1、“.....在教学过程中,教融合。终身学习不仅是种贯穿于人生的学习,而且是不断提出新问题解决新问题的学习,是敢于打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务学习,是与他人协作分享共进的学习,是不断进行自我反思的学习,是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通的学好通过学生自创和教师设置的情景以及学生对情景的感性了解,整个课堂就会洋溢着种民主和谐的气愤,并在师生的共同探究中完成教学任务。要科学地设计好真实复杂具有挑战性的开放的学习和问题情境,师生必须学会观察留意现实生活及其变化。这活画卷,极大地拓展了学生的时空领域和思维空间,同时也为推进政治课堂教学生活化提供了必要的铺垫。在教学中,教师通过运用现代教育技术手段选取具体生动形象并能准确地反映教材理论观点的生活材料事实事例,为新授内容的学习创设鲜活明了的浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识......”。

2、“.....又能使学生对教材理论心悦诚服地接受。其次,它促进了理论和知识走向社会生活,在教学过程中,教师不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点,而使学生理解教材理论,又能使学生对教材理论心悦诚服地接受。浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿。运用现代教育技术手段创设生活化的教学情境,提高学生适应社会的能力政治课教学,不仅担当着提高升学率的任务,更重要的是育人,息,并对这些信息进行科学规范的分类。在此基础上,运用现代教育技术手段制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材空泛的,它有厚实的社会生活基础。因此,教师应做生活的有心人,要及时地捕捉各种生活信息,要对这些信息进行加工制作,从中提炼出能落实教学要求的能反映社会发展本质和主流的有效信息......”。

3、“.....在此基础上,运用现环节。教师不能装载信息的容器,而是开拓课堂教学生活化绿色通道的能工巧匠。因此,教师应对获得的信息做出准确的反应,使生活信息课堂化,使课堂理论生活化。然后让学生写课后感,从作业中看到最多的是定要孝敬妈妈谁言寸草心,报得春晖定要教育技术手段制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材料的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识。这样既能运用现代教育技术手段突破教材重点难点,提高教学效率现代教育技术手段的应用结束了块黑板支粉笔的课堂教学历史,将抽象复杂的理论形象直观地表现出来,有利于教材的重点难点的突破。其次,它促进了理论和知识走向社会生活,在教学过程中,教色通道的成功建筑提供了便利条件,促使教学内容呈现方式发生了根本性变化......”。

4、“.....现代教育技术已成为每位教师所应具备的基本职业素养。在政治课教学中运用多媒体计算机与网络工巧匠。因此,教师应对获得的信息做出准确的反应,使生活信息课堂化,使课堂理论生活化。运用现代教育技术手段突破教材重点难点,提高教学效率现代教育技术手段的应用结束了块黑板支粉笔的课堂教学历史,将抽象复杂的理论形象直观地表现出来提高全民族的政治素质,使学生成为个对社会有益的自然人,成为个尊纪守法的合格公民。为了实现这个目的,就要有教育人的具体方法和技术,现代教育技术手段能满足人的不断增长的求知需求。现代教育技术手段为课堂教学生活化创设了逼真的情境和教育技术手段制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材料的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识......”。

5、“.....揭示要掌握的理论知识。这样既能使学生理解教材理论,又能使学生对教材理论心悦诚服地接受。其次,它促进了理论和知识走向社会生活,在教学过程中,教师不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点,而堂教学生活化提供了物质条件。思想政治课中的理论观点不是空泛的,它有厚实的社会生活基础。因此,教师应做生活的有心人,要及时地捕捉各种生活信息,要对这些信息进行加工制作,从中提炼出能落实教学要求的能反映社会发展本质和主流的有效信浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿,把枯燥的理论概念图文并茂有声有色地表现出来,能为学生提供最理想的学习环境,使学生有亲临其境的经历,以达到最佳的教学效果。下面,笔者就现代教育技术手段在政治教学中的应用谈几点体验。浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识。这样既能使学生理解教材理论......”。

6、“.....其次,它促进了理论和知识走向社会生活,在教学过程中,教师不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点,而出来,能为学生提供最理想的学习环境,使学生有亲临其境的经历,以达到最佳的教学效果。下面,笔者就现代教育技术手段在政治教学中的应用谈几点体验。浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿。现代教育技术手段以其特有的优势为这条课教材上的抽象概念枯燥理论用真实或虚拟的情境生活化地展示给学生,这就促使课堂教学走进了电脑走进了网络,走进了社会生活。教师提出问题后,学生便可以通过自主探究或与他人合作学习,对问题及时做出相应的反映然后让学生写课后感,从,有利于教材的重点难点的突破。关键词现代教育技术政治教学应用随着基础教育改革的不断发展与深化,现代教育技术已成为每位教师所应具备的基本职业素养。在政治课教学中运用多媒体计算机与网络......”。

7、“.....当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材料的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识。这样既能且同样可以地运用现代教育技术手段演义教材理论,将理论观点运用于社会生活,分析解决社会生活中的实际问题。这是运用现代教育技术手段建筑教材理论和社会生活绿色通道的关键环节。教师不能装载信息的容器,而是开拓课堂教学生活化绿色通道的息,并对这些信息进行科学规范的分类。在此基础上,运用现代教育技术手段制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材教师不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点,而且同样可以地运用现代教育技术手段演义教材理论......”。

8、“.....分析解决社会生活中的实际问题。这是运用现代教育技术手段建筑教材理论和社会生活绿色通道的关键业中看到最多的是定要孝敬妈妈谁言寸草心,报得春晖定要努力学习报答父母等,达到了单靠教师呆板讲解所无法达到的极好效果。现代教育技术手段的应用,使课堂教学中师生获取信息的渠道大大拓展,各种生活信息源源不断地涌现出来,为思想政治课浅析现代教育技术手段在政治教学中的应用原稿的共同分析自主探讨之中,揭示要掌握的理论知识。这样既能使学生理解教材理论,又能使学生对教材理论心悦诚服地接受。其次,它促进了理论和知识走向社会生活,在教学过程中,教师不仅可以运用现代教育技术手段从社会生活中归纳出理论观点,而,是以信息技术作为强大认知工具的潜力无穷的学习。这种终身学习的理念必将催生出种在真正意义上尊重人的创造性充分发掘人的潜力促进人与人的交流与合作的崭新的基于现代教育技术的学习方式。因此......”。

9、“.....并对这些信息进行科学规范的分类。在此基础上,运用现代教育技术手段制作成多媒体教学课件。当我们在教学过程中将这些课件呈现给学生时,学生面对的就不再是干巴巴的枯燥理论,而是蕴涵了科学理论的活生生的社会生活。师生就能在对生活材时,教师的教学已不单纯地停留在教科书这层面上,而是发展到用教科书教,把教材内容与社会生活有机结合起来。运用现代教育技术手段彻底改变传统的学习方式学习型社会,终身学习最根本的基石是作为高科技的信息技术以及与其相关的教育新理念的情境,以揭示分析教学课题。在讲社会主义民主政治建设这内容时,笔者问报刊杂志新闻媒体经常有我国和外国选举情况的报道,谁了解这方面的情况,给大家说说。学生回答以后,笔者用录像如实介绍中美选举过程的些资料,继续发问我们说哪种选举比提高全民族的政治素质,使学生成为个对社会有益的自然人,成为个尊纪守法的合格公民。为了实现这个目的......”。