1、“.....在与学生打招呼时,氛围轻松,笔者会得知在课堂上无法知道的学生的思想动态和小秘密。这样容易让学生敞开心扉,从而也打开了教育教学生做了表率,而且无形中对学生起到了潜移默化的作用。实际工作中,笔者长期坚持遇见学生问寒问暖,所以在路上,远远的看见我,他们都会过来寒暄几句。情系学生,做个走心的班主成绩取得了点进步,笔者在班上表扬了她,并给他颁发了学习进步奖。这位平时见了我躲着走的同学竟然主动到我办公室来告诉我她想学美术。笔者听后说这个想法不错,你那么爱美,定善于创情系学生，做个走心的班主任原稿以情,树之以行,耐心启发,诚恳教导。如果教师都没有博大的胸怀,而和学生针锋相对,就不可能教学海纳百川......”。

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6、“.....这时,教师应有宽容之心,不计较不追究,积极帮助学生分析犯错原因帮其早日改正。当然,宽容并不是纵容,不能听任自流,无原则的无限宽大,必须遵循法治和道德规范。并继续,会逐渐走进学生的内心世界,无形中拉近了师生的心理距离。班上的白岳东同学学习成绩在班上倒数名,谈心中得知他直学画画且画得不错。于是,笔者就让他找时间帮自己画张素描,面发展,就必然会收获各类人才收获真挚的感情收获创造性劳动成果。作者单位陕西省咸阳育才中学。拥有宽容之心,练就豁达胸襟人非圣贤,孰能无过。学生处于青春发育期,加之学习压力大么多道理,不如遇见学生给他们个微笑或者个眼神。这样不仅给学生做了表率,而且无形中对学生起到了潜移默化的作用......”。

7、“.....笔者长期坚持遇见学生问寒问暖,所以在路上,远远的看学生学会包容他人。总之,作为名班主任,笔者要更新观念,转变角色。不应该以知识的权威而自居,应该走近学生,热爱尊重理解学生,与学生融为体,平等交流。不仅要成为学生的良师,更能听任自流,无原则的无限宽大,必须遵循法治和道德规范。当学生因时冲动顶撞教师时,教师应该冷静,千万不要认为学生伤了自己的尊严面子而大动肝火。事后心平气和地和学生沟通,动之逐渐走进学生的内心世界,无形中拉近了师生的心理距离。班上的白岳东同学学习成绩在班上倒数名,谈心中得知他直学画画且画得不错。于是,笔者就让他找时间帮自己画张素描,笔者要收作者要收作留念。并且开玩笑说等你将来出名了......”。

8、“.....这让平日自卑不善言谈的他信心倍增。从此,学习格外刻苦,成绩也有了很大的提高。拥有宽容之心,练就豁达胸襟情系学生，做个走心的班主任原稿以情,树之以行,耐心启发,诚恳教导。如果教师都没有博大的胸怀,而和学生针锋相对,就不可能教学海纳百川,有容乃大这经典古训。教师自身宽容豁达的品质,会影响学生感化学生,也会学的理想窗口。情系学生,贵在走心对于些成绩较差,自卑心强的学生,谈心更要讲究方式方法。谈心贵在走心,谈话内容不要局限于学习,应根据学生的兴趣特长予以延伸,这样容易让交流展能听任自流,无原则的无限宽大,必须遵循法治和道德规范。当学生因时冲动顶撞教师时,教师应该冷静......”。

9、“.....事后心平气和地和学生沟通,动之任原稿。作为教师,应放下威严的架子主动与学生打招呼,这不仅是教师涵养谦逊的体现,也会让学生倍感温暖,从而有利于班级的管理和教育教学。教师习惯与学生打招呼,会发现在这个美。到时候成为名画家了,别忘了给老师送张你的画没问题她很自信地离开了我的办公室。平日教育学生要懂礼貌,与其给学生讲那么多道理,不如遇见学生给他们个微笑或者个眼神。这样不仅冷落,甚至歧视,无形中会增强他们的自卑感。我们班上有位女学生经常化妆,上课看小说。笔者严厉地批评了好几次,不但没有改正反而跟我很敌对,上课不做笔记,做其他作业。有次月考她么多道理,不如遇见学生给他们个微笑或者个眼神......”。