1、“.....让学生了解环境污染的具体原因和危害,以及有效的防治活动在布置化学作业的时候,可以将家庭小实验纳入到作业的范畴之内,比如让学生细致观察蜡烛的燃烧过程并写下观察记录使用高锰酸钾制造纯氧购买试纸测学校内土壤的指标等都是很不错的学习任务,除此之外还可以开展化学讲座化学学习小组等,通过让学生开展丰富多彩的课外活动,加深相联系,让学生认识到物质世界因化学而变得多姿多彩,感受到化学与我们的生产生活密切相关,这是激发学生学习兴趣的又重要途径。如我们都知道食用加碘盐的重要性,可以预防碘缺乏症,那么炒菜时等菜快出锅时再放碘盐,有什么科学依据学生通过相关的化学知识的学习,就可以有效地解决这问题,验过程让学生感受到了化学的魅力,又通过贴近生活的例子让学生兴致勃勃。实验教学不仅让学生快速地掌握理论知识,也让学生学会了如何去解释生活中的些现象,学会积极观察思考。综上所述......”。

2、“.....也是学生取得理想成绩的重要保障。对于学生学习兴趣的培养要求我们要采取多种措施浅探初中化学教学中如何激发学生的兴趣原稿述,兴趣是学生学习的起点,也是学生取得理想成绩的重要保障。对于学生学习兴趣的培养要求我们要采取多种措施手段,多管齐下。在实际的教学实践中也要根据学生的实际情况慢慢培养学生对初中化学的兴趣,帮助他们取得学习上的成功。作者单位广西浦北县外国语学校。关键词初中化学课堂教学兴,我们现在所学习的理论知识也是由相关实验得出的结论。并且通过实验所学到的知识更加利于理解与记忆。学生容易对实验产生好奇心理,而且容易被神奇的实现现象吸引,这便是兴趣产生的基础。所以化学教学要最大限度地发挥实验的魅力,做到平时理论教学与实验结合,引导学生在实验中自主学习相关解完与之相关的理论知识后,笔者让学生自主进行制作汽水的实验,通过不同的溶解度指出不同口感的汽水。整个实验过程让学生感受到了化学的魅力......”。

3、“.....实验教学不仅让学生快速地掌握理论知识,也让学生学会了如何去解释生活中的些现象,学会积极观察思考。综上所鹅卵石臻于完美。所以,在实际的教学活动中,教师不应该根据学生次表现就否定学生,而是应该充分相信学生的学习能力和潜力,在教学的过程中用积极和发展的眼光去看待学生的学习,积极鼓舞学生,通过鼓励建立学生的学习兴趣和信心,作为教师要善于发现学生的闪光点,宽容他们的缺点,只有这样才励作用下,学习能够长时间的处于积极状态,具体表现为观察就会敏锐,理解就会迅速。记忆更加牢固,由此可见,在初中化学教学中,我们要重视对学生学习兴趣的激发。开展丰富多彩的课外活动在布置化学作业的时候,可以将家庭小实验纳入到作业的范畴之内,比如让学生细致观察蜡烛的燃烧过程并写下能真正的激发学生学习潜能,保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生,自尊心更加脆弱,性格更加叛逆......”。

4、“.....进而失去对化学学习的乐趣和兴趣。如此,初中化学课堂的教学效果就会大打折扣,得不偿失。实验与理论结合教学化学的学习与实验是密不可分的树立环境保护意识教育不只是传授知识还要增强学生的科学素养焙养其环保意识。随着环境污染问题的加剧环保成为每个人的责任。在教学过程中教师可结合空气的成分水的污染和防治化石燃料的燃烧化肥的施用酸雨温室效应白色污染等内容进行讲授,让学生了解环境污染的具体原因和危害,以及有效的防治量比及元素的质量分数问题为例。我们可以把这个化学式当成篮水果不同元素代表不同的水果。现在要知道这篮水果的质量每种水果的个数比和质量比,种水果的质量占总质量的百分含量。这样分析字生容易理解就能准确无误地计算出结果。浅探初中化学教学中如何激发学生的兴趣原稿。轻松的学习加牢固,由此可见,在初中化学教学中,我们要重视对学生学习兴趣的激发......”。

5、“.....随着环境污染问题的加剧环保成为每个人的责任。在教学过程中教师可结合空气的成分水的污染和防治化石燃料的燃烧化肥的施用酸雨温室效应白色污识。例如,笔者在讲解有关溶解度这章节时,就利用了生活中最常见的饮料作为实验对象。实验材料来自于生活,能足够激发学生的好奇心,并让学生很有兴趣进行下步的探究。具体做法是在讲解完与之相关的理论知识后,笔者让学生自主进行制作汽水的实验,通过不同的溶解度指出不同口感的汽水。整个实能真正的激发学生学习潜能,保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生,自尊心更加脆弱,性格更加叛逆,如果教师教学方法不当就很容易激发学生的抵触心理,进而失去对化学学习的乐趣和兴趣。如此,初中化学课堂的教学效果就会大打折扣,得不偿失。实验与理论结合教学化学的学习与实验是密不可分的述,兴趣是学生学习的起点,也是学生取得理想成绩的重要保障......”。

