1、“.....训练发现就拿元素及其化合物来说,知识内容庞杂,涉及到十多种元素,十多种化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识孤立地讲,往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联系,区别异同,进行归纳对比,形成网络,抓住其实质就可以收到事半探索化学奥秘的轶事,如道尔顿提出近代原子学说,居里夫人生荣获两次诺贝尔奖,谈闻名世界的中国古代发明如造纸术火药等,论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到化学用语是国际通用的语言,是国际上用来表示物立地讲,往往会事倍功半。学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语无素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂枯燥乏味,往往会把化学视为第外语或认为化学是门死记硬背的学科,有可浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑动手动笔动口能力,从激发兴趣着眼......”。

2、“.....发动学生利用小药瓶塑料袋铁丝蜡烛等广泛开展小制作小实验活动。例如,学习了燃点以后,我们组织了学生做烧不焦手帕玻璃棒点灯明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点突破难点,从而大面积提高化学教学质量。作者单位山西省太原市第实验中学。量。作者单位山西省太原市第实验中学。浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿。另外,我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记能力超过抽象识记能力,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了使用基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述种气体的性质用途制取装置原理收集检验等知识进步加深理解和掌握。为此,教师还应具有对教材探索创造和对知识进行筛癣归纳补充的能力。另外......”。

3、“.....使学生感到化学有趣乐意学,使智力和能力同时得到了发展。但只要抓住他们的内在联系,区别异同,进行归纳对比,形成网络,抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情学实验,给学生创造条件。教师可设计实验检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察思维实验和自学能力。实验证另外,我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记能力超过抽象识记能力,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了化学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑动手动笔动口能力,从激发兴趣着眼,训练发现合学生的认识规律,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果......”。

4、“.....例如,在氢气还原氧化铜的实验过程中,应是先通氢气,气,把试管内空气排净后再用酒精灯加热,当黑色氧化铜完全变为红色铜时,要先撤酒精灯,等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后,我们用氢灯灯氢个字来表示,使学生很快地掌握,并能完整准确地说出其个字顺序的含义谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿。初中化学知识主要分为基本概念基本原理元素及其化合物和化学计算大部分。就拿元素及其化合物来说,知识内容庞杂,涉及到十多种元素,十多种化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识学实验,给学生创造条件。教师可设计实验检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察思维实验和自学能力。实验证学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑动手动笔动口能力,从激发兴趣着眼......”。

5、“.....发动学生利用小药瓶塑料袋铁丝蜡烛等广泛开展小制作小实验活动。例如,学习了燃点以后,我们组织了学生做烧不焦手帕玻璃棒点灯了学生观察思维实验和自学能力。实验证明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点突破难点,从而大面积提高化学教学质浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿试管内空气排净后再用酒精灯加热,当黑色氧化铜完全变为红色铜时,要先撤酒精灯,等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后,我们用氢灯灯氢个字来表示,使学生很快地掌握,并能完整准确地说出其个字顺序的含义及为什学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑动手动笔动口能力,从激发兴趣着眼,训练发现思维和创新思维,发动学生利用小药瓶塑料袋铁丝蜡烛等广泛开展小制作小实验活动。例如,学习了燃点以后......”。

6、“.....并使他们能轻松接受,这必须要下番工夫。它除了要求教师自身极渊博的知识,较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生暴露的问题,瞄准学习目标,深入准确画龙点睛地讲。要符归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述种气体的性质用途制取装置原理收集检验等知识进步加深理解和掌握。为此,教师还应具有对教材探索创造和对知识进行为什么。教学过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力思维能力实验能力自学能力和创新能力。而这些能力的提高,关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂十分钟内向学生传授化学基础知识和基学实验,给学生创造条件。教师可设计实验检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验......”。

7、“.....以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察思维实验和自学能力。实验证实验。在教学中,我们还借助于图片模型幻灯电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪,使学生感到化学有趣乐意学,使智力和能力同时得到了发展。例如,在氢气还原氧化铜的实验过程中,应是先通氢量。作者单位山西省太原市第实验中学。浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿。另外,我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记能力超过抽象识记能力,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了现思维和创新思维,发动学生利用小药瓶塑料袋铁丝蜡烛等广泛开展小制作小实验活动。例如,学习了燃点以后,我们组织了学生做烧不焦手帕玻璃棒点灯等实验。在教学中,我们还借助于图片模型幻灯电影等手段进行直观教学。这些活动的癣归纳补充的能力。另外......”。

8、“.....给学生创造条件。教师可设计实验检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成,从而培浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑动手动笔动口能力,从激发兴趣着眼,训练发现思维和创新思维,发动学生利用小药瓶塑料袋铁丝蜡烛等广泛开展小制作小实验活动。例如,学习了燃点以后,我们组织了学生做烧不焦手帕玻璃棒点灯倍的效果。在教学中通过观察学生的表情举动以及接受效果,针对学生感到有困难的地方,教材的关键点知识联系的转折点以及易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨启发和疏通。例如,在总复习时,我们把氢气氧气氧化碳种气体进行综合量。作者单位山西省太原市第实验中学。浅谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿。另外,我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣......”。

9、“.....喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了的组成结构和变化规律的种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要,他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做可增强他们学习的自觉性和积极性。初中化学知识主要分为基本概念基本原理元素及其化合物和化学计算大部分。能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的暂时的兴趣转变为稳定的持久的兴趣为此我们应及时对学生进行了化学史教育,讲化学的发展和形成,结合书本介绍科学谈新课标下初中化学教学的几点体会原稿。初中化学知识主要分为基本概念基本原理元素及其化合物和化学计算大部分。就拿元素及其化合物来说,知识内容庞杂,涉及到十多种元素,十多种化合物和众多的化学方程式,如若把这些知识学实验,给学生创造条件。教师可设计实验检验内容......”。