1、“.....久而久之,阅读技巧,阅读习惯,阅读能力等万物就自然而然,悄无声息地被滋润灌溉了。为此,作为教师的我们就应该开拓思路,寻求转化其实,除了西方的节日,中国的些节日英文的介绍也可以张贴进去,让孩子们在阅读的过程中无形地了解到了怎么介绍自己国家的文化习俗。当然,按照这样的模式,我们还可以创作出很多的形式丰富学生的阅读,调动学生的阅读热情。利用好板报资源,营造轻松的阅读氛围,让学生随兴而阅。其实,孩子的学习还是需要激励的,在这个谜语篇里,些激励机制我们可以用卷答案。为了营造良好的阅读氛围,我们把它打造为个阅读角。这个读书角设有教师可以不定期地往上贴些文章,特别是每到西方的节日,我们就可以让孩子在里面收获些关于西方的文化习俗的知识。例如,上年的到来之际,我们科组就在学校的文化长廊里介绍了关于的来历,介绍了,还有些西方人过声。这里的好雨,没有山雨欲来风满楼的架势,也没有黑云压城城欲摧的扰人心乱......”。

2、“.....只是悄无声息地潜入夜,在人们不知不觉中滋润了大地,滋养了万物。培养学生英语阅读兴趣的渠道原稿。同样地,在英语阅读中,学生的兴趣就仿如好雨,学生随兴而阅,随心而阅,久而久之,阅读技巧,阅读习惯,阅读能力等万物就自然而然,悄无声息地被滋润灌溉培养学生英语阅读兴趣的渠道原稿习回归生活才是真正的成功的教育。我们老师不应该把目标只锁定在课本,我们可以发掘我们身边的资源,激起学生阅读的兴趣,让阅读自然而然地流向课外。例如,笔者就曾经在本杂志上看到了则潘婷的广告,觉得挺合适自己的学生阅读,于是笔者就把使用者的原话稍微改装了下,降低了学生阅读的难度,然后把瓶潘婷洗发水放在课室的图书角虽然孩子都见过洗发水,道原稿。例如,我们可以把我们要布置给孩子的阅读作业,如阅读篇,小学生阅读天天练里面的些故事打印出来,然后张贴在阅读角上。其实与其布置孩子们回去独自做阅读作业,还不如让他们有个良好的阅读氛围......”。

3、“.....相互影响,相互制约,相互学习。关鍵词培养学生英语阅读兴趣渠道常言道兴趣是最好的老师。学生如果对项事也可以在自己的空间里挂些问题,织些围脖,然后让学生去抢沙发我们教师也可以通过的形式,让学生收邮件,然后帮你解决问题当然,只要阅读作业不流于形式,不让孩子觉得有压力,激起他们的兴趣,那么他们就会随兴而阅。巧施兴趣广告阅读词笔者曾经在篇文章中看到个观点阅读应该做到源于课内,流向课外。的确,个简单的字便道出了教育的真谛让可以张贴进去,让孩子们在阅读的过程中无形地了解到了怎么介绍自己国家的文化习俗。关鍵词培养学生英语阅读兴趣渠道常言道兴趣是最好的老师。学生如果对项事物感兴趣,那么他必然会主动地去学习,主动地去研究。同样地,在英语阅读教学中,要养成学生阅读的习惯,提升学生阅读的能力,那么首当其冲地,就应培养学生的阅读兴趣,做到随兴潜入阅,为个阅读角......”。

4、“.....特别是每到西方的节日,我们就可以让孩子在里面收获些关于西方的文化习俗的知识。例如,上年的到来之际,我们科组就在学校的文化长廊里介绍了关于的来历,介绍了,还有些西方人过的习俗。笔者也在班里的阅读角张物细无声,多渠道培养学生英语阅读的兴趣。为了加强兴趣对阅读的效果,这里运用唐代诗人杜甫的春夜喜雨里有两句传世经典好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这里的好雨,没有山雨欲来风满楼的架势,也没有黑云压城城欲摧的扰人心乱。这里的好雨,只是悄无声息地潜入夜,在人们不知不觉中滋润了大地,滋养了万物。培养学生英语阅读兴趣的渠当然,按照这样的模式,我们还可以创作出很多的形式丰富学生的阅读,调动学生的阅读热情。利用好板报资源,营造轻松的阅读氛围,让学生随兴而阅。同样地,在英语阅读中,学生的兴趣就仿如好雨,学生随兴而阅,随心而阅,久而久之,阅读技巧,阅读习惯,阅读能力等万物就自然而然......”。