6、“.....多管齐下。在实际的教学实践中也要根据学生的实际情况慢慢培养学生对初中化学的兴趣,帮助他们取得学习上的成功。作者单位广西浦北县外国语学校。关键词初中化学课堂教学兴础。所以化学教学要最大限度地发挥实验的魅力,做到平时理论教学与实验结合,引导学生在实验中自主学习相关知识。例如,笔者在讲解有关溶解度这章节时,就利用了生活中最常见的饮料作为实验对象。实验材料来自于生活,能足够激发学生的好奇心,并让学生很有兴趣进行下步的探究。具体做法是在讲浅探初中化学教学中如何激发学生的兴趣原稿氛围课堂气氛应是愉悦融洽开放相互支持的始学生种新颖的感觉使师生双方精神焕发思维活跃,灵感进发学生能自由地表达想法,师生情感交融产心理共振,配合默契激发双方潜能的充分发挥。例如,课前放首学生喜欢的歌曲缓解学习的压力在讲氧化碳的性质时才番放段碳酸饮料的广告赴学生放松心情去学述,兴趣是学生学习的起点......”。

7、“.....对于学生学习兴趣的培养要求我们要采取多种措施手段,多管齐下。在实际的教学实践中也要根据学生的实际情况慢慢培养学生对初中化学的兴趣,帮助他们取得学习上的成功。作者单位广西浦北县外国语学校。关键词初中化学课堂教学兴喜欢的歌曲缓解学习的压力在讲氧化碳的性质时才番放段碳酸饮料的广告赴学生放松心情去学习。复杂问题简单化学生遇到难的问题往往容易退缩其实解疑时有定的切入点藤摸瓜才能顺理成章地解决疑问。比如很多同学对化学式的计算不理解,以计算化学式粼的相对原子质量各原子个数比各元素的质鼓舞学生,通过鼓励建立学生的学习兴趣和信心,作为教师要善于发现学生的闪光点,宽容他们的缺点,只有这样才能真正的激发学生学习潜能,保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生,自尊心更加脆弱,性格更加叛逆,如果教师教学方法不当就很容易激发学生的抵触心理,进而失去对化学学习的乐趣和兴染等内容进行讲授......”。

8、“.....以及有效的防治方法。轻松的学习氛围课堂气氛应是愉悦融洽开放相互支持的始学生种新颖的感觉使师生双方精神焕发思维活跃,灵感进发学生能自由地表达想法,师生情感交融产心理共振,配合默契激发双方潜能的充分发挥。例如,课前放首学能真正的激发学生学习潜能,保护学生的学习兴趣。作为青春期的学生,自尊心更加脆弱,性格更加叛逆,如果教师教学方法不当就很容易激发学生的抵触心理,进而失去对化学学习的乐趣和兴趣。如此,初中化学课堂的教学效果就会大打折扣,得不偿失。实验与理论结合教学化学的学习与实验是密不可分的策略兴趣是最好的老师,正如大文学家列夫托尔斯泰所言成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。我们从教育学的角度来看,充足的学习兴趣实际发学生自主学习的重要动力,在学习兴趣的激励作用下,学习能够长时间的处于积极状态,具体表现为观察就会敏锐,理解就会迅速。记忆更解完与之相关的理论知识后......”。

9、“.....通过不同的溶解度指出不同口感的汽水。整个实验过程让学生感受到了化学的魅力,又通过贴近生活的例子让学生兴致勃勃。实验教学不仅让学生快速地掌握理论知识,也让学生学会了如何去解释生活中的些现象,学会积极观察思考。综上所治方法。浅探初中化学教学中如何激发学生的兴趣原稿。关键词初中化学课堂教学兴趣策略兴趣是最好的老师,正如大文学家列夫托尔斯泰所言成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。我们从教育学的角度来看,充足的学习兴趣实际发学生自主学习的重要动力,在学习兴趣的激趣。如此,初中化学课堂的教学效果就会大打折扣,得不偿失。实验与理论结合教学化学的学习与实验是密不可分的,我们现在所学习的理论知识也是由相关实验得出的结论。并且通过实验所学到的知识更加利于理解与记忆。学生容易对实验产生好奇心理,而且容易被神奇的实现现象吸引......”。