1、“.....特别是较为贫困地区的乡镇中学,场地器材极其缺乏,若是在这种条件下,再不按本校实际情况上课,只能是出现上课大部分学生旁观的体育课。在这种情况下,体育教师可以结合本机遇和良好条件,但我们的些学校的体育教师在体育教学面临改革发展的大好形势下,没能及时有力地借助健康第这把尚方宝剑,推动学校体育不断发展完善,适应社会发展的需要。相反,却被健康第捆住了手脚,快乐体育似乎成了体育教学的主渠道。更有甚者,误认为健康第就是快乐第,在课堂教学实施中出现了放羊式的体育教学现象,还美其名自主学习。体育教师似乎忘记了自己的职业本领身体锻炼与运动缓,意识中还是我教你学的授课形式,而没有充分考虑学生主体地位,通过合理恰当的形式,让学生自主地参加活动。总之,是在体育课堂中有些还没有形成师生互动共同参与民主和谐的氛围。教学方法存在着弊端,而不愿去积极探索新的教学方法,只是做到我教了,至于学生学会学不会不去过问......”。

2、“.....更谈不上培养学生自主参与体育活动的意识。还有个别学校,由于自身条件的局限,场改革和拓宽学校体育功能提供了政策和理论依据。这本应是学校体育开拓发展的重大机遇和良好条件,但我们的些学校的体育教师在体育教学面临改革发展的大好形势下,没能及时有力地借助健康第这把尚方宝剑,推动学校体育不断发展完善,适应社会发展的需要。相反,却被健康第捆住了手脚,快乐体育似乎成了体育教学的主渠道。更有甚者,误认为健康第就是快乐第,在课堂教学实施中出现了放羊式的体育试论体育教学中存在的问题及对策原稿小组。然后由学生自由选择,自主组合,分组分类活动,可以使整堂上得有声有色。合作探讨的学习氛围学生是体育课堂的主体,又是参与者受益者。学生有权选择课堂内容,应该与老师形成民主和谐,共同参与的意识。教师应该创造条件情境让学生积极地投入到体育课堂之中。去体验进步或成功的喜悦,并且在从事体育活动中,与同学合作......”。

3、“.....从而掌握了项技术技能。并且认定自己是课堂的主体标要求,从学生的自身实际出发,充分发挥主观能动性创造性,为学生设计更符合锻炼需求的更具实用价值的体育课。没有必要硬性照搬教学大纲教学目标要求。然而,有些体育教师认为只要完成教学目标任务要求,上完该上的课,谁也别想拿我怎么样。于是整堂课上得生硬呆板,缺乏创造性,学生感到很被动。甚至有些体育教师认为反正学校不重视体育教师与体育课,没必要付出太多,即使付出的多也是得不学由于器材场地设臵合格标准,他们有按照教材要求去做的条件。然而,些乡镇中学,特别是较为贫困地区的乡镇中学,场地器材极其缺乏,若是在这种条件下,再不按本校实际情况上课,只能是出现上课大部分学生旁观的体育课。在这种情况下,体育教师可以结合本校实际情况,灵活地设计体育课。例如找些跳绳用具或者发动学生自备毽子沙包等器材......”。

4、“.....形成自主参与的体育意识,为以后更好的从事体育锻炼打下基础,并使其受益终生。参考文献季浏体育与健康课程标准解读武汉湖北教育出版社,陈平当前中学体育教学中存在的主要问题内江科技,作者单位山西省运城市芮城县风陵渡中学。,还会发现种现象大家在体育活动课上,自己想干什么就干什么,只有少数男生在打篮球,而大多数女生和些男生不是在从事其他体育活动而育课堂之中。去体验进步或成功的喜悦,并且在从事体育活动中,与同学合作,自由探讨技术,从而掌握了项技术技能。并且认定自己是课堂的主体,体育教师是课堂的组织者引导者,为学生们的活动做充分的准备,创设各种体育情境和条件激发学生自主地参加体育运动,同时促进学生的合作和探讨,从而发挥自身的指导作用。因此,在体育课堂上,老师必须转换自身的角度,做为学生服务的导师。德国教育学在旁观或无所事事,俨然他们被排除在体育课堂之外。这种现象可以说在初中体育课堂中普遍存在......”。

