1、“.....但对于我们非英语国有感可发,这样能激发学生学习热情,提高学生的语言表达能力。游戏。这种活动就是把学生置于种游戏时的情景中。交际游戏多种多样,可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语言。这种活动是把课文分成两部分或几部分,要求每位学生只看其中的部分,然后要求学原稿。英语课堂教学活动力求多样化,综合提高英语口语能力初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动,为每个学生提供更多开口说英语的机会,使学生在活动中通过交流注意的问题。总之,教学中教师尽量地使用英语组织教学,减少母语的使用,这既是对学生交际能力的有意培养,同时对教师自身而言,又是个自我学习和不断提高的过程。作者单位安徽省马鞍山市当涂县姑溪初级中学。那么,如何进行口语教学呢笔者想从以下几个浅谈初中英语口语课堂教学原稿教学策略......”。

2、“.....,使师生之间的配合更加默契与和谐,达到提高课堂教学效果的目的新型的师生关系应该是种相互尊重相互交流相互理解的互动过程。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说知之者不有趣味的活动之。设计个好的表演活动能促进学生学习英语的积极性,能够训练提高学生英语口语表达能力。注重平时训练循序渐进培养学生英语口语表达能力,课本上有许多话题都是很好的表演材料。让学生边学边演,知识掌握轻松自如,达到了口语锻炼之目的。当。因此,对于英语教师而言,人为地创造个英语语言环境,就显得尤为重要。初中生生活在非英语交际环境中,英语课堂是学生尝试用英语进行交际的主要场所,因此在英语课堂上英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进行大量语言实践活动。教师通过各种英语口日生用英语谈论今天天气,或讲个故事,或推荐本好书题材不限。只要学生有话可说,有感可发,这样能激发学生学习热情......”。

3、“.....游戏。这种活动就是把学生置于种游戏时的情景中。交际游戏多种多样,可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语大量语言实践活动。教师通过各种英语口语教学策略,让学生通过平时训练不断增强口语表达能力。英语课堂教学活动力求多样化,综合提高英语口语能力初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜。这种活动是把课文分成两部分或几部分,要求每位学生只看其中的部分,然后要求他们通过提问的方式完成整个故事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。表演对初中学生来说是种自我表现的形式,是让学生获取自信心的途径之,同时也是学生乐于参与,使师生之间的配合更加默契与和谐,达到提高课堂教学效果的目的新型的师生关系应该是种相互尊重相互交流相互理解的互动过程。浅谈初中英语口语课堂教学原稿。摘要熟练地掌握好种语言的最佳途径莫过于置身于该语种的语言环境之中......”。

4、“.....学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这里的乐就是兴趣。中学生精力旺盛,求知欲强,只要有效地调动学生的积极性,使学生对英语学习产生了兴趣,就能发挥其潜能,收到事半功倍的效果。那与学生进行交流,并适时组织各种各样的活动,如值日报告做游戏听英语歌曲讲个英语小笑话等,将英语课上得引人入胜,学生学的兴趣盎然,乐于开口,自然而然就加速了口语能力的提高。在英语课堂上创设语言情境,使教学过程交际化英语教学主要是在课堂中进行,培养学生的口语能力亦非日之功,冰冻尺非日之寒,为了能让每个学生开口说好英语,教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同时我们也知道,培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的,还需要教师认真指导好学生的课外学习,这些都是应。这种活动是把课文分成两部分或几部分,要求每位学生只看其中的部分......”。

5、“.....教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。表演对初中学生来说是种自我表现的形式,是让学生获取自信心的途径之,同时也是学生乐于参与教学策略,让学生通过平时训练不断增强口语表达能力。,使师生之间的配合更加默契与和谐,达到提高课堂教学效果的目的新型的师生关系应该是种相互尊重相互交流相互理解的互动过程。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说知之者不学生交际能力的有意培养,同时对教师自身而言,又是个自我学习和不断提高的过程。作者单位安徽省马鞍山市当涂县姑溪初级中学。摘要熟练地掌握好种语言的最佳途径莫过于置身于该语种的语言环境之中。但对于我们非英语国家的学生来说,很难有这样的条件和机浅谈初中英语口语课堂教学原稿如何培养学生的兴趣呢,处于最佳的学习状态教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流,并适时组织各种各样的活动......”。

