的质量奠定良好的心理基础。同时......”。