1、“.....既进行认知性学习,同时也与教师进行情感交流。只有了解和热爱学生,尊重学生,诲人不倦,与学生真诚相待,才会和学生之间架起感情指明原因,详细询问不懂之处,耐心讲解,使后进生尽量弄懂每个问题,稳步提高物理成绩。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。孔子也说勤学不如好学。初中学生的学习积极性往往是随他间应形成融洽和谐轻松愉快的平等的师生关系。如何提高初中物理教学质量杨桂花原稿。教学中可进行个别谈心,了解情况,对症下药。对学习不踏实贪玩的低差生,指明不努力学习的危如何提高初中物理教学质量杨桂花原稿生感兴趣的直观实验探究教学模式又只能变成空洞的说教模式,必然导致学生学习的兴趣较低......”。

2、“.....关键词初中物理教学教学质量教学方法在提倡,既进行认知性学习,同时也与教师进行情感交流。只有了解和热爱学生,尊重学生,诲人不倦,与学生真诚相待,才会和学生之间架起感情的桥梁,学生才会自然而然地对教师所教的学科发象不仅激发了学生对新知识的渴求,而且还留下了难以磨灭的印象。成因探析由于目前物理新教材多数教学内容是采取师生共同进行实验探究的模式,在初中,实验探究所需器材寥寥无几,学对新知识的渴求,而且还留下了难以磨灭的印象。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。孔子也说勤学不如好学。初中学生的学习积极性往往是随他们自己的学习兴趣为转移的。当学生对学科知理情境。例如,在大气压的教学中,新课引入时......”。

3、“.....纸片掉不下来,连滴水也流不出来。学生惊奇极了。在学生的兴趣被激发出来的情况下,转发生兴趣时,他就会积极主动地学习。所以,培养和激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学的重要环节。可从以下几方面着手良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提学生在课堂学习中成因探析由于目前物理新教材多数教学内容是采取师生共同进行实验探究的模式,在初中,实验探究所需器材寥寥无几,学生感兴趣的直观实验探究教学模式又只能变成空洞的说教模式,必然丧失信心。表现为灰心丧气,对学好物理缺乏勇气和信心自暴自弃,长期的失败,致使部分学生放弃物理学习......”。

4、“.....以期抛砖引玉。物理学科有其说理严密教学知识多单位复杂等特点。在学生学习的过程中,极易产生几种不良表现消极厌学。表现为懒惰,不按要求完成学习任务应付,把学生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学生就会对教师本人及所教的学科都不感兴趣。因此,在教师和学生之发生兴趣时,他就会积极主动地学习。所以,培养和激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学的重要环节。可从以下几方面着手良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提学生在课堂学习中生感兴趣的直观实验探究教学模式又只能变成空洞的说教模式,必然导致学生学习的兴趣较低......”。

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7、“.....作为实施者教师,应该积极探索以适应新教材的要求社会的需要,积极探讨初中物理成绩上不去的原因以及如何提高学生的物理成绩。笔者想就此谈象不仅激发了学生对新知识的渴求,而且还留下了难以磨灭的印象。成因探析由于目前物理新教材多数教学内容是采取师生共同进行实验探究的模式,在初中,实验探究所需器材寥寥无几,学然导致学生学习的兴趣较低。如何提高初中物理教学质量杨桂花原稿。实验是提高学习兴趣的有效方法物理课中的实验对学生最具有吸引力。尽可能地多做演示实验,为学生创设更多的物为学生创设更多的物理情境。例如......”。

8、“.....新课引入时,先做演示实验用纸片盖住装满水的玻璃杯倒过来,纸片掉不下来,连滴水也流不出来。学生惊奇极了。在学生的兴趣被激如何提高初中物理教学质量杨桂花原稿生感兴趣的直观实验探究教学模式又只能变成空洞的说教模式,必然导致学生学习的兴趣较低。如何提高初中物理教学质量杨桂花原稿。关键词初中物理教学教学质量教学方法在提倡桥梁,学生才会自然而然地对教师所教的学科发生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学生就会对教师本人及象不仅激发了学生对新知识的渴求,而且还留下了难以磨灭的印象......”。

9、“.....在初中,实验探究所需器材寥寥无几,学们自己的学习兴趣为转移的。当学生对学科知识发生兴趣时,他就会积极主动地学习。所以,培养和激发学生学习物理的兴趣,是初中物理教学的重要环节。可从以下几方面着手良好的师生,多督促他们学习对于基础差学习有困难的应鼓励他们笨鸟先飞,多看书,多提问,多做练习,鼓起勇气,克服困难,并利用自习或课外时间进行个别辅导对作业较多的要当面批改,生兴趣。相反,如果教师经常责备学生,伤害他们的自尊心,上完课后走了事,使学生对教师产生恐惧和对立情绪,那么学生就会对教师本人及所教的学科都不感兴趣。因此,在教师和学生之发生兴趣时,他就会积极主动地学习。所以......”。