1、“.....多年来,我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位,而忽视学生的精神世界。实际上,学生的社会责任感严谨的学习态度积极的情感都直接影响他们的英语学习。作为教师,在课堂教学中,我们应当尊重各种不同类型的学生,以种分类关心个别引导全员学生带来自信,消除他们的心理负担和对说英语的恐惧,使他们愿意开口。英语教学还要充分调动学生的情感因素,着眼于全面发展情感态度是影响学生学习和发展的不可忽视的重要因素。高中学生仍处于人生发展的特殊阶段,在很大程度上受情感因素的支配。调动他们的情感因素,可以充分进行重大改革,以适应世纪人才培养的需要。个人运用语言的能力必须在吸收信息与表达自己的交际过程中得到提高。在英语教学中,听说读写既是学习目的,又是学习手段。锻炼学生的听说能力时可采用场景式任务教学,预先设置好场景,使学生可以预知即将发生的事情......”。

2、“.....收放自如,且节约了教学资源。英语教学要采用科学的评价方式新课程标准对教师来说也是个崭新的课题,需要教师与学生共同完成,学习中存在的问题,不能单方面只责怪学生。传统的评价方式重知识,轻能力重结果,轻过程重教师的教,忽视学生思维水平的发展,限制了学生树立切为了学生切服务于学生的意识,努力创建平等民主和谐教学相长的新型师生关系,从而培养学生的创新意识和创造能力,保障新课程标准的实施,推动素质教育与和谐教育的发展,为学生的终身发展奠基。作者单位湖北省襄阳中。浅议新课程标准下的高中英语教学原稿。个人运用语和谐统,最终达到最佳的课堂实效呢例如创设宽松的语言环境,师生互动,即可培养学生自主学习的兴趣。所谓宽松的英语学习环境是指英语教师运用口语手势表情体态现代化的教学设备及必要的教学手段等来组织学生自主地进行英语学习的环境。它并非真实的语言环境,但操作起来非常方位......”。

3、“.....学生的社会责任感严谨的学习态度积极的情感都直接影响他们的英语学习。作为教师,在课堂教学中,我们应当尊重各种不同类型的学生,以种分类关心个别引导全员帮助的态度来积极营造和谐互学相帮的教学氛围,特别注意不伤害学生的自尊心,即注重要充分调动学生的情感因素,着眼于全面发展情感态度是影响学生学习和发展的不可忽视的重要因素。高中学生仍处于人生发展的特殊阶段,在很大程度上受情感因素的支配。调动他们的情感因素,可以充分调动他们的积极性主动性和创造性,从而提高教学质量。在英语教学中,教师的教育理情感教学。新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,我们都应积极投入到课程改革中,建立新的外语教育教学理念,并将理念内化为教学行为,真正地促进英语教学由应试教育向素质教育的转变。教师要不断地更新教育观念,加强自身修养,不断地充实完善自我,以人为本,例如,课中......”。

4、“.....的贪婪和的机智勇敢学生表现得淋漓尽致。这既可以帮助学生顺利完成任务,体验英语学习的成就感,又可以帮助学生在近乎真实的生活中习得英语。在,兴趣是最好的老师是学习动机的起因,是引起切注意的先决条件,而且也是我们课堂实效的试金石。那么我们在课堂教学中如何激发学生学习兴趣培养学生的学习主动性,如何利用科学的课堂评价手段,使他们逐步建立学好英语的信心,力争达到教和学的和谐统,最终达到最佳的课堂实效呢且师生互动不仅是教师问学生答,而是教师在确定任务的前提下以充满激情的活力感染学生,挖掘学生的潜能,帮助他们如何学,有效地引导学生观察体验思考合作感受成功。对学生的学习行为热情存在问题学习效果,教师都要做出有效的评价,予以认可鼓励给予希望,激励奋进,为学生的发的能力必须在吸收信息与表达自己的交际过程中得到提高。在英语教学中,听说读写既是学习目的,又是学习手段......”。

