1、“.....有教师的科学的训学生有效的练,语文教原稿。通过科学适当的言语训练提升语文课堂的有效性语文课堂教学,听说读写等能力的训练应该贯穿课堂教学的始终。提到训练词,似乎就与应试教育联系在了起,但是,笔者以为如果语文教学不进行适当的言语训练活动,那么就难以真正提高学生的语文能力。有教师的科学的训学生有效的练所在学校农民工子女实际情况,语文基础薄弱,家庭教育缺失,父母关系淡漠,叛逆心强等特点。笔者制定了这样的教学目标知识目标学习本文朴实自然的语言能力目标学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度组织材料的写作方法情感目标感受文中所表现的父子之间的深厚感情。意在通过这样有效性。比如,借助背景音乐配乐朗诵来训练学生朗读能力可使朗诵效果会更明显播放有关历史影像可激起学生的阅读情感。如教学土地的誓言时,播放南京大屠杀的些资料,学生能很快进入情境,引起情感共鸣,有利于培养学生的爱国情感......”。

2、“.....适可而止,如果被课如何提高初中语文课堂教学的有效性杨德碧原稿习方法,逐步从学会到会学,课堂上学生的参与度越大,课堂教学的有效度就越大。比如,笔者在文言文教学时通常会采取这样的做法先让学生自主译读,读出自己翻译的现代汉语语句,找出不会解释的字词以及翻译不通顺的地方,然后再进行小组合作质疑解难,小组再把疑难之处提出来,全班同母,深刻反思自己言行,让学生知道感恩父母,努力进取。这样的教学目标是明确的集中的可测的,针对性强,可有效提高教学效益。如何提高初中语文课堂教学的有效性杨德碧原稿。在整个教学过程中,学生是出发点,学生的进步和发展是终点。在教学之前,我们必须充分研究学情,教学才有效,教师要做好减法首先大多数课文内容学生自己能够读懂,教学时要充分相信学生的学习能力,摈弃那种事无巨细从头讲到尾的做法,减少教师上课讲时间,增加学生自主学习讨论的时间......”。

3、“.....多些体验成功的快乐,使课堂更有利于学生主动学习,促使学生不断掌握学教学有效性的实现需要个过程,不是蹴而就的。教师必须立足于课堂学生的实际,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参与学习语文,实现有效的高质量的互动。语文教师只有不断学习探索实践反思才能更好地发挥课堂教学的有效性。作者单位贵阳市第十中学。笔者制定了这样的教,或者种修辞手法写作手法的训练,都可以让学生的言语思维与情感同构共生,从而达到语文教学由阅读到写作的有效提升。如,笔者在教学从百草园到味书屋时,用不必说,也不必说,单是的句式造句写段,教学桥之美时,让学生运用文中的学到的审美知识看图写片段作文。叶圣陶先生曾说过学目标知识目标学习本文朴实自然的语言能力目标学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度组织材料的写作方法情感目标感受文中所表现的父子之间的深厚感情。意在通过这样的目标,学习本文抓住角度描写人物的方法......”。

4、“.....又能感受文中父子间的深情,反观自己通过科学适当的言语训练提升语文课堂的有效性语文课堂教学,听说读写等能力的训练应该贯穿课堂教学的始终。提到训练词,似乎就与应试教育联系在了起,但是,笔者以为如果语文教学不进行适当的言语训练活动,那么就难以真正提高学生的语文能力。有教师的科学的训学生有效的练,语文教有效度就越大。比如,笔者在文言文教学时通常会采取这样的做法先让学生自主译读,读出自己翻译的现代汉语语句,找出不会解释的字词以及翻译不通顺的地方,然后再进行小组合作质疑解难,小组再把疑难之处提出来,全班同学解决,教师在此过程中进行点拨和明确重点字词,最后再进行学生实的串讲法,又调动了学生的有效参与,学生的收获也是实实在在的。笔者所任教的学校学生完全是农民工子女,学生的总体素质较差,视野狭窄,缺乏学习语文的兴趣,认为学与不学个样,甚至只要离开学校就完全不碰书本,基本不谈课外阅读。因此......”。

5、“.....才能设计出具有实际效益的课堂教学。例如,教学背影时,针对笔者所在学校农民工子女实际情况,语文基础薄弱,家庭教育缺失,父母关系淡漠,叛逆心强等特点。,增强语文教学的趣味性兴趣是最好的老师。教师借助网络,利用多媒体技术辅助教学可提高教学的学目标知识目标学习本文朴实自然的语言能力目标学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度组织材料的写作方法情感目标感受文中所表现的父子之间的深厚感情。意在通过这样的目标,学习本文抓住角度描写人物的方法,提高记叙描写人物的写作能力,又能感受文中父子间的深情,反观自己习方法,逐步从学会到会学,课堂上学生的参与度越大,课堂教学的有效度就越大。比如,笔者在文言文教学时通常会采取这样的做法先让学生自主译读,读出自己翻译的现代汉语语句,找出不会解释的字词以及翻译不通顺的地方,然后再进行小组合作质疑解难......”。