5、“.....为此,作为教师的我们就应该开拓思路,寻求转化学外语教学,茅蓓蕾小学英语阅读教学之我见中小学外语教学,。其实,孩子的学习还是需要激励的,在这个谜语篇里,些激励机制我们可以用到其他的阅读策略中。还记得当时在大学的宿舍楼里,看到了这样份家教信息求职人张的纸上面介绍了自己的基本信息,纸的下面就平均地撕成了十几条流苏,每条流苏上面都写着求职人的电话。有意寻求家教的人无需拿出笔任务的压力下,学生主动去在意阅读便是种成功。其实,除了广告,街上看到有很多很多的阅读资源,如餐馆的告示,产品的介绍,旅游景点的介绍,车票机票上的注意事项等。我们教师都可以把这些阅读资源提供给学生,让学生的阅读随时随地随兴。以上的些做法仅仅是我们提高学生阅读兴趣渠道的冰山角,都说世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,只要我们教感兴趣,那么他必然会主动地去学习,主动地去研究。同样地,在英语阅读教学中......”。

6、“.....提升学生阅读的能力,那么首当其冲地,就应培养学生的阅读兴趣,做到随兴潜入阅,润物细无声,多渠道培养学生英语阅读的兴趣。为了加强兴趣对阅读的效果,这里运用唐代诗人杜甫的春夜喜雨里有两句传世经典好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细物细无声,多渠道培养学生英语阅读的兴趣。为了加强兴趣对阅读的效果,这里运用唐代诗人杜甫的春夜喜雨里有两句传世经典好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这里的好雨,没有山雨欲来风满楼的架势,也没有黑云压城城欲摧的扰人心乱。这里的好雨,只是悄无声息地潜入夜,在人们不知不觉中滋润了大地,滋养了万物。培养学生英语阅读兴趣的渠习回归生活才是真正的成功的教育。我们老师不应该把目标只锁定在课本,我们可以发掘我们身边的资源,激起学生阅读的兴趣,让阅读自然而然地流向课外。例如,笔者就曾经在本杂志上看到了则潘婷的广告,觉得挺合适自己的学生阅读......”。

7、“.....降低了学生阅读的难度,然后把瓶潘婷洗发水放在课室的图书角虽然孩子都见过洗发水,者当时对他们说明天早上点前,看谁最快给我找到答案,谁就是神奇的侦探。于是,很多学生当天晚上就给笔者发来了信息,就连平时不爱完成作业的梁文杰同学也给笔者来了答案。第天,我们评出了名侦探,些孩子还问能不能再做做这样的游戏。学生在做这样的阅读时,并没有把它当成作业,而是当成了游戏。据此,可知只要下点心思,我们的作业也可以很有趣我们老培养学生英语阅读兴趣的渠道原稿纸,只需撕下流苏就可以了。真的很方便。这个设计给了笔者灵感。由于谜语都比较短,我们可以把些谜语打印在流苏上,然后张贴在阅读角。哪个学生最快知道任何个谜语的谜底,便可撕下流苏,到教师处换取小礼品。学生就会很有热情地去看谜语,去猜谜语了。在班里形成股你追我赶的阅读氛围,学生的兴致很快就会给调动起来......”。

8、“.....我们老师不应该把目标只锁定在课本,我们可以发掘我们身边的资源,激起学生阅读的兴趣,让阅读自然而然地流向课外。例如,笔者就曾经在本杂志上看到了则潘婷的广告,觉得挺合适自己的学生阅读,于是笔者就把使用者的原话稍微改装了下,降低了学生阅读的难度,然后把瓶潘婷洗发水放在课室的图书角虽然孩子都见过洗发水,外寻找多些调动学生兴趣的渠道,去激励鼓舞和唤醒学生的阅读热情。兴趣是最好的老师,兴趣是无声的春雨,在阅读的国界里,学生只有随兴而阅,随心而阅,他们的阅读能力,阅读技巧以及阅读习惯方能开枝散叶,开花结果。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社,尹建丽好妈妈胜过好老师作家出版社,钱丹凤小学英语高年级阅读课例中学生最快知道任何个谜语的谜底,便可撕下流苏,到教师处换取小礼品。学生就会很有热情地去看谜语,去猜谜语了。在班里形成股你追我赶的阅读氛围......”。

9、“.....另外,我们也可以利用学校下发的些通知,或者教师到班听课的通知,或者是篮球赛的通知都是英文形式利用下课前分钟发布出来。由于这样的阅读都是很贴近生活的,学生会很好奇,师多用点心,便可发掘课内课外很多提高学生阅读兴趣的渠道。德国教育家斯多惠曾经说过教育的艺术不在于传授知识,而在于激发,鼓励和唤醒。同样,在阅读教学中,我们的首要目的是让学生。作为老师的我们,应该在课内物细无声,多渠道培养学生英语阅读的兴趣。为了加强兴趣对阅读的效果,这里运用唐代诗人杜甫的春夜喜雨里有两句传世经典好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这里的好雨,没有山雨欲来风满楼的架势,也没有黑云压城城欲摧的扰人心乱。这里的好雨,只是悄无声息地潜入夜,在人们不知不觉中滋润了大地,滋养了万物。培养学生英语阅读兴趣的渠是当他们在课室里发现了洗发水时,他们就会觉得很新鲜,很好奇。课间的时间,学生就会随兴而阅......”。