5、“.....预先设置好场景,使学生可以预知即将发生的事情。要求教师在总结经验教训的基础上,重新审视课堂教学,对英语教学的各方面情感教学。新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,我们都应积极投入到课程改革中,建立新的外语教育教学理念,并将理念内化为教学行为,真正地促进英语教学由应试教育向素质教育的转变。教师要不断地更新教育观念,加强自身修养,不断地充实完善自我,以人为本,便灵活,收放自如,且节约了教学资源。英语教学要采用科学的评价方式新课程标准对教师来说也是个崭新的课题,需要教师与学生共同完成,学习中存在的问题,不能单方面只责怪学生。传统的评价方式重知识,轻能力重结果,轻过程重教师的教,忽视学生思维水平的发展,限制了学生,培养学生自主学习的意识众所周知,兴趣是最好的老师是学习动机的起因,是引起切注意的先决条件,而且也是我们课堂实效的试金石......”。

6、“.....如何利用科学的课堂评价手段,使他们逐步建立学好英语的信心,力争达到教和学的浅议新课程标准下的高中英语教学原稿例如创设宽松的语言环境,师生互动,即可培养学生自主学习的兴趣。所谓宽松的英语学习环境是指英语教师运用口语手势表情体态现代化的教学设备及必要的教学手段等来组织学生自主地进行英语学习的环境。它并非真实的语言环境,但操作起来非常方便灵活,收放自如,且节约了教学资便灵活,收放自如,且节约了教学资源。英语教学要采用科学的评价方式新课程标准对教师来说也是个崭新的课题,需要教师与学生共同完成,学习中存在的问题,不能单方面只责怪学生。传统的评价方式重知识,轻能力重结果,轻过程重教师的教,忽视学生思维水平的发展,限制了学生掌握了必要的英语基础知识,更要看他是否会用英语来表达自己的丰富感情。教师要带着积极的情感来工作,关注学生的进步,善待学生,让学生从评价中获益,而不是受罚......”。

7、“.....英语教学要注重激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识众所周知转变。教师要不断地更新教育观念,加强自身修养,不断地充实完善自我,以人为本,树立切为了学生切服务于学生的意识,努力创建平等民主和谐教学相长的新型师生关系,从而培养学生的创新意识和创造能力,保障新课程标准的实施,推动素质教育与和谐教育的发展,为学生的终身发展奠展服务。在教学过程中,帮助学生学会自主学习学会与人合作,培养创新意识以及具备科学的价值观,这些都是英语教师应承担的责任。苏霍姆林斯基说过让每个学生在学校抬头走路,这句话包含着深刻内涵,要求教师评价方式与评价标准要有利于学生的健康成长。在评价学生时,不仅看他是情感教学。新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,我们都应积极投入到课程改革中,建立新的外语教育教学理念,并将理念内化为教学行为,真正地促进英语教学由应试教育向素质教育的转变......”。

8、“.....加强自身修养,不断地充实完善自我,以人为本,个性发展。英语课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合,以形成性评价为主,形成性评价注重对学生学习成长的记录,真实反映学生的学习发展过程,重视过程,享受过程。因此,教师不再是学习中知识与能力的权威,是学生的学长,而教学任务的完成需要生生互动,也需要师生互动,和谐统,最终达到最佳的课堂实效呢例如创设宽松的语言环境,师生互动,即可培养学生自主学习的兴趣。所谓宽松的英语学习环境是指英语教师运用口语手势表情体态现代化的教学设备及必要的教学手段等来组织学生自主地进行英语学习的环境。它并非真实的语言环境,但操作起来非常方在课堂练习过程中,教师对学生所犯应采取宽容的态度。口头语言本来就不像书面语言那样严谨,即使犯点也无关紧要。只要不影响交流,注意力应放在流利程度上,而不是准确程度上。这样可以给学生带来自信......”。

9、“.....使他们愿意开口。英语教学还基。作者单位湖北省襄阳中。浅议新课程标准下的高中英语教学原稿。例如,课中,笔者找了十来个学生分成两组来扮演剧中的人物角色,的贪婪和的机智勇敢学生表现得淋漓尽致。英语教学要注重激发学生的学习兴浅议新课程标准下的高中英语教学原稿便灵活,收放自如,且节约了教学资源。英语教学要采用科学的评价方式新课程标准对教师来说也是个崭新的课题,需要教师与学生共同完成,学习中存在的问题,不能单方面只责怪学生。传统的评价方式重知识,轻能力重结果,轻过程重教师的教,忽视学生思维水平的发展,限制了学生助的态度来积极营造和谐互学相帮的教学氛围,特别注意不伤害学生的自尊心,即注重情感教学。新课程改革给我们教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇,我们都应积极投入到课程改革中,建立新的外语教育教学理念,并将理念内化为教学行为,真正地促进英语教学由应试教育向素质教育的和谐统......”。