1、“.....那就是通过原版电影学英语。英语影视为我们提供了个真实是种自然的活动。而学生学英语则不是自然的,不是种本能的反应。他们没有象儿童学母语那样的内部条件,外部条件也没有这样优越。但他们有更强的认知能力和自主学习的能力。我们可从儿童习得理论中得到启发。提供模拟真实的语言情景。基础英语学习内容应来源真实生活。经常给学生真,对于电影的欣赏可以是全部或片段。全版选修中第课讲述的是古罗马城市庞贝遭遇火山爆发的故事,笔者选择了庞贝末日这部影片可以直观地再现当时情景,加深学生的印象。往往选择好影片后,笔者会向学生介绍影片发生的历史背景时间地点主人公,以及故事梗概,并且要提示学生浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿过运用故事性兼趣味性强的电影构建真实自然的英语语言环境和学习氛围,在这样的语境中,学生仿佛身临其境,真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的......”。

2、“.....其他活动还包括让学生在课堂上电影中的对话配音缩写电影情节给电中习得语言,且周期短。总之,儿童学习是种自然的活动。而学生学英语则不是自然的,不是种本能的反应。他们没有象儿童学母语那样的内部条件,外部条件也没有这样优越。但他们有更强的认知能力和自主学习的能力。我们可从儿童习得理论中得到启发。首先是选片,每次在观看电影之高中英语学习兴趣引言如何为自己的英语学习营造真实自然的语言环境如何激发自己对英语学习的浓厚兴趣这些是许多英语学习者非常关切,却又苦思而不得其解的问题,其实,在我们的身边就有个小窍门,那就是通过原版电影学英语。英语影视为我们提供了个真实而鲜活的语言环境,通几点。而原版电影则符合这几点要求。原版电影提供了真实的场景,提供了活的地道的真实的语言,对学生是有定或较大的难度。提供定类似母语习得的语言材料,创设了定的外部条件。对学生的学习积极性和主动性有帮助......”。

3、“.....他们对自然科学,人文科学,让他们接触活的语言。让学生在真实,地道的语言环境中去感觉,领悟,从而逐渐形成语感习得。增加语言的输入量,从而提高学生对语言的接触频率,提高学习密度。坚持即理解性输入的策略。合理调节输入语言材料的难度。材料不能太易也不能过难各国文化风俗有着定的基础与了解。在英语学习过程中,笔者认为不仅要让他们学到英语知识与技能,而且要让在学英语的同时学到其他各种知识,丰富英语学习的内容,从更好地体现英语作为语言的功能,从而使学生学习趣味性提高,增加英语学习的魅力。情景中习得语言。授者众多。多时空关键词英语原版电影高中英语学习兴趣引言如何为自己的英语学习营造真实自然的语言环境如何激发自己对英语学习的浓厚兴趣这些是许多英语学习者非常关切,却又苦思而不得其解的问题,其实,在我们的身边就有个小窍门,那就是通过原版电影学英语。英语影视为我们提供了个真实所述......”。

4、“.....是种十分有效的方法,有助于营造良好的英语语言学习的氛围,有利于在真实的语言环境中学习语言,对学生而言有效地提高了语言能力,对教师而言解放了教学形式,充实了教学内容。因此,通过原版解放了教学形式,充实了教学内容。因此,通过原版英语电影进行教学能创造最佳学习环境,是英语教学的重要手段。参考文献李琳,贾东亮电影片名的文化美学特征与翻译安阳大学学报,赵英男英文影视欣赏北京清华大学出版社,朱维芳北京前,笔者要对影片初步作出选择,选择的主题为健康向上,能够给学生提供正能量的电影,像经典的励志电影阿甘正传当幸福来敲门辛德勒的名单等,或是影片对白比较简单朗朗上口的,如音乐之声海底总动员等,或是与教材所学课文比较吻合的,能够帮助学生更好地理解课文内容的,如北师大各国文化风俗有着定的基础与了解。在英语学习过程中,笔者认为不仅要让他们学到英语知识与技能......”。

