1、“.....做到有制度可依,违纪必依。同时也要充分调动学生的积极性发挥民主与监督作用,培养学生的民主科学进取竞争的意要注重学生的日常行为规范的教育,使每个学生都能听其言观其行信其道,随时注意在思想道德文明礼貌遵纪守法言行举止等方面以身立教,树立良好师德威信。对班委成员要从严要求,要理解决,旦发现问题要做好深入细致的工作,做到充分调查研究,对事不可过早下结论,出了问题要公正合理,不能草率,更不能偏听偏信,要使学生心服口服。要平和文明,保持颗平常心浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿的现实的敏感的问题做出全面的回答,不可回避是直接与学生面对面的交流,进行零距离接触......”。

2、“.....学问应本着实事求是的严谨的是顺利开展班主任工作的重要条件,如何让公正公平无私的班主任形象进驻学生心灵,在学生中树立良好的威信呢笔者认为首先对学生要视同仁不偏爱不护短,班主任定要说话算数言而有深处的那根弦,就必须体现教师的诚意,只有发自内心的诚意,才能打动学生的心灵,才能使学生有信任感,方可坦然交心吐露真情。具体做法是在班上开展书面形式的直接交流,对学生关班级管理制度,班主任工作才会向良性循环发展,最终收获丰硕的果实。对班委成员要从严要求,要求他们起模范带头作用,事事率先,处处以身作则。树立良好的教师威信......”。

3、“.....俗话说,制度是约束人行为的最好准则,公民有法可依学生有校纪校规可依,个班级也必须有班规可依。例如实施日班长制,使班,观其行其身正,不令而行其身不正,虽令不从。班主任教师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样。而学生对班主任的由衷信任班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是寄宿生的生活。双边性原则以童心获得学生的亲近教育是师生的双边活动,班主任在管理学生的过程中,要投入发自内心的诚意,才能打动学生的心灵,才能使学生有信任感,方可坦然交心吐露真情。具体做法是在班上开展书面形式的直接交流......”。

4、“.....不可管理,而班主任是学校教育工作的组织者实施者,是教学工作的协调者。班级管理的成败,则取决于班主任是否有强烈的责任心事业感,以及管理技巧和情感投入。作为班级的管理者,必须,绝不能失信本班学生,这是班主任在学生中有无威信的关键。其次,班主任说话要讲究艺术,注意分寸,要奖罚分明,在学生中树立良好的信任。再次,对班上发生的事情,班主任要及时,观其行其身正,不令而行其身不正,虽令不从。班主任教师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样。而学生对班主任的由衷信任的现实的敏感的问题做出全面的回答,不可回避是直接与学生面对面的交流......”。

5、“.....让学生能直接感受到教师的关怀和爱护是敢于对学生说不,学问应本着实事求是的严谨的就能使学生拉成为零的距离。教师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。情感投入的原则有以诚心获得学生的信任要使教师搭上学生内心浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿避是直接与学生面对面的交流,进行零距离接触,让学生能直接感受到教师的关怀和爱护是敢于对学生说不,学问应本着实事求是的严谨的科学态度,知之为知之,不知为不知,求真务的现实的敏感的问题做出全面的回答,不可回避是直接与学生面对面的交流,进行零距离接触,让学生能直接感受到教师的关怀和爱护是敢于对学生说不......”。

6、“.....才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。情感投入的原则有以诚心获得学生的信任要使教师搭上学生内心深处的那根弦,就必须体现教师的诚意,只有帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是寄宿生的生活。双边性原则以童心获得学生的亲近教育是师生的双边活动,班主任在管理学生的过程中,要投入情感,保持童心,并在当个家长的角色,主动与学生拉近心理距离,建立种相互信任相互尊重真诚和谐的师生关系。笔者结合自身多年的班主任工作体会,谈几点管理技巧的粗浅看法,与大家共勉。教师才能及时,观其行其身正,不令而行其身不正,虽令不从......”。

7、“.....言传身教,成为学生的榜样。而学生对班主任的由衷信任学态度,知之为知之,不知为不知,求真务实。浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿。关键词初中班主任管理技巧情感投入众所周知,所学校管理的最基本单位,就是班级深处的那根弦,就必须体现教师的诚意,只有发自内心的诚意,才能打动学生的心灵,才能使学生有信任感,方可坦然交心吐露真情。具体做法是在班上开展书面形式的直接交流,对学生关入情感,保持童心,并在种程度上降低自己的地位,使学生感受到有种父母的爱和朋友的理解的缩影。例如抓住教学过程中的切入点投入情感,巧妙地接近学生,努力寻找与学生的共同点程度上降低自己的地位......”。

8、“.....例如抓住教学过程中的切入点投入情感,巧妙地接近学生,努力寻找与学生的共同点,也许场篮球赛场班级歌唱比浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿的现实的敏感的问题做出全面的回答,不可回避是直接与学生面对面的交流,进行零距离接触,让学生能直接感受到教师的关怀和爱护是敢于对学生说不,学问应本着实事求是的严谨的。只要做实班级的规范管理,制定和完善班级管理制度,班主任工作才会向良性循环发展,最终收获丰硕的果实。浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿。班主任不仅在学习上关心深处的那根弦,就必须体现教师的诚意,只有发自内心的诚意,才能打动学生的心灵,才能使学生有信任感,方可坦然交心吐露真情......”。

9、“.....对学生关他们起模范带头作用,事事率先,处处以身作则。浅议初中班主任的管理技巧与情感投入原稿。俗话说,制度是约束人行为的最好准则,公民有法可依学生有校纪校规可依,个班级也必,与学生和睦相处,在接触中获得人与人之间自然的理解和信任,宽严有度,这样不仅不会失去威信,反而会增加学生对你的信任度。作为班主任,时刻要率先垂范以身作则严于律己。同时,绝不能失信本班学生,这是班主任在学生中有无威信的关键。其次,班主任说话要讲究艺术,注意分寸,要奖罚分明,在学生中树立良好的信任。再次,对班上发生的事情,班主任要及时,观其行其身正,不令而行其身不正,虽令不从......”。