5、“.....从事的时间长短,锻炼效果如何等,教师不去过问,只要学生在课堂上就可以了。这诚然是学生在活动,然而,学生能够真正学到东西,得到锻炼吗体育教学存在问题的原因分析作为体育教师,本应与学生直接接触,应该去细化大纲与目体育教师应根据自己学校的场地器材设施,因地制宜地开展各自的教学,把大纲进行细分,转化成为自己学校体育课的具体指导思想。城市里的中学由于器材场地设臵合格标准,他们有按照教材要求去做的条件。然而,些乡镇中学,特别是较为贫困地区的乡镇中学,场地器材极其缺乏,若是在这种条件下,再不按本校实际情况上课,只能是出现上课大部分学生旁观的体育课。在这种情况下,体育教师可以结合本了学校体育的学术思想,而且对体育教学改革的发展起了很大的影响,同时也出现了健康第快乐体育终身体育创意体育等些新的教学理念和教学模式。然而......”。

6、“.....因此,在实践操作中出现了些误区。解决初中体育教学问题的策略研究体育教学是学校教学的重要组成部分,它本身对其他形式的教学起着不可忽视的作用。有塑造健康体能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯,兴趣发挥着非常重要的作用。学校体育教学应该肩负起培养学生终生体育意识的重任。初中体育教学中应该选取些价值高实用性强学生感兴趣的运动项目,运用个或几个周期,让学生学会实用的运动技术技能,并且熟练从事其运动项目,形成自主参与的体育意识,为以后更好的从事体育锻炼打下基础,并使其受益终生。参考文献季浏体育与健康课程标准解读到应有的重视。的确,在很多片面追求升学率的学校,经常会出现被文化课排挤,甚至占用体育课堂的现象,有些学校没有开足每周节体育课,实际上这种做法挫伤了体育教师的积极性,于是出现了盲从,应付心理。试论体育教学中存在的问题及对策原稿......”。

7、“.....学校体育有了更广阔的发展空间,为体育教学在旁观或无所事事,俨然他们被排除在体育课堂之外。这种现象可以说在初中体育课堂中普遍存在,面对此种现象我们应做何种解释呢不论节课学生从事过多少项体育活动,从事的时间长短,锻炼效果如何等,教师不去过问,只要学生在课堂上就可以了。这诚然是学生在活动,然而,学生能够真正学到东西,得到锻炼吗体育教学存在问题的原因分析作为体育教师,本应与学生直接接触,应该去细化大纲与目小组。然后由学生自由选择,自主组合,分组分类活动,可以使整堂上得有声有色。合作探讨的学习氛围学生是体育课堂的主体,又是参与者受益者。学生有权选择课堂内容,应该与老师形成民主和谐,共同参与的意识。教师应该创造条件情境让学生积极地投入到体育课堂之中。去体验进步或成功的喜悦,并且在从事体育活动中,与同学合作......”。

8、“.....从而掌握了项技术技能。并且认定自己是课堂的主体是得不到应有的重视。的确,在很多片面追求升学率的学校,经常会出现被文化课排挤,甚至占用体育课堂的现象,有些学校没有开足每周节体育课,实际上这种做法挫伤了体育教师的积极性,于是出现了盲从,应付心理。试论体育教学中存在的问题及对策原稿。体育教师应根据自己学校的场地器材设施,因地制宜地开展各自的教学,把大纲进行细分,转化成为自己学校体育课的具体指导思想。城市里的中试论体育教学中存在的问题及对策原稿魄,铸造积极乐观进取的心态,调节精神情绪等功能价值。因此,各学校应充分重视体育教师和体育课。对体育教师加强师德教育,采取激励促进措施,合理调动体育教师的积极性。应该确保体育课开展的丰富多彩并充满创造性,更具实用性。同时要确保体育课的时间,严禁其他形式的课堂占用体育课。使体育教学真正成为从学生实际出发,以学生健身为目标,教会运动技术技能......”。

9、“.....然后由学生自由选择,自主组合,分组分类活动,可以使整堂上得有声有色。合作探讨的学习氛围学生是体育课堂的主体,又是参与者受益者。学生有权选择课堂内容,应该与老师形成民主和谐,共同参与的意识。教师应该创造条件情境让学生积极地投入到体育课堂之中。去体验进步或成功的喜悦,并且在从事体育活动中,与同学合作,自由探讨技术,从而掌握了项技术技能。并且认定自己是课堂的主体调动体育教师的积极性。应该确保体育课开展的丰富多彩并充满创造性,更具实用性。同时要确保体育课的时间,严禁其他形式的课堂占用体育课。使体育教学真正成为从学生实际出发,以学生健身为目标,教会运动技术技能,培养学生终身体育意识的创新课。关键词体育教学问题对策随着学校体育教学改革的不断深入,许多体育教育界人士对体育教学模式内容等研究如火如荼,硕果累累,不仅极大地活跃活动而是在旁观或无所事事,俨然他们被排除在体育课堂之外......”。