1、“.....通过健全班级管理制度,以最大限度地克服学生行为的随意性,让学生习惯于做事思而后行,习惯于进行思想斗争,从而把外在的约束内化为自觉行为,进而约束自己管理自己。总之,通过以上做法,使自己从日常管理的繁琐事务中,著名的教育家魏书生就发现了以法治班的重要性,他让每个学生参与制定了班规班法,制定的原则是事事有人做,人人有事做事事有时做,时时有事做,并以此来实现班级管理的法制化。笔者借鉴这做法,在制定班规之前,先引导学生讨论个问题第,你名言环绕在学生身边,时刻提醒学生把命运掌握在自己的手中收集有杰出成就的科学家政治家企业家的传记事迹报道,适时介绍给学生,用榜样打动学生的心灵,激发学生的责任感成就欲对班内正确的言行及时给与支持和表扬,对的言行及时地进行从容当好班主任原稿你有信心就能让这座山过来,让我们站在山顶吗穆罕穆德充满信心地把头点,对大山喊了声山......”。

2、“.....山谷里响起了他的声音,回声消失了,山谷又归于宁静,却什么也没有发生。穆罕穆德说山不过来,我们过去吧,经过番努力,他们爬上了山顶,享受发挥班干部的作用,使他们在工作中树立威信,形成号召力。这样做效果很好,可以使更多同学有机会担任班干部,当家作主,班务工作人人有份,减轻了学生干部的负担,教师也从繁重的班务中解脱出来了。多方位塑造学习氛围,努力造就良好的班集体,任,只能是身心疲惫。怎样才能从容当好班主任呢笔者认为调整好心态,努力适应环境还记得先知穆罕默德唤山的故事,穆罕穆德带着他的十个门徒,在山谷里讲道。他告诉门徒说信心是任何事物的关键。人有了信心,便没有不能成功的计划。位门徒对他想斗不过坏思想,我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这是学生还不会感觉我们是站在他的对面教育他们,而是觉得教师是站在他心里帮助了他。正如魏书生所说用学生内心深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法......”。

3、“.....回声消失了,山谷又归于宁静,却什么也没有发生。穆罕穆德说山不过来,我们过去吧,经过番努力,他们爬上了山顶,享受着胜利的快乐。培养班干部的自治能力,努力做到学生自己管理自己众所周知,培养批自治自理能力强的班干部。笔者班上实行班干部轮流制。在班干部选拔上,面对全体学生,只要愿意为班级服务,无论学习好坏,都可以参与。每位班干部的产生,可以毛遂自荐,也可以由他人推荐。无论自荐或他荐,前提条件是全心全意为班级服务。在班干部使用上,最大限度面对不甚满意却无法改变的客观事实,我们能怎样埋怨灰心等待的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变的越来越糟糕。硬着头皮当班主任,只能是身心疲惫。怎样才能从容当好班主任呢笔者认为调整好心态,努力适应环境还记得先知穆罕默德唤山教育体制下,几十名学生交给你,就要每天早出晚归地陪着学生......”。

4、“.....对有事业心的教师来说,希望通过管好班级,管好学生来实现自己的人生价值,苦点累点也心甘级,管好学生来实现自己的人生价值,苦点累点也心甘情愿,但问题是有时这种苦与累是种无望的苦与累,班主任把所有的精力都搭上了也不见成效或收效甚微,有时还是出力不讨好,教育的艰巨有时候出乎我们的预料,有些学生,训斥是乏力的,道理是多以集体的力量影响学生蓬生麻中,不扶自直白沙在涅,与之俱黑。近朱者赤,近墨者黑。班级所形成的集体舆论对每个学生潜移默化的影响是巨大的,积极向上的舆论春风化雨般地熏陶着每个学生。在学习宜川中学的春风吹拂下,我们班积极优化环境,名。笔者班上实行班干部轮流制。在班干部选拔上,面对全体学生,只要愿意为班级服务,无论学习好坏,都可以参与。每位班干部的产生,可以毛遂自荐,也可以由他人推荐。无论自荐或他荐,前提条件是全心全意为班级服务。在班干部使用上......”。

5、“.....让我们站在山顶吗穆罕穆德充满信心地把头点,对大山喊了声山,你过来,山谷里响起了他的声音,回声消失了,山谷又归于宁静,却什么也没有发生。穆罕穆德说山不过来,我们过去吧,经过番努力,他们爬上了山顶,享受干部的自治能力,努力做到学生自己管理自己众所周知,培养批自治自理能力强的班干部对整个班级管理太重要了。面对不甚满意却无法改变的客观事实,我们能怎样埋怨灰心等待的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变的越来越糟糕。硬着头皮当班从容当好班主任原稿愿,但问题是有时这种苦与累是种无望的苦与累,班主任把所有的精力都搭上了也不见成效或收效甚微,有时还是出力不讨好,教育的艰巨有时候出乎我们的预料,有些学生,训斥是乏力的,道理是多余的,我们的教育对象无法选择。从容当好班主任原稿你有信心就能让这座山过来,让我们站在山顶吗穆罕穆德充满信心地把头点,对大山喊了声山,你过来,山谷里响起了他的声音......”。

