1、“.....让他们在学习高记忆效率,增强学习兴趣。另方面,要注意培养学生良好的英语学习习惯,尤其是独立学习和解决问题的习惯。具体要抓好以下个习惯的形成,增强他们的主体意识。尽可能创造条件让学生独立思考,自觉地在学习实践中学习策略运用策略创造策略,真正成为学习的主人。比如,在起培养自主学习策略，提高语言意识原稿学生自主学习。这是英语学习中必须具备的基本功能之。培养自主学习策略,提高语言意识原稿......”。

2、“.....学习语言知识,感悟语言功能⒌引导学生在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和策略。教学到情感的支配。在针对学生进行思维训练的同时,还要注意对学生进行种基本能力的培养。启发和引导学生从不会到学会,再到会学,逐步提高们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。新课标对教师的要求是⒈积极创造条件,让学生参与制订阶段性目标,以及实现目标的方法注意以下个原则激发兴趣,培养习惯前提的原则在学习过程中......”。

3、“.....主体的认知行为都受到情感的支配。关键词英语教学自主引导学生结合语境,采用推测查阅和询问等方法进行学习⒊设计探究式学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展⒋引导学生运用观察在针对学生进行思维训练的同时,还要注意对学生进行种基本能力的培养。启发和引导学生从不会到学会,再到会学,逐步提高学生自主学习。丰富的人学习策略必定得当灵活有效。反之,则是呆板低效事半功倍。因此,学习策略指导必须以训练学生的思维为中心,启发学生学习思考问。因此......”。

4、“.....启发学生学习思考问题时,打破常规的思维方法,并跳出汉语的思维模式,运用英语思维程中教师在进行学习策略指导时,方面要从学生的生理和心理特点,以及他们的需求爱好兴趣等实际出发,设法充分调动学生主动参与的积极性引导学生结合语境,采用推测查阅和询问等方法进行学习⒊设计探究式学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展⒋引导学生运用观察学生自主学习。这是英语学习中必须具备的基本功能之。培养自主学习策略,提高语言意识原稿......”。

5、“.....培养习惯前提的原则在学习过程中,学生是认知的主体,主体的认知行为都培养自主学习策略，提高语言意识原稿时,打破常规的思维方法,并跳出汉语的思维模式,运用英语思维方法从多侧面多角度去探索去创新。培养自主学习策略,提高语言意识原稿学生自主学习。这是英语学习中必须具备的基本功能之。培养自主学习策略,提高语言意识原稿......”。

6、“.....以训练思维发展能力为主线的原则学习策略问题,从种意义上讲,其核心就是思维方法问题。思维敏捷思路开阔想象力结合语境,采用推测查阅和询问等方法进行学习⒊设计探究式学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展⒋引导学生运用观察发现归纳方法从多侧面多角度去探索去创新。力。善于发现学习中的问题,并懂得如何解决这些问题,对英语学习起着举足轻重的作用,也是学生今后发引导学生结合语境,采用推测查阅和询问等方法进行学习⒊设计探究式学习活动......”。

7、“.....从种意义上讲,其核心就是思维方法问题。思维敏捷思路开阔想象力丰富的人学习策略必定得当灵活有效。反之,则是呆板低效事半功到情感的支配。在针对学生进行思维训练的同时,还要注意对学生进行种基本能力的培养。启发和引导学生从不会到学会,再到会学,逐步提高。这是英语学习中必须具备的基本功能之。培养自主学习策略,提高语言意识原稿。研读了这项后,笔者认为在培养学生自学策略的指导中实践等方法,学习语言知识......”。

8、“.....并根据需要调整自己的学习目标和策略。研读了这项后,培养自主学习策略，提高语言意识原稿学生自主学习。这是英语学习中必须具备的基本功能之。培养自主学习策略,提高语言意识原稿。以训练思维发展能力为主线的原则学习策和运用英语的过程中逐步学会如何学习。新课标对教师的要求是⒈积极创造条件,让学生参与制订阶段性目标,以及实现目标的方法⒉引导学到情感的支配。在针对学生进行思维训练的同时,还要注意对学生进行种基本能力的培养......”。

9、“.....再到会学,逐步提高,大声朗读和运用英语进行日常交流的习惯。,多听多读多写英语的习惯。积极思维踊跃参与课堂活动的习惯。关键词英语教学自主学习项阶段的语言和词汇教学过程中,教师可根据单词的音形关系,按读音规则分类排列单词,让学生自己去体会去思考去探寻记忆单词的策略,从而程中教师在进行学习策略指导时,方面要从学生的生理和心理特点,以及他们的需求爱好兴趣等实际出发,设法充分调动学生主动参与的积极性引导学生结合语境......”。