1、“.....如何利用儿童成长的关键期加强幼儿语言能力的培养原稿。关键词幼儿语言能力关键期培养过渡最近,在教学中遇见了两个特模仿正确的语言,使孩子增加词汇,学习表情,丰富语调,在潜移默化中提高语言表达能力。鼓励引导孩子敢说多说根据关键期理论,幼儿到了岁以后,随着大脑的迅速发育,听音器官和发音器官相应成熟,语言进入快速发展阶段。孩子不仅爱学说话爱提问爱听别人讲话,也喜欢用语言来表达自己的愿望和要求。但由于受知识经验和思维水平的限制,幼儿对事物的本质属性缺乏认识,因此,对概念的理解也不准确又由于其语言与思维的不同步,心里想说的话,通过言语表达时,往指导,家长要把握好幼儿语言学习的关键年龄段,从耐心和勤两方面着手,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言表达能力,让孩子多观察,多讨论,多模仿,多练习。教无定法,家长和教师可根据孩子的实际情况,有选择性的采用些适合孩子的方法......”。

2、“.....以适应高科技发展下对人才的要求。作者单位甘肃省定西市中。吉妮直到岁时才被人发现,这时她完全不能说话。后来语言专家对其进行了长达年之久的认真细致的语言训练,但是她的语言儿最喜欢和最主要的活动和交往方式,在游戏过程中,随着扮演的角色和游戏情节的变化,幼儿的想象力会异常活跃。父母或教师应为幼儿提供丰富的游戏活动和材料,为孩子设计些说的活动说的情景,创设动态的语言学习环境,并有目的,有意识的把游戏与培养幼儿的语言表达能力紧密结合起来,鼓励幼儿与幼儿,幼儿与之间进行积极的言语交流。孩子在观看电视节目时会接触很多电视广告,这些广告词般都有朗朗上口音韵优美的特点,家长们可利用这个机会,与孩子们起收如何利用儿童成长的关键期加强幼儿语言能力的培养原稿的东西。或者小朋友们起创设玩具交流会,介绍自己喜欢的玩具。此外......”。

3、“.....让幼儿在丰富多彩的游戏活动中,交流思想,表达感情,认知世界学会处理人与人之间的关系,同时在不知不觉中培养孩子的语言表达能力。结语关键期理论给我们培养幼儿语言能力提供了科学的依据和指导,家长要把握好幼儿语言学习的关键年龄段,从耐心和勤两方面着手,采取科学的方言为主,常常说半句话不完整的话。此时家长可通过指导孩子看图说话,或通过聊天的方式引导孩子谈论自己的所见所闻,要求孩子努力把话说清楚,这样就训练了孩子独立连贯讲述的能力,久而久之,有利于孩子的语言从情境性的不连贯语言向连贯性语言过渡。最后,启发孩子敢说想说乐意说的积极心态。值得注意的是,在与幼儿各种语言交谈过程中,为鼓励孩子多说,父母或者教师要把握两点是要提开放式问题是要以扩充的方式回应孩子们的问题。提开放式问题的目的,是要,幼儿的想象力会异常活跃。父母或教师应为幼儿提供丰富的游戏活动和材料......”。

4、“.....创设动态的语言学习环境,并有目的,有意识的把游戏与培养幼儿的语言表达能力紧密结合起来,鼓励幼儿与幼儿,幼儿与之间进行积极的言语交流。孩子在观看电视节目时会接触很多电视广告,这些广告词般都有朗朗上口音韵优美的特点,家长们可利用这个机会,与孩子们起收集包装盒等,制作小小广告台,启发孩子模仿电视广告自编自己的小广告,介绍自己熟悉念的理解也不准确又由于其语言与思维的不同步,心里想说的话,通过言语表达时,往往出现重复停顿不连贯吃力等现象,这是很正常的。但如果父母遇到孩子用词用句发音有误,或表达不流畅,就发脾气,训斥讥讽嘲笑,这样就会挫伤孩子说话的积极性,甚至造成心理障碍。正确的做法是,当孩子在表述上出现困难时,家长不仅要鼓励孩子说话,更重要的是应耐心倾听,让其把话说完。除了倾听,教育学理论中还有个很重要的概念叫等待时间,就是强调要给予足够的时间让孩子......”。

5、“.....没有人能够激励并开发他们的语言潜力。显然,并不只在他们。因此,笔者选择原谅这两个男孩子。关键是现在错失了语言关键期,他们的语言学习还能赶得上吗任重而道远,希望在我们共同的努力下,能够早日看见希望。其是要特别注意讲究说话的艺术,为孩子语言能力的发展提供条件。和孩子说话要语速适中,口齿清晰,声调温和亲切。其是应给孩子提供悦耳的音乐,和气的谈话,朗朗的儿歌,娓娓动听的童话故事,有趣的语言教育游戏等良好思考。如果家长很快将答案揭晓或者打断孩子的话语,孩子就会失去思索和表达的兴趣和动力,同时产生对家长的依赖,长久来看,这对孩子的成长是极为有害的。从这个角度来说,家长的耐心在幼儿教育中有着举足轻重的作用,没有耐心,教育必然失败。但是,仅有鼓励和耐心还不够,还必须善于引导。首先,要注意引导孩子对生活中简单概念的理解,但要形象直观。研究表明,观察触摸操作等都是很好的引导方式。其次......”。

