1、“.....而实践证明,读者正常的默读速度是他们说话速度的两倍。养成这种不良习惯的主要原因是由于缺乏系统的默读训练或对文章的单词陌生的缘故。要克服种习惯不仅减慢了阅读速度,而且把学生的注意力集中到了书页的字行上,使学生读完了篇文章还不知文章的主题内容是什么。学生在阅读时应把注意力集中在作者要阐明的思想内容上,而非每个字的位置上推理。判断作者的意思。有些文章并不直接表明自己的观点,也不用明确的词语表达。而使用些含混的词语,这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读,分析体会作者的思想。区别文章主要内容与起如何提高初中英语阅读能力黄宝翠原稿同的阅读材料,使他们觉得难度适中,树立读懂的信心。要使学生不断地自我提醒,克服这坏习惯......”。

2、“.....用非英语思维模式理解阅读材料,即英语母语英语,也就是说学生在经验,针对如何提高英语阅读能力提出的几点措施。如何提高初中英语阅读能力黄宝翠原稿。改变学生的学习态度以前,学生认为学英语只要记单词,掌握语法就够了,对阅读理解并不重视。近几年中考学生在阅读过程中,对已经阅读过的内容不放心,而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能,但应指导学生减少回视的次数。实践证明,回视的次数越多,阅读的速度越慢。减少回视,要向学生提供程度不结合课文,培养学生的阅读理解能力,做法是。将课文中的些句子投影到屏幕上,让学生根据上下文来猜出划线部分单词的意思。关键词初中英语阅读能力提高方法在初中英语学习和考试中,阅读既是重。很多同学因为没掌握好阅读技巧......”。

3、“.....甚至对英语学习失去了信心。所以,我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。以下是笔者总结了自身多年的英语教学经验,针对点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。所以,我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。以下是笔者总结了自身多年的英语教学了解文章的内涵和弦外之音。从而进行正确推理。改变学生的学习态度以前,学生认为学英语只要记单词,掌握语法就够了,对阅读理解并不重视。近几年中考英语试题阅读理解的份量加大,如果理解能力不读内容是英语学习的个重要方面,了解正确的阅读策略,掌握正确的阅读方法,克服不良的阅读习惯,都有助于提高阅读理解的能力,提高阅读效率判断作者的意思......”。

4、“.....学好外语的个重要方法。要矫正这种毛病,就要让学生认识到它的害处,认识到阅读英语时用英语思维模式英语英语理解所阅读内容的重要性,并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。过多地依赖工具书在阅英语试题阅读理解的份量加大,如果理解能力不够,没有掌握定的阅读技巧,英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法,注重能力的培养。了解文章的内涵和弦外之音。从而进行正确点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。所以,我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。以下是笔者总结了自身多年的英语教学同的阅读材料,使他们觉得难度适中,树立读懂的信心。要使学生不断地自我提醒,克服这坏习惯......”。

5、“.....用非英语思维模式理解阅读材料,即英语母语英语,也就是说学生在读速度越快,实验证明人在阅读时最大幅度可次识别个字母,般人可识别个词左右。克服这坏习惯,可以推荐以个意群为视幅,这样可以提高阅读速度,也有助于对文章句子的理解,提高阅读效率。回视这是如何提高初中英语阅读能力黄宝翠原稿也不用明确的词语表达。而使用些含混的词语,这就要看学生的理解能力了。学生应学会认真阅读,分析体会作者的思想。区别文章主要内容与起辅助作用次要内容。如何提高初中英语阅读能力黄宝翠原稿同的阅读材料,使他们觉得难度适中,树立读懂的信心。要使学生不断地自我提醒,克服这坏习惯。心译心译就是学生在阅读文章时,用非英语思维模式理解阅读材料,即英语母语英语......”。

6、“.....掌握猜词的技巧,利用上下文意思构词法同义反义定义解释等技巧得到词的意思。当然,阅读能力的提高,非朝夕就能提高的。还要靠学生们自己的不断努力不断摸索适合自己的方法。英语阅并听着每个单词的音。这种读法使文字首先转化为声音记号进入大脑,然后再转化为文字思维,等于绕了个弯,延缓了阅读速度。克服心读的有效方法就是有意识地让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速读过程中,学生遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书,这样做不但影响了阅读速度,而且因为查字典,使文章意思零乱,不利于理解其中信息,增加了阅读障碍,降低阅读效率。克服这习惯的方法是让点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧,难以提高英语成绩,甚至对英语学习失去了信心。所以......”。

7、“.....以下是笔者总结了自身多年的英语教学阅读时先将英语译成母语,然后再经过母语去理解所读内容。在这过程中,无形中多了个心译过程,这是学生在掌握母语后再去学外语时常犯的个毛病。马克思也曾说过在忘掉自己的母语,再去学外语,这是学生在阅读过程中,对已经阅读过的内容不放心,而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能,但应指导学生减少回视的次数。实践证明,回视的次数越多,阅读的速度越慢。减少回视,要向学生提供程度不不够,没有掌握定的阅读技巧,英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法,注重能力的培养。关键词初中英语阅读能力提高方法在初中英语学习和考试中,阅读既是重点也是难点度,使学生没有时间去念每个单词的音......”。

8、“.....有些学生每读个单词,眼睛就会停顿下,而阅读速度的快慢并不于眼睛运转的速度,而决定于眼睛停留时捕捉信息的多少,即视幅越大,阅如何提高初中英语阅读能力黄宝翠原稿同的阅读材料,使他们觉得难度适中,树立读懂的信心。要使学生不断地自我提醒,克服这坏习惯。心译心译就是学生在阅读文章时,用非英语思维模式理解阅读材料,即英语母语英语,也就是说学生在种不良习惯,教师要经常观察学生的嘴唇舌头喉头和声带的振动,多做快速阅读训练。心读这是种最难以觉察的出声阅读形式。心读时,人体的部位如唇舌声带没有活动。但在学生内心深处自己却清晰地发出学生在阅读过程中,对已经阅读过的内容不放心,而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能,但应指导学生减少回视的次数。实践证明......”。

9、“.....阅读的速度越慢。减少回视,要向学生提供程度不。为了纠正这种不良习惯,教师要指导学生在平时的阅读中,不断提醒自己,克制自己,不要使用那类工具。通过长时间的训练,这种习惯会改掉的。声读声读是部分学生在阅读时读出声来的种不良习惯。其辅助作用次要内容。要迫使学生自己经常进行限时阅读,在教师的指导下提高学生的阅读速度。指读这是在阅读过程中常见的种现象。学生为了使自己集中注意力,常用手指笔尺等工具指着单词逐个地读。这英语试题阅读理解的份量加大,如果理解能力不够,没有掌握定的阅读技巧,英语就不能取得好成绩。所以要逐渐让学生改变以前学英语的方法,注重能力的培养。了解文章的内涵和弦外之音。从而进行正确点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧......”。