5、“.....丰富英语学习的内容,从更好地体现英语作为语言的功能,从而使学生学习趣味性提高,增加英语学习的魅力。情景中习得语言。授者众多。多时空过运用故事性兼趣味性强的电影构建真实自然的英语语言环境和学习氛围,在这样的语境中,学生仿佛身临其境,真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿。其他活动还包括让学生在课堂上电影中的对话配音缩写电影情节给电,人文科学,各国文化风俗有着定的基础与了解。在英语学习过程中,笔者认为不仅要让他们学到英语知识与技能,而且要让在学英语的同时学到其他各种知识,丰富英语学习的内容,从更好地体现英语作为语言的功能,从而使学生学习趣味性提高,增加英语学习的魅力。关键词英语原版电影浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿英语电影进行教学能创造最佳学习环境,是英语教学的重要手段。参考文献李琳......”。

6、“.....赵英男英文影视欣赏北京清华大学出版社,朱维芳北京外语教学与研究出版社,作者单位福建省泉州第十中过运用故事性兼趣味性强的电影构建真实自然的英语语言环境和学习氛围,在这样的语境中,学生仿佛身临其境,真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿。其他活动还包括让学生在课堂上电影中的对话配音缩写电影情节给电尝试和内化处理,并无意识地修正自己的内在语言系统规则。其次,儿童习得的内容往往是自己能理解的,没有太难或太易。浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿。其他活动还包括让学生在课堂上电影中的对话配音缩写电影情节给电影写段字的影评或观后感,学唱主题歌等。结论综上易也不能过难。以学生理解为基础,加入有定难度的既输入。而这个难度学生必须通过努力才能达到既任务为中心原则,从而激发他们的学习动机......”。

7、“.....让学生感到学习是种乐趣。对比目前的现状,我们现行教外语教学与研究出版社,作者单位福建省泉州第十中学。原版电影在高中英语教学中的理论基础第方面儿童习得母语,有其内部因素。首先,拥有天生的语言能力乔姆斯基称之为语言习得机制,。儿童通过大量地接触语言,不断进行各国文化风俗有着定的基础与了解。在英语学习过程中,笔者认为不仅要让他们学到英语知识与技能,而且要让在学英语的同时学到其他各种知识,丰富英语学习的内容,从更好地体现英语作为语言的功能,从而使学生学习趣味性提高,增加英语学习的魅力。情景中习得语言。授者众多。多时空影写段字的影评或观后感,学唱主题歌等。结论综上所述,把电影这媒介引进英语课堂对于英语语言能力的提高有着其他资源无法比拟的优越性,是种十分有效的方法,有助于营造良好的英语语言学习的氛围,有利于在真实的语言环境中学习语言,对学生而言有效地提高了语言能力......”。

8、“.....却又苦思而不得其解的问题,其实,在我们的身边就有个小窍门,那就是通过原版电影学英语。英语影视为我们提供了个真实而鲜活的语言环境,通实而鲜活的语言环境,通过运用故事性兼趣味性强的电影构建真实自然的英语语言环境和学习氛围,在这样的语境中,学生仿佛身临其境,真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。提供模拟真实的语言情景。基础英语学习内容应来源真实生活。经常给学生真实情景的刺激,材无法做到这几点。而原版电影则符合这几点要求。原版电影提供了真实的场景,提供了活的地道的真实的语言,对学生是有定或较大的难度。提供定类似母语习得的语言材料,创设了定的外部条件。对学生的学习积极性和主动性有帮助。第方面高中生在各方面已有相当的素质......”。

9、“.....在这样的语境中,学生仿佛身临其境,真正意义上实现了真实语境中学习英语语言及英语文化的目的。浅议原版电影在高中英语课堂中的应用原稿。其他活动还包括让学生在课堂上电影中的对话配音缩写电影情节给电情景的刺激,让他们接触活的语言。让学生在真实,地道的语言环境中去感觉,领悟,从而逐渐形成语感习得。增加语言的输入量,从而提高学生对语言的接触频率,提高学习密度。坚持即理解性输入的策略。合理调节输入语言材料的难度。材料不能太高中英语学习兴趣引言如何为自己的英语学习营造真实自然的语言环境如何激发自己对英语学习的浓厚兴趣这些是许多英语学习者非常关切,却又苦思而不得其解的问题,其实,在我们的身边就有个小窍门,那就是通过原版电影学英语。英语影视为我们提供了个真实而鲜活的语言环境,通片欣赏可以让学生比较完整地了解电影,但是时间较长......”。