6、“.....岁左右的幼儿仍然以情境性语幼儿语言能力发展的关键期理论所谓关键期,简称,是指在人生发展的个特定阶段,人可以自然,轻松快速地学习门语言。最早提出这个观点的是著名神经外科医生和语言学家,后为所接受并发挥,对语言学研究和母语语习得等都产生了巨大的影响。如何利用儿童成长的关键期加强幼儿语言能力的培养原稿。关键词幼儿语言能力关键期培养过渡最近,在教学中遇见了两个特言表达能力,以适应时代对人才的要求。幼儿语言能力培养的方法为幼儿创设良好的语言学习环境近年来,大量的研究成果表明孩子的语言能力发展在很大程度上依赖于家庭环境。家庭成员的语言水平文化修养家庭藏书情况父母对孩子教育的兴趣等等,都对孩子的语言能力发展有很大的影响。家长可以从以下个方面为幼儿创设个良好的语言学习环境。如何利用儿童成长的关键期加强幼儿语言能力的培养原稿。语言是交际的工具,思维的武器。对幼儿来说,语言不仅是学习的等都不会写......”。

7、“.....在面对这个孩子时,笔者味杂陈,感觉自己的耐心受到了极大的挑战。直到笔者遇见了另个男孩子,他在高,同样不知道你我他的英语单词。令笔者非常吃惊的是,这两个男孩子的数学都学得特别棒,所以他们并不笨。那么,到底是什么原因导致这俩孩子语言能力极低呢思考了很久,想的最多的是语言关键期的问题,即在他们的语言关键期,没有人能够激励并开发他们的语言潜力。显然,并不只在他们。因此,笔者选择原谅这两个男孩子。关键是现在孩子了解许多问题不只是个答案。同时,开放的问题还可以引起更多的交谈,从而促进语言发展。如果父母或教师所提的问题只有个答案,当答案明了以后,对话也就停止了。回应孩子的问题,或是回应他们所说的件事时,父母或教师应当尽可能扩充孩子的语句,因为这种扩充对于丰富孩子的语言是比较有效的。让幼儿在游戏活动中学习语言儿童的语言表达能力是在活动和交往中发展,又在活动和交往中体现出来的......”。

8、“.....我们知道,游戏是幼思考。如果家长很快将答案揭晓或者打断孩子的话语,孩子就会失去思索和表达的兴趣和动力,同时产生对家长的依赖,长久来看,这对孩子的成长是极为有害的。从这个角度来说,家长的耐心在幼儿教育中有着举足轻重的作用,没有耐心,教育必然失败。但是,仅有鼓励和耐心还不够,还必须善于引导。首先,要注意引导孩子对生活中简单概念的理解,但要形象直观。研究表明,观察触摸操作等都是很好的引导方式。其次,要引导孩子说完整的句子。岁左右的幼儿仍然以情境性语的东西。或者小朋友们起创设玩具交流会,介绍自己喜欢的玩具。此外,还可以根据幼儿的年龄特点创设些诸如电视播音员小老师背诵古诗聊天接词游戏看图讲述等游戏活动来激发幼儿语言潜力,让幼儿在丰富多彩的游戏活动中,交流思想,表达感情,认知世界学会处理人与人之间的关系,同时在不知不觉中培养孩子的语言表达能力......”。

9、“.....家长要把握好幼儿语言学习的关键年龄段,从耐心和勤两方面着手,采取科学的方言发展。如果父母或教师所提的问题只有个答案,当答案明了以后,对话也就停止了。回应孩子的问题,或是回应他们所说的件事时,父母或教师应当尽可能扩充孩子的语句,因为这种扩充对于丰富孩子的语言是比较有效的。让幼儿在游戏活动中学习语言儿童的语言表达能力是在活动和交往中发展,又在活动和交往中体现出来的,活动和交往是幼儿语言发展的基础和源泉。我们知道,游戏是幼儿最喜欢和最主要的活动和交往方式,在游戏过程中,随着扮演的角色和游戏情节的变化如何利用儿童成长的关键期加强幼儿语言能力的培养原稿对象,更是学习与生活的工具,语言能力的发展还能促进幼儿智力的发展。在幼儿语言教育中,我们不仅要帮助幼儿掌握基本的语言语法,使他们会讲故事和图片,而且要培养他们用语言来表达自己的感受,与他人交流情感的能力。在科技高速发展的今天......”。