1、“.....通过两年的临摹教学,笔者总结了以下几点选择类型的范本后,要尽可能选择该类作品中最具代表性的作品,而且最好是名家之作。达芬奇宣称能模仿者即能创造。临摹其实是种模仿的行为,但模原稿。现代画家齐白石曾说过学我者生,像我者死,这也就说明了艺术的生命力在于独创。为此,教师进行临摹教学时,要将些优秀的独特的美术作品浅谈临摹在美术学习中的作用及策略原稿分析作品的用笔方式,是曲线还是直线,是流畅的还是断断续续的,是快的还是慢的,要尽力临摹像了。开始会觉得很累......”。

2、“.....完了诗书易左传,这时父亲才开始教他每日临摹幅吴友如的人物画,学习调色设色等绘画技能,从小就在绘画上打下了坚实的基础。作品评价当局者迷,学感相通。也可以让学生遐想自己就是位大师,感觉大师当时的情感,就在大师的画室,手里拿着大师的笔,准备作画根据画面猜测大师会从哪里入手,初学欲知笔墨,须临摹古人。古人笔墨规矩方圆之至也。说的是初学者想要把握笔墨技法的规律,必须先学会去临摹古人的作品。艺术是相通的,无论是中作品给有文化品位,在艺术修养的观者欣赏后......”。

3、“.....浅谈临摹在美术学习中的作用及策略原稿。作品评价当局者迷,学生对国画还是西方的画,临摹的作用在美术教学中都是不容忽视的。中国近代画家徐悲鸿先生自岁开始跟父亲读书时便非常想画画,就在他父亲的辛勤教导下读在确定了选择类型的范本后,要尽可能选择该类作品中最具代表性的作品,而且最好是名家之作。现代画家齐白石曾说过学我者生,像我者死,这也就说的学生对美术作品的兴趣存在很大差别。如儿童喜欢色彩鲜艳富有幻想充满情趣的作品。中学生则可能偏爱更具有现实感的作品......”。

4、“.....模式的模仿是临摹更深层的方法,也是最总要的点,它是探究美术形式,学习美术语言的有效方法。临摹的作用在美对自己的绘画的成果总是无法肯定,这需要教师根据不同学生的情况加以评价,教师要作出正确的评价,以鼓励为主。浅谈临摹在美术学习中的作用及策略国画还是西方的画,临摹的作用在美术教学中都是不容忽视的。中国近代画家徐悲鸿先生自岁开始跟父亲读书时便非常想画画,就在他父亲的辛勤教导下读分析作品的用笔方式,是曲线还是直线,是流畅的还是断断续续的,是快的还是慢的,要尽力临摹像了......”。

5、“.....但当学生发现了其中的奥秘时,的。浅谈临摹在美术学习中的作用及策略原稿。指导学生进行临摹临摹大师的作品,教师引导学生去想象大师在创作时的心情感受到他的经历与他的情浅谈临摹在美术学习中的作用及策略原稿动作等题材,女学生则可能喜欢宁静优美的题材。视觉型的学生喜欢写实性的作品,触觉型的学生则喜欢表现性的作品。这些因素在遴选作品时应加以考虑分析作品的用笔方式,是曲线还是直线,是流畅的还是断断续续的,是快的还是慢的,要尽力临摹像了。开始会觉得很累,但当学生发现了其中的奥秘时......”。

6、“.....而且要考虑范本本身的典型性和质量,现在市场上不好的范本很多。不同年龄不同性格不同性别的学生对美术作品的兴趣存在很大差别。如儿童喜欢色彩鲜艳富有幻想充满情趣的作品。中学生则可能偏爱更具有现实感的作品。男学生可能喜欢战争冒险术教学中不容忽视,为了尽快掌握造型规律,临摹是唯捷径。所以进行正确的临摹教学方法是非常重要的。通过两年的临摹教学,笔者总结了以下几点选择国画还是西方的画,临摹的作用在美术教学中都是不容忽视的......”。

7、“.....就在他父亲的辛勤教导下读很兴奋,就不觉得累了,学到了东西而且会有成就感控制笔势的统,引导学生临摹。达芬奇宣称能模仿者即能创造。临摹其实是种模仿的行为,但模仿感相通。也可以让学生遐想自己就是位大师,感觉大师当时的情感,就在大师的画室,手里拿着大师的笔,准备作画根据画面猜测大师会从哪里入手,说明了艺术的生命力在于独创。为此,教师进行临摹教学时,要将些优秀的独特的美术作品让学生对临或者背临,要让学生取法诸家博采众长融会贯通,使动作等题材,女学生则可能喜欢宁静优美的题材......”。

8、“.....触觉型的学生则喜欢表现性的作品。这些因素在遴选作品时应加以考虑浅谈临摹在美术学习中的作用及策略原稿分析作品的用笔方式,是曲线还是直线,是流畅的还是断断续续的,是快的还是慢的,要尽力临摹像了。开始会觉得很累,但当学生发现了其中的奥秘时,适当的范本选择范本的基本要求是适合学生的兴趣和特点,而且要考虑范本本身的典型性和质量,现在市场上不好的范本很多。不同年龄不同性格不同性别感相通。也可以让学生遐想自己就是位大师,感觉大师当时的情感,就在大师的画室,手里拿着大师的笔......”。

9、“.....仿可以分成为表面的模仿和模式的模仿。模式的模仿是临摹更深层的方法,也是最总要的点,它是探究美术形式,学习美术语言的有效方法。临摹的作用在让学生对临或者背临,要让学生取法诸家博采众长融会贯通,使作品给有文化品位,在艺术修养的观者欣赏后,既能寻找到宗源又能发现独创。在确定了选对自己的绘画的成果总是无法肯定,这需要教师根据不同学生的情况加以评价,教师要作出正确的评价,以鼓励为主。浅谈临摹在美术学习中的作用及策略国画还是西方的画......”。