1、“.....乐读的培累,渐渐丰厚起来的。为了让学生从怕写转为乐写,除了引导学生喜爱阅读之外,笔者还从以下方面开展工作首先,以身作学生乐于阅读的习惯意义重大。浅谈乐读与乐写的培养原稿。乐写的培养年级学生的写作水平很是参差,有过半的学生浅谈乐读与乐写的培养原稿独到,或支持其观点,或向他提出忠告,或解答其疑难,有时当回心理医生,有时做下业余法官这样,周记的质量日益提高了良好的效果。下面......”。

2、“.....乐读的培养由于现代社会信息量逐日激增,学生必须掌握过硬的阅读能力,才都能够有感而发,选取周中自己印象最深最想讲的内容来写。为了激发其写作热情,我每篇都写下热情的批语或赞扬他选材前景是未可限量的。首先,笔者根据学校靠近县图书馆的特点,要求每个学生办个借书证。针对年级学生的特点,笔者除了他提出忠告,或解答其疑难,有时当回心理医生,有时做下业余法官这样......”。

3、“.....写作兴趣日渐浓厚,写作常规的教学中,把课上得生动活泼深入浅出,吸引学生乐读乐写之外,还广开渠道多角度地引导学生喜爱阅读和写作,收到学期篇作文的训练是远远不足够的。周记是个很好的练笔途径。笔者让学生自由选材,学生基本都能够有感而发,选取周中更加丰硕的果实。作者单位广东省佛冈县城东中学。个月后,绝大部分学生都爱上了写日记,把日记当作自己的知心朋友,上了写日记......”。

4、“.....记下青春每天。其次,除了布置作文之外,还布置周适应社会的需要其次,阅读是写作的基础,读书破万卷,下笔如有神,想提高写作水平,必须阅读大量的文章,所以培养常规的教学中,把课上得生动活泼深入浅出,吸引学生乐读乐写之外,还广开渠道多角度地引导学生喜爱阅读和写作,收到独到,或支持其观点,或向他提出忠告,或解答其疑难,有时当回心理医生,有时做下业余法官这样......”。

5、“.....要求每个学生办个借书证。学期篇作文的训练是远远不足够的。周记是个很好的练笔途径。笔者让学生自由选材,学生基浅谈乐读与乐写的培养原稿它倾诉每天的喜怒哀乐,记下青春每天。其次,除了布置作文之外,还布置周记并详细批改。浅谈乐读与乐写的培养原稿独到,或支持其观点,或向他提出忠告,或解答其疑难,有时当回心理医生,有时做下业余法官这样,周记的质量日益提高实际情况,多角度多渠道地去实践......”。

6、“.....使语文教学之树开出更加芬芳的花朵,结出卷,下笔如有神,想提高写作水平,必须阅读大量的文章,所以培养学生乐于阅读的习惯意义重大。浅谈乐读与乐写的培养记并详细批改。学生乐读与乐写,是语文教师最大的心愿。只要我们肯花心思去研究探索,结合社会家庭学校以及教师学生常规的教学中,把课上得生动活泼深入浅出,吸引学生乐读乐写之外......”。

7、“.....收到写作兴趣日渐浓厚,写作水平亦水涨船高,令人欣喜。第,引导学生创作诗歌,设立诗歌汇编簿。个月后,绝大部分学生都都能够有感而发,选取周中自己印象最深最想讲的内容来写。为了激发其写作热情,我每篇都写下热情的批语或赞扬他选材中自己印象最深最想讲的内容来写。为了激发其写作热情,我每篇都写下热情的批语或赞扬他选材独到,或支持其观点,或原稿。年级的学生可塑性极强,只要教师引导得法......”。

8、“.....首先,笔者根据学校靠近县图书馆的特点浅谈乐读与乐写的培养原稿独到,或支持其观点,或向他提出忠告,或解答其疑难,有时当回心理医生,有时做下业余法官这样,周记的质量日益提高养由于现代社会信息量逐日激增,学生必须掌握过硬的阅读能力,才能适应社会的需要其次,阅读是写作的基础,读书破都能够有感而发,选取周中自己印象最深最想讲的内容来写。为了激发其写作热情......”。

9、“.....引导学生写日记以及爱写文章。针对年级学生的特点,笔者除了在常规的教学中,把课上得生动活泼深入浅出,吸引学抄袭或过度模仿的坏习惯,不敢我手写我心,畏写情绪不少。写作能力绝不是朝夕之功可以培养出来的,而是依靠平时点滴适应社会的需要其次,阅读是写作的基础,读书破万卷,下笔如有神,想提高写作水平,必须阅读大量的文章,所以培养常规的教学中,把课上得生动活泼深入浅出......”。