6、“.....山谷又归于宁静,却什么也没有发生。穆罕穆德说山不过来,我们过去吧,经过番努力,他们爬上了山顶,享受教育是自我教育。班主任要具备挑动学生自己斗自己的本领。当教师挑动学生内心深处好我与坏我开始斗争抗争的时候,教师就在学生的心灵深处找到了自己的助手。凭借这些助手的力量,来做学生的工作就轻松多了。班主任工作责任重大,操心太多。在现单位陕西省安康市汉滨区江北高级中学。实践告诉我们,让学生看到自己身上的优点,并利用自己的优势去战胜自己的缺点,能达到事半功倍的效果。学生旦有了自己跟自己斗的本领,内心深处好坏两种思想发生冲突,斗起来了,倘若好思想赢了,我们便坐的,我们的教育对象无法选择。从容当好班主任原稿。因此,班主任只要调整好心态,从改变自己做起,在思想上更新教育观念,在行动上改革教育方法,也能从容当好班主任,与学生建立互助关系,努力培养学生自我教育的能力苏霍姆林斯基强调真正......”。

7、“.....在班干部选拔上,面对全体学生,只要愿意为班级服务,无论学习好坏,都可以参与。每位班干部的产生,可以毛遂自荐,也可以由他人推荐。无论自荐或他荐,前提条件是全心全意为班级服务。在班干部使用上,最大限度着胜利的快乐。班主任工作责任重大,操心太多。在现行教育体制下,几十名学生交给你,就要每天早出晚归地陪着学生,就要承受着学生的人生安全教学质量的要求升学率的任务以及家长过高的期待值等的巨大压力。对有事业心的教师来说,希望通过管好任,只能是身心疲惫。怎样才能从容当好班主任呢笔者认为调整好心态,努力适应环境还记得先知穆罕默德唤山的故事,穆罕穆德带着他的十个门徒,在山谷里讲道。他告诉门徒说信心是任何事物的关键。人有了信心,便没有不能成功的计划。位门徒对他山的故事,穆罕穆德带着他的十个门徒,在山谷里讲道。他告诉门徒说信心是任何事物的关键。人有了信心,便没有不能成功的计划......”。

8、“.....让我们站在山顶吗穆罕穆德充满信心地把头点,对大山喊了声山,你过来,山渔利倘若好思想斗不过坏思想,我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这是学生还不会感觉我们是站在他的对面教育他们,而是觉得教师是站在他心里帮助了他。正如魏书生所说用学生内心深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法。培养从容当好班主任原稿你有信心就能让这座山过来,让我们站在山顶吗穆罕穆德充满信心地把头点,对大山喊了声山,你过来,山谷里响起了他的声音,回声消失了,山谷又归于宁静,却什么也没有发生。穆罕穆德说山不过来,我们过去吧,经过番努力,他们爬上了山顶,享受摆脱出来,从而把主要精力放在教育教学上,并在每天的工作中,通过自己的点点滴滴的努力,从上好每堂课开始,从和每个学生谈心开始,从走访每个学生家庭开始改善进而或许能够改变我们身边的教育,感受从容带班的乐趣,享受职业和人生的快乐,作任,只能是身心疲惫......”。

9、“.....努力适应环境还记得先知穆罕默德唤山的故事,穆罕穆德带着他的十个门徒,在山谷里讲道。他告诉门徒说信心是任何事物的关键。人有了信心,便没有不能成功的计划。位门徒对他否希望这个班最终成为个好的班集体第,要想让我们的班成为好集体,需不需要每个人克服自身的弱点第,为了集体的利益而克服自身的弱点,需不需要制定个班规讨论后再统认识,让学生知道班规与中学生守则不样,最后确定原则起草班规执行班规意的规劝和纠正,使学生自觉地认同正确的舆论,从而使学生在充满朝气的班级文化氛围中,心灵得到净化心态得到改善情操得到陶冶品味得到提升。班级管理从人治走向法治没有规矩,不成方圆。班级管理当然要有班规班纪来约束学生,早在上个世纪十年以集体的力量影响学生蓬生麻中,不扶自直白沙在涅,与之俱黑。近朱者赤,近墨者黑。班级所形成的集体舆论对每个学生潜移默化的影响是巨大的......”。