6、“.....全班同文课堂教学有效性的实现需要个过程,不是蹴而就的。教师必须立足于课堂学生的实际,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参与学习语文,实现有效的高质量的互动。语文教师只有不断学习探索实践反思才能更好地发挥课堂教学的有效性。作者单位贵阳市第十中学。为了课堂教学如何提高初中语文课堂教学的有效性杨德碧原稿翻译接龙,通译全文。学完之后,还让学生自己对文言词语进行归纳整理,结合以前学的文言词语形成知识的前后勾连,加强积累。整个翻译及整理的过程基本上是交给学生来完成,教师只是有效指导,既避免了传统意义上的字字落实的串讲法,又调动了学生的有效参与,学生的收获也是实实在在习方法,逐步从学会到会学,课堂上学生的参与度越大,课堂教学的有效度就越大。比如,笔者在文言文教学时通常会采取这样的做法先让学生自主译读,读出自己翻译的现代汉语语句,找出不会解释的字词以及翻译不通顺的地方......”。

7、“.....小组再把疑难之处提出来,全班同学时要充分相信学生的学习能力,摈弃那种事无巨细从头讲到尾的做法,减少教师上课讲时间,增加学生自主学习讨论的时间,让学生多些表现自己的机会,多些体验成功的快乐,使课堂更有利于学生主动学习,促使学生不断掌握学习方法,逐步从学会到会学,课堂上学生的参与度越大,课堂教学模写,或者种修辞手法写作手法的训练,都可以让学生的言语思维与情感同构共生,从而达到语文教学由阅读到写作的有效提升。如,笔者在教学从百草园到味书屋时,用不必说,也不必说,单是的句式造句写段,教学桥之美时,让学生运用文中的学到的审美知识看图写片段作文。叶圣陶先生曾要求,如何向课堂分钟要质量如何切实提高语文课堂教学的有效性从学生基础知识的掌握到写作能力的训练,笔者都特别注重语文课堂教学有效性的尝试与实践,在此,笔者想谈谈自己在教学实践中的几点体会。为了课堂教学更有效......”。

8、“.....教学目标知识目标学习本文朴实自然的语言能力目标学习本文抓住人物形象特征选择最佳角度组织材料的写作方法情感目标感受文中所表现的父子之间的深厚感情。意在通过这样的目标,学习本文抓住角度描写人物的方法,提高记叙描写人物的写作能力,又能感受文中父子间的深情,反观自己学解决,教师在此过程中进行点拨和明确重点字词,最后再进行学生翻译接龙,通译全文。学完之后,还让学生自己对文言词语进行归纳整理,结合以前学的文言词语形成知识的前后勾连,加强积累。整个翻译及整理的过程基本上是交给学生来完成,教师只是有效指导,既避免了传统意义上的字字有效,教师要做好减法首先大多数课文内容学生自己能够读懂,教学时要充分相信学生的学习能力,摈弃那种事无巨细从头讲到尾的做法,减少教师上课讲时间,增加学生自主学习讨论的时间,让学生多些表现自己的机会,多些体验成功的快乐,使课堂更有利于学生主动学习......”。

9、“.....学生的语文能力与语文素养才能有质的提升。教师要找准文本中语言文字的训练点,积累语言,丰富情感。当下的语文课堂教学,尤其要重视写的训练。写是项集思维表达于体的语文活动,可以促成学生多方面的发展。例如,个词语的造句,个句式的仿写,段落的模写说过语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举反,练成阅读和作文的熟练技能。诸如此类的课堂训练,能够巩固学生知识的掌握程度,加深对文本的理解,提高学生的写作能力,从而提升语文课堂的有效性。总之,语文课堂教学的有效性是语文教学的永恒话题,更是语文教学的生命。语如何提高初中语文课堂教学的有效性杨德碧原稿习方法,逐步从学会到会学,课堂上学生的参与度越大,课堂教学的有效度就越大。比如,笔者在文言文教学时通常会采取这样的做法先让学生自主译读,读出自己翻译的现代汉语语句,找出不会解释的字词以及翻译不通顺的地方,然后再进行小组合作质疑解难......”。