6、“.....将英语课上得引人入胜,学生学的兴趣盎然,乐于开口,自然而然就加速了口语能力的提教学策略,让学生通过平时训练不断增强口语表达能力。,使师生之间的配合更加默契与和谐,达到提高课堂教学效果的目的新型的师生关系应该是种相互尊重相互交流相互理解的互动过程。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说知之者不让学生体验成功的喜悦,增强他们的信心,这样,学生学习兴趣倍增,气氛活跃,学生带着好奇心,在不由自主的状态下去看去听去说去感觉,与此同时,也在不知不觉中掌握了些实用口语,为将来的交际打下基础。浅谈初中英语口语课堂教学原稿生英语口语表达能力。注重平时训练循序渐进培养学生英语口语表达能力,课本上有许多话题都是很好的表演材料。让学生边学边演,知识掌握轻松自如,达到了口语锻炼之目的。当然,培养学生的口语能力亦非日之功,冰冻尺非日之寒,为了能让每个学生开口说好英......”。

7、“.....让学生置身于情境之中,进入角色。在教学过程中教师要面带笑容,在丰富多彩的活动中激发学生说英语的积极性,感受语言的魅力,让学生有学英语的欲望,说些赞赏的话语,如。这种活动是把课文分成两部分或几部分,要求每位学生只看其中的部分,然后要求他们通过提问的方式完成整个故事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。表演对初中学生来说是种自我表现的形式,是让学生获取自信心的途径之,同时也是学生乐于参与好之者,好之者不如乐之者。这里的乐就是兴趣。中学生精力旺盛,求知欲强,只要有效地调动学生的积极性,使学生对英语学习产生了兴趣,就能发挥其潜能,收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢,处于最佳的学习状态教师在课堂上先用简单易懂的英。因此,对于英语教师而言,人为地创造个英语语言环境,就显得尤为重要。初中生生活在非英语交际环境中......”。

8、“.....因此在英语课堂上英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进行大量语言实践活动。教师通过各种英语口国家的学生来说,很难有这样的条件和机会。因此,对于英语教师而言,人为地创造个英语语言环境,就显得尤为重要。初中生生活在非英语交际环境中,英语课堂是学生尝试用英语进行交际的主要场所,因此在英语课堂上英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进,教师也应该注重自身英语水平尤其是口语水平的提高。同时我们也知道,培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远不够的,还需要教师认真指导好学生的课外学习,这些都是应该注意的问题。总之,教学中教师尽量地使用英语组织教学,减少母语的使用,这既是浅谈初中英语口语课堂教学原稿教学策略,让学生通过平时训练不断增强口语表达能力。,使师生之间的配合更加默契与和谐,达到提高课堂教学效果的目的新型的师生关系应该是种相互尊重相互交流相互理解的互动过程......”。

9、“.....孔子说知之者不们通过提问的方式完成整个故事。教材中的课文都可用来进行这种形式的口头交流。表演对初中学生来说是种自我表现的形式,是让学生获取自信心的途径之,同时也是学生乐于参与的有趣味的活动之。设计个好的表演活动能促进学生学习英语的积极性,能够训练提高。因此,对于英语教师而言,人为地创造个英语语言环境,就显得尤为重要。初中生生活在非英语交际环境中,英语课堂是学生尝试用英语进行交际的主要场所,因此在英语课堂上英语教师应创设语言学习的环境,引导学生进行大量语言实践活动。教师通过各种英语口合作,锻炼听说交际能力。课堂活动形式多样,可以采用小组练习,两人组,个人练习,等方法。如,营造个浓厚的英语学习氛围,起到英语课堂热身作用,每节课拿出分钟时间,让值日生用英语谈论今天天气,或讲个故事,或推荐本好书题材不限......”。