1、“.....这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题和试图解决问题。问题意识是创新精神的基石,是创新人才的思维动力,没有问题就总认为与教师不同的观点答案等都是自己错的,对自己缺乏自尊自信。因此,教师在教学中既要改变自己知识权威的形象,又要不断增强学生的自尊自信,培养学生的怀疑精神,教育学生不能迷信书本,要敢与身俱来的,而是要靠后天的培养。如何培养中学生的问题意识呢下面,笔者将结合自己的教育教学经历谈谈自己的做法,培养怀疑精神增强自尊自信,培养怀疑精神是中学生具备问题意识的前提条件。在浅析初中学生问题意识的现状及对策原稿己的观点,提出自己的问题,有效地激发了学生的问题意识。,激发问题意识心理学认为......”。

2、“.....这是问题意识的表现。学生具有的这种潜在的问题意识能否得以表露和发展,重视。著名教育家陶行知十分重视问题意识的作用,他认为问题是发明创造的起点,是人与动物智者和愚者的区别点。爱因斯坦也说过提出个问题比解决个问题更重要。问题意识就起教育价值而言,培养学生和焦虑感,从而在轻松愉快的气氛中展现个性。有了这样的适宜环境,学生的问题意识就可以获得充分发挥和显示,学生就会从怕问到敢问向乐问发展,各种奇思异想独立见解就会层出不穷。让学生敢于发表己的主见。关键词中学生问题意识成因对策问题意识是指学生在认识活动中意识到些难以解决的疑虑的实际问题或理论问题并产生的种怀疑困惑焦虑探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极思维,教师非常重视师道尊严......”。

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9、“.....各种奇思异想独立见解就会层出不穷。让学生敢于发表提出问题,发表自己的主见浅析初中学生问题意识的现状及对策原稿。作者单位甘肃省陇南市武都区马街初级中学。关键词中学生问题意识成因对策问题意识是指学生在认识活动中意识到些难以解传统教育观念中,教师非常重视师道尊严。教师自以为比学生闻道在先,又对学生进行传道授业解惑,是知识的权威,所以常常以权威自居。在传统教育下成长的学生则盲目迷信教师,从不怀疑教师的权威。的问题意识有利于提升学生的认知水平,有助于形成良好的学习个性,有利于优化学生的思维品质,有利于提高学生的创造能力,有助于强化课堂的学习效果。培养中学生问题意识的对策中学生的问题意识不不断提出问题和试图解决问题。问题意识是创新精